Tendencias globales que moldean la educación superior

TENDENCIAS: ESCANEANDO EL HORIZONTE

[] Traducido del ingles al español - www.onlinedoctranslator.com Las instituciones de educación superior y las prácticas de enseñanza y aprendizaje que adoptan son, en muchos sentidos, productos de los entornos mas amplios de los que forman parte. Los colegios y universidades siempre están formados por personas que viven en un momento particular de la historia, que residen juntas en comunidades particulares y comparten una mezcla particular de ideas, normas y recursos culturales. Mapear el futuro de estas instituciones y sus prácticas exige que prestemos atención a los cambios sociales, económicos y de otro tipo más amplios que se están produciendo en nuestra sociedad global y que pueden estar impactando profundamente la educación superior.

Para ayudarnos a explorar estas fuerzas más amplias que están tomando forma en torno a la educación superior, pedimos a los panelistas que examinaran el panorama e identificaran las tendencias más influyentes que dan forma a la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior en cinco categorías: social, tecnológica, económica, ambiental y política. Esta sección resume las tendencias que los panelistas votaron como las más importantes en cada una de estas categorías, así como los impactos anticipados y la evidencia de cada tendencia.

En el informe de este año, vemos un enfoque continuo en las modalidades de aprendizaje con una demanda cada vez mayor de flexibilidad por parte de los estudiantes, y los formatos de impartición educativa ya no son estrictamente "en línea" o "cara a cara". Como era de esperar, se destacó el potencial de la IA para convertirse en algo común, al igual que una nueva tendencia que describe cómo las tecnologías con código bajo o sin código están cada vez más disponibles, permitiendo que cualquiera pueda crear contenido digital. Los temas de las microcredenciales y la demanda de aprendizaje relevante para el lugar de trabajo han aparecido en elInforme Horizontedurante varios años, pero es posible que esté llegando a un punto de inflexión en términos de madurez e impulso. De manera similar, la equidad y la inclusión son una consideración señalada en elInforme Horizontea lo largo de los años, pero este enfoque parece expandirse e intensificarse en la enseñanza y el aprendizaje. Mientras tanto, las instituciones están equilibrando la expectativa de hacer más con menos con la presión de ofrecer programación asequible que satisfaga las expectativas del público en cuanto a retorno de la inversión.

A lo largo de estas tendencias se encuentran cuestiones actuales relacionadas con el extremismo político y la polarización, el continuo aumento del nacionalismo y cuestiones ambientales, todas las cuales impactan cada vez mas nuestra vida diaria. Los panelistas señalaron formas específicas en que la educación superior podría contribuir a reducir el impacto ambiental, como la integración de cuestiones ambientales en los programas y operaciones académicos. La tecnología tiene un impacto ambiental significativo, incluidas las emisiones digitales, y las instituciones deben ser más conscientes y responsables de su huella digital.

El resumen de estas tendencias se extrae directamente de las discusiones y aportes proporcionados por nuestros panelistas expertos, de acuerdo con la tradición de la metodología Delphi. Cada una de las tendencias fue identificada y votada por panelistas sin influencia de EDUCAUSE.Informe Horizontepersonal, además de nuestro trabajo de organización y síntesis de los aportes de los panelistas para su presentación aquí.

Social

• La demanda de los estudiantes de modalidades de aprendizaje flexibles y convenientes está aumentando.
• El énfasis en la enseñanza y el aprendizaje equitativos e inclusivos se ha ampliado e intensificado.
• Los programas de microcredenciales están ganando impulso y madurez.

Tecnológico

• El potencial de que la IA se convierta en algo común está creciendo.
• La dicotomía en línea versus cara a cara se está alterando.
• Las tecnologías de bajo código o sin código que simplifican procesos complejos están permitiendo que más personas creen contenido digital.

Económico

• La asequibilidad y el retorno de la inversión están afectando las decisiones de los estudiantes potenciales de inscribirse en Educación post secundaria.
• A medida que disminuye la financiación de la educación superior pública, se espera que las instituciones hagan más con menos.
• La necesidad y la demanda de aprendizaje permanente en el lugar de trabajo están aumentando.

Ambiental

• El cambio climático está impactando cada vez más nuestra vida diaria.
• Las cuestiones ambientales se están integrando en los programas académicos y las operaciones institucionales.
• La tecnología está detrás de la curva en la reducción de su impacto ambiental.

2023Informe Horizonte EDUCAUSE | Edición Enseñanza y Aprendizaje 6Cada una de las tendencias abarca mucha más complejidad y variabilidad entre tipos de instituciones y regiones del mundo de lo que puede captarse adecuadamente en un resumen tan breve. De hecho, los panelistas expertos -que representan una variedad de roles y tipos institucionales dentro y fuera de Estados Unidos- reflexionaron rutinariamente sobre las formas en que las tendencias afectan a las instituciones de manera diferente en diferentes entornos. Siempre que fue posible, hemos tratado de tener en cuenta esa variabilidad, aunque el lector ciertamente aportará experiencias y contextos adicionales que ampliarían aún más estas consideraciones.

Político

• Los gobiernos están aprovechando la desinformación y la propaganda.
• El nacionalismo está aumentando en todo el mundo.
• El conflicto entre partidos políticos está bloqueando cada vez más la toma de decisiones y la acción en el sistema político estadounidense.

2023Informe Horizonte EDUCAUSE | Edición Enseñanza y Aprendizaje 7TENDENCIAS SOCIALES h alrededor.

La educación superior tiene lugar dentro de contextos sociales particulares, y las experiencias de aprendizaje son moldeadas y coloreadas por las personas que interactúan y construyen relaciones a través de esas experiencias. La enseñanza y el aprendizaje en la educación superior es una práctica fundamentalmente social, que se comprende mejor al mapear las importantes tendencias sociales que se desarrollan dentro y fuera del país.

Demanda de modalidades de aprendizaje flexibles

La demanda de los estudiantes de modalidades de aprendizaje flexibles y convenientes está aumentando.

Impacto:Tres años después del inicio de la pandemia de COVID-19, el aprendizaje híbrido y en línea se ha convertido en algo común. Ya fuera del modo de emergencia, los colegios y universidades están a punto de decidir en qué medida volverán a las operaciones presenciales. Ahora, los estudiantes quieren más flexibilidad y comodidad en lo que respecta a cómo se imparte su educación, para cursos individuales y programas de grado en general. La demanda de flexibilidad en los horarios de inicio, la duración y el formato de los cursos está creciendo. Los estudiantes dan menos importancia a las clases presenciales y más a las opciones en línea, especialmente los cursos híbridos y HyFlex. A medida que las instituciones planifiquen la sostenibilidad, tendrán que ser intencionales: un enfoque de "talla única" no funcionará. Los colegios y universidades deberán descubrir cómo diseñar experiencias de aprendizaje que varíen en formato y forma de acceder a ellas, pero que sean equivalentes en calidad y resultados de aprendizaje. Las instituciones también deben apoyar a los profesores que crean e imparten estos cursos; los profesores necesitarán capacitación y apoyo educativo para poder enseñar en todas las modalidades. Las instituciones también necesitarán invertir en espacios de aprendizaje que sean sostenibles. Los espacios de aprendizaje en el campus deberán tener tecnología actualizada y deben ser flexibles y multifuncionales para respaldar el aprendizaje híbrido y HyFlex, además de otras actividades de enseñanza y aprendizaje y de los estudiantes. Con los continuos recortes presupuestarios,

Evidencia:El más recienteEncuesta a estudiantes de EDUCAUSEdescubrió que desde 2020, las preferencias de modalidad de los estudiantes han cambiado hacia opciones flexibles en línea y tener acceso a una variedad de recursos y actividades en línea. En California, el distrito de colegios comunitarios de Los Ángeles de nueve campustiene una división equitativa entre cursos en línea y presenciales, en comparación con antes de COVID, cuando el 80% de los cursos eran en persona, y algunas clases presenciales se cancelaron o se convirtieron en clases en línea debido a la baja inscripción.

Énfasis en la enseñanza y el aprendizaje equitativos e inclusivos

El énfasis en la enseñanza y el aprendizaje equitativos e inclusivos se ha ampliado e intensificado.

Impacto:El escrutinio de las cuestiones sociales ha aumentado en todo el mundo y en todos los contextos, y la educación superior no es una excepción. La diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) se han convertido en un valor central en muchas instituciones y se estan integrando en elementos clave de muchas misiones institucionales. Las instituciones están desarrollando iniciativas y programas que se centran en DEI, y se están realizando esfuerzos para atraer grupos cada vez más diversos de profesores y estudiantes, especialmente aquellos de grupos marginados e indígenas. Las instituciones también se encuentran en medio de una revolución en materia de accesibilidad, centrada en hacer que el aprendizaje digital sea accesible para todos. Muchos ofrecen una variedad de tecnologías de asistencia y algunos implementan los principios dediseño universal para el aprendizaje (UDL), que es "un marco para mejorar y optimizar la enseñanza y el aprendizaje para todas las personas basado en conocimientos científicos sobre cómo aprenden los humanos". En el futuro, las instituciones deben ir mucho más allá de incluir la DEI como valor fundamental y mensaje positivo. Deben trabajar en la implementación estratégica de pasos que conduzcan a mejoras mensurables. Además, las instituciones deben centrarse en reducir la creciente brecha digital y encontrar formas de garantizar que los estudiantes con discapacidades y aquellos en los cuartiles mas bajos de nivel socioeconómico tengan acceso a oportunidades de aprendizaje accesibles, equitativas y de alta calidad, además de las herramientas necesarias para apoyalos. Garantizar la accesibilidad digital es un proceso continuo, y las instituciones deben realizar inversiones significativas en capacitación y software/ herramientas para garantizar que el aprendizaje sea accesible para todos.

Evidencia: Durante la última década, la educación superior ha visto un aumento en las demandas de accesibilidad, y el mayor aumento de barreras se produjo con COVID-19. De acuerdo aun artículo reciente, "El 64% de los estudiantes cree que su colegio o universidad apoya la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) en sus campus, pero muchos creen que se debe hacer más para ver resultados tangibles". A marco de diseño universalde Sheryl Burgstahler puede ayudar a las instituciones a desarrollar cursos que sean equitativos para todos los grupos.

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