Psicopatología en infancia y adolescencia desde la neuropsicología, Udima

Máster Universitario en Neuropsicología

Psicopatología en infancia y adolescencia

Unidad 1 Introducción a la psicopatología infantil desde la neuropsicología

Prof. Dra. Carla Torrent Font Psicóloga. Doctora en Neurocienciasudima La universidad online más cercana

Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Historia de la psicopatología infantil

Antigüedad y Edad Media

Renacimiento

• En la Antigüedad y Edad Media los trastornos infantiles no se diferenciaban de los de los adultos. Se creía que los niños con conductas anormales estaban poseídos o eran castigados por sus pecados.
• Renacimiento el interés por la infancia empezó a crecer, pero las explicaciones seguían basadas en creencias religiosas y morales.

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Historia de la psicopatología

Siglos XVII-XIX

• S. XVIII y S. XIX. Primeros estudios científicos. Jean Marc Itard trabajó con Victor, el niño salvaje de Ayveron.
• Philippe Pinel y Esquirol comenzaron a diferenciar entre discapacidades intelectuales y enfermedades mentales.

Clave en el desarrollo de la psiquiatría infantil y la educación especial

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Historia de la psicopatología

Siglo XX: Desarrollo de la psicopatología infantil

Sigmund Freud (1856-1939)

• Infancia como base del desarrollo psicológico
• Teoría del desarrollo psicosexual
• Complejo de Edipo y relación con la psicopatología
• El inconsciente y la psicopatología infantil

Etapas:

• Oral (0-1 año)
• Anal (1-3 años)
• Fálica (3-6 años)
• Latencia (6-12 años)
• Genital (12 años adelante)

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Historia de la psicopatología

Siglo XX: John Bowlby (1856-1939)

• Teoría del apego y su relación con la psicopatología infantil.
• Privación materna.
• Cambio la forma en que entendemos el desarrollo infantil.

Tipos de apego:

• Apego seguro
• Apego evitativo
• Apego ambivalente
• Apego desorganizado

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Historia de la psicopatología

Siglo XX: Jean Piaget (1896-1980)

• Teoría del desarrollo cognitivo.
• Etapa sensorio-motora (0-2 años)
• Etapa preoperacional (2-7 años)
• Etapa de operaciones concretas (7-11 años)
• Etapa de operaciones formales (12 en adelante)
• Propuso que los niños atraviesan cuatro etapas de desarrollo cognitivo

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología infantil

Modelo biopsicosocial

Este modelo sostiene que los trastornos en la infancia son el resultado de una interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales.

• Biológicos
• Psicológicos
• Sociales

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo psicoanalítico

Inspirado en la teoría de Sigmund Freud, este modelo sostiene que los trastornos infantiles surgen a partir de conflictos inconscientes, a menudo vinculados a etapas tempranas del desarrollo.

Principales conceptos:

• Inconsciente
• Etapas del Desarrollo Psicosexual
• El complejo de Edipo
• Mecanismos de defensa
• El papel de los padres
• El papel de los sueños y el juego
• Represión · Proyección
• Desplazamiento

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo conductual

El modelo conductual de la psicopatología infantil se basa en los principios del condicionamiento y el aprendizaje para explicar el desarrollo y la manifestación de trastornos emocionales y de conducta en los niños.

Principales conceptos:

• Condicionamiento clásico (Pavlov). Proceso por el cual un estímulo neutro llega a evocar una respuesta automática.
• Condicionamiento operante (Skinner). Los comportamientos son controlados por las consecuencias que siguen a estas conductas.
• Modelado.
• Desensibilización sistemática.
• Extinción

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo cognitivo

El modelo cognitivo enfatiza los procesos mentales, como los pensamientos, creencias y percepciones, como factores determinantes en el desarrollo de trastornos infantiles.

Cogniciones y procesamiento de la información Distorsiones cognitivas Esquemas cognitivos Pensamientos automáticos

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo sistémico o modelo familiar

El niño no podemos entender de manera aislada, sino en el contexto de su familia y sistema social.

• Niño como parte de un sistema
• Circularidad en las interacciones
• Concepto de homeostasis
• Roles familiares y comunicación
• Concepto de familia como un 'todo'

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo ecológico

• Propuesto por Urie Bronfenbrenner, este modelo considera que el desarrollo de un niño está influenciado por múltiples niveles de su entorno, desde la familia más cercana hasta la cultura y la sociedad en general.

Microsistema Mesosistema Exosistema Macrosistema Cronosistema

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo neuropsicológico

El modelo neuropsicológico de la psicopatología infantil se centra en comprender cómo las alteraciones en el cerebro y las funciones cerebrales pueden influir en el desarrollo de trastornos emocionales, cognitivos y de conducta en los niños.

Relación entre el cerebro y el comportamiento Maduración cerebral Diferencias individuales en la función cerebral Plasticidad cerebral

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología infantil

Modelos de psicopatología

Modelo de desarrollo

Los trastornos pueden ocurrir cuando un niño se queda "atrapado" en una etapa del desarrollo, como cuando no resuelve adecuadamente los conflictos de la infancia según las etapas propuestas por Erikson.

Confianza vs desconfianza (0-1 año) Autonomía vs. Vergüenza y duda (1-2 años) Iniciativa vs. Culpa (3-6 años)

Etapas Erickson

Industria vs. Inferioridad (6-12 años) Identidad vs. Confusión de roles (12-18 años) Intimidad vs. Aislamiento (18-40 años) Generatividad vs estancamiento (40-65 años) Integridad del yo vs. Desesperación (+65 años)

Modelo Transaccional

Se basa en que los trastorno surgen debido a la interacción continua y recíproca entre el niño y su entorno. El niño no es solo un receptor pasivo de influencias ambientales, sino que también activa y contribuye a su entorno.

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología de la adultez y la vejez

Exploración psicopatológica

• Objetivos Objetivo principal es comprender las dificultades emocionales, cognitivas o conductuales que presenta un niño. · Identificación de trastornos psicopatológicos · Comprensión del contexto de desarrollo · Detección de factores de riesgo · Orientación sobre tratamiento

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología de la adultez y la vejez

Exploración psicopatológica

• Objetivos
• Componentes · Entrevista clínica · Cuestionarios y escalas de evaluación estandarizadas · Observación directa del niño · Pruebas psicológicas · Evaluación familiar y contextual · Proceso de evaluación psicopatológica infantil · Importancia evaluación psicopatológica infantil

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Unidad 1. Introducción a la psicopatología de la adultez y la vejez

Exploración psicopatológica infantil. Desafíos

• Objetivos
• Componentes
• Desafíos · Limitaciones en la comunicación y expresión emocional del niño · Comportamientos desadaptativos en el contexto clínico · Inestabilidad emocional · Contradicciones entre fuentes de información · Desafíos relacionados con la edad y el desarrollo del niño · Estigmatización y factores culturales · Dificultades en el diagnóstico diferencial · Desafíos en la intervención y en el seguimiento

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Psicopatología en infancia y adolescencia

Unidad 1 Introducción a la psicopatología infantil desde la neuropsicología

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