Unidad 7: El teatro para el alumno infantil de Global Campus Nebrija

Literatura y Educación

UNIDAD 7: El teatro

GLOBAL CAMPUS NEBRIJAUNIDAD 7: El teatro

1. El valor del teatro para el alumno infantil
2. Características formales del teatro
3. Historia dramática
4. Voces teatrales
5. Espacio
6. Tiempo
7. Trama
8. Niveles Lingüísticos
9. Acotación
10. Diálogo
11. Características del diálogo
12. La importancia de los registros de los personajes
13. Recomendaciones de teatro para niños
14. Pautas para representar teatro en clase
15. Una historia de valentía y magia: La cabeza del dragón de Ramón María del Valle-Inclán

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA I

El valor del teatro para el alumno infantil

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA

El teatro para el alumno infantil

• A través de la acción pueden imaginarse siendo otras personas, en otros lugares o con otros problemas a los que deben dar respuesta. Tienen la necesidad de representar muchas situaciones como una manera de entrar en ellas y plantearse como actuarían en la vida real.
• El teatro introduce al niño en un mundo donde la imaginación puede volar, donde sus inquietudes se materializan en los personajes y ellos quedan fascinados por esa vida que se despliega ante ellos.
• En el teatro para niños lo más importante es la facticidad. El niño conecta con los hechos que se cuentan y no tanto con el sentido que subyace a estos. El teatro es una experiencia mucho más íntima y mágica porque se construye en vivo y en directo en cada representación

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 4

• «La representación es, en oposición a la ejercitación pedagógica, la liberación radical de un juego ante el cual el adulto sólo puede ser espectador» (Benjamin 1989, p. 105).
• «Vygotski estudia la naturaleza motora de la imaginación infantil. El nino habla y actua al mismo tiempo. Es actor en su disponibilidad y capacidad imitativa: con facilitad reproduce todos los objetos que quiere dominar con los recursos más pobres y distantes» (' ` p. 224).

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 5

Características formales del teatro

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA

Historia dramática

«La acción dramática es el resultado de la interrelación del texto escrito con el código visual, verbal y sonoro, y podría definirse como lo que ocurre entre unos personajes en un espacio y durante un tiempo ante un público» (García Barrientos 2012, p. 47).

00

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA | 7Los diálogos pueden realizar las siguientes funciones (García Barrientos 2012, pp. 71- 74):

• a) Dramática, propiamente dicha es la función del diálogo como forma de acción entre los personajes: amenazar, humillar, seducir, agredir, etc. con palabras.
• b) Caracterizadora, llamo a la función del diálogo que se orienta a proporcionar al público elementos para "construir" el carácter de los personajes.
• c) Diegética o "narrativa" es la función mediante la que el diálogo proporciona al público información que se sale del marco propiamente dramático, que pertenece al "fuera de escena", en el espacio, en el tiempo o en cualquier aspecto de la percepción.
• d) Ideológica o "didáctica" es la función del diálogo que se pone al servicio de la transmisión al público de unas ideas, de un mensaje, de una lección
• e) Poética, se caracteriza en el teatro por su orientación al público y su neutralización en la dimensión comunicativa interna
• f) Metadramática es la función "particular", mucho más infrecuente que las anteriores (y de ahí la reserva a ponerla en serie con ellas), por la que el diálogo se refiere al drama que se representa.

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 8

Voces teatrales

• Autor: El autor debe trasladar a sus personajes no solo palabras, sino una forma de sentir, pensar y actuar. «Este proceso se realiza en el interior del dramaturgo, y se repite dentro del actor» (Brook, documento online).
• Director: El director debe tratar de ser fiel a la intención de la obra
• Personajes: El teatro dota de una vida propia al personaje: «la construcción del personaje, tanto en la producción como en la recepción, presupone y se basa en la categoría -todo lo intuitiva que se quiera- del personaje como casi persona, a la que se remite cada una de sus manifestaciones parciales y sucesivas en el texto o en el espectáculo» (García Barrientos 2012, p. 183).

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA | 9

Espacio escénico

«¿Cuál es entonces la condición que un personaje debe cumplir para tener existencia "dramática", lo que implica figurar en el reparto y ser encarnado por un actor en la representación? Si no me equivoco, entrar en el espacio escénico; ser, por tanto, visible» (García Barrientos 2012, p. 147).

Tiempo dramático

a) El tiempo escénico o más precisamente "escenificado". b) El tiempo diegético o argumental. c) El tiempo dramático es un tiempo "relativo".

Trama teatral

«La palabra dicha en ese escenario existe, o deja de existir, sólo en relación con las tensiones que crea en dicho escenario y dentro de las circunstancias determinadas de ese lugar» (Brook).

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 10

Niveles lingüísticos

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA

Acotación

• Título y especificaciones.
• Dramatis personae.
• Localización en el espacio, y/o en el tiempo u otras advertencias.
• Indicaciones de principio y fin de secuencia.
• Nombres que preceden a cada réplica.
• Descripciones de lugar al comienzo de cada acto o cuadro.
• Acotaciones propiamente dichas.

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 12

Diálogo

Características del diálogo

• Dominio de los usos interlocutivos del lenguaje.
• Escasez de narración y descripción.
• Doble circuito de la comunicación.
• Distancia estética.
• Es "decible".
• El diálogo dramático es un tipo de discurso altamente formalizado.

La importancia de los registros de los personajes

«Las posibilidades básicas son la unidad y el contraste de estilos. La primera supone que todos los personajes hablan en el mismo registro: culto, coloquial o vulgar; marcadamente literario, retórico, poético, o bien artístico, esto es, artificialmente "natural"; es preceptiva en la dramaturgia clasicista» (García Barrientos 2012, p. 66).

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 13

Recomendaciones de teatro para niños

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA

Pautas para representar teatro en clase

Antes de la representación, señala Juan Cervera (1992, p. 139), debemos trabajar todo un conjunto de expresiones:

• la expresión lingüística.
• la expresión corporal.
• la expresión plástica.
• la expresión rítmico-musical.

Durante y después de la representación, una obra teatral conlleva el siguiente proceso de dramatización:

• la dramatización propiamente tal. El autor estructura el drama.
• la puesta en escena. El director y los actores llevan a cabo la representación.
• la contemplación del espectáculo. El público recibe la combinación entre dramatización y puesta en escena.

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 15

• Proyector de sombras o linterna mágica.
• El mimo.
• Títeres y marionetas.
• …

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 16

Una historia de valentía y magia: La cabeza del dragón de Ramón María del Valle-Inclán

La cabeza del dragón traslada el argumento del relato de aventuras y de la prueba al nivel infantil para que los alumnos puedan identificarse con su protagonista y ser parte de la historia.

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 17

Dudas y agradecimientos

¡Dudas y hasta la próxima semana! GRACIAS

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 18Esta presentación sigue los contenidos temáticos institucionales y las imágenes que aparecen están libres de derechos de autor y provienen de la página web: https://pixabay.com. Aquellos casos que no pertenezcan a esta página, serán indicados Adaptación de Francisco Javier Otero García de los Materiales Institucionales elaborados por: Santiago Sevilla Vallejo.

GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 19GLOBAL CAMPUS NEBRIJA