Estructura de la Investigación en Psicología: Apuntes universitarios

ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN

La estructura de la investigación es un tema fundamental en el ámbito científico. Se refiere a la organización y planificación de un estudio, incluyendo la definición de objetivos, hipótesis y variables, así como la escritura científica y la elaboración de un protocolo de investigación. Es importante seguir una estructura adecuada para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados obtenidos.

La investigación científica sigue un proceso dinámico en el que se utilizan leyes, teorías y reglas para describir, explicar y predecir los acontecimientos en el mundo. Este proceso implica la deducción e inducción, así como la verificación de los datos recogidos. Además, existen dos tipos de ciencias empíricas: las ciencias naturales, como la física y la biología, y las ciencias sociales, como la sociología y la psicología. Ambas se basan en la observación y la experimentación, pero las ciencias sociales también tienen en cuenta factores humanos y culturales.

ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Concepto de ciencia

La ciencia se define como un cuerpo de doctrina metódico y sistemático que estudia un sector delimitado de la realidad y busca establecer leyes generales.

Método cientifico

La ciencia utiliza el método científico para diferenciar entre el trabajo de investigación y su producto final, que es el conocimiento.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Características del conocimiento científico

Características del conocimiento científico: se distingue por ser objetivo, racional, sistemático, empírico, fiable, válido, metódico, analítico, contrastable y comunicable.

Proceso dinmico del conocimiento científico

Proceso dinmico: El conocimiento científico es un proceso dinámico donde las leyes describen en la naturaleza, las teorías la explican y las reglas prescriben normas de uso.

CIENCIAS EMPÍRICAS VS CIENCIAS NO EMPÍRICAS

C.empíricas

C.empíricas: Exploran , describen, explican y predicen acontecimientos en el mundo, fundamentando sus afirmaciones en la base empírica. Ej: ciencias naturales, como la física y la biología, y las ciencias sociales, como la sociología y la psicología.

C. No empíricas

C. No empíricas: como la lógica y la matemática pura, no dependen de la base empírica para demostrar sus proposiciones.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Ciencias formales

Ciencias formales: estudian relaciones abstractas entre signos, como la lógica y las matemáticas.2

Ciencias factuales

Ciencias factuales: se centran en el estudio de hechos mediante la observación y la experimentación como la física y la psicología.

PARADIGMAS CIENTÍFICOS Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PARADIGMAS CIENTÍFICOS

• Anarquismo epistemológico (Paul Feyerabend): Propone que todas las teorías, incluso las marginadas, tienen validez y rechaza la idea de que haya un árbitro de la verdad en la ciencia.
• Falsacionismo (Karl Popper): sostiene que la ciencia no puede verificar hipótesis como verdaderas, sino que debe buscar fenómenos que puedan refutarlas.
• Continuismo y acumulación (Karl Popper): proceso de acumulación incesante de conocimiento en la ciencia, en contraste con la vision de Thomas Kuhn.
• Movimiento discontinuo basado en crisis (Thomas Kuhn): argumenta que la ciencia avanza a través de movimientos discontinuos y crisis, donde se cuestionan las bases del modelo científico en momento de falta de respuestas.

CONSTRUCCIÓN Y CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS

• Alcance empírico: las hipótesis deben ser contrastables empíricamente, ya sea de manera directa o indirecta, para ser consideradas válidas en la investigación científica.
• Respuesta al problema: cada hipótesis debe ofrecer una respuesta al problema que originó la investigación, contribuyendo al conocimiento de hechos o relaciones previamente desconocidas.
• Regla general: Las hipótesis deben buscar una regla general que establezca conexiones universales e invariantes entre los hechos observados.
• Refutabilidad: La refutabilidad o falsabilidad es un principio fundamental que establece que una hipótesis debe poder ser probada y potencialmente refutada.

MODALIDADES DE CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS

• Observación: Proceso que puede verse afectado por sesgos, ya que los investigadores pueden ver lo que esperan ver en lugar de lo que realmente es.
• Experimentación: Establece condiciones controladas que permiten la observación repetible de fenómenos, diferenciándose de la observación general.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

• Método hipotético-deductivo: establece conclusiones generales a partir de premisas generales y se basa en la verificación del conocimiento previo.
• Método deductivo: implica razonar desde lo general a lo particular, generando conclusiones rigurosas y válidas basadas en teorías existentes.
• Método inductivo: parte de observaciones particulares para generalizar o producir leyes y conclusiones, buscando generar nuevo conocimiento.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN vs ARTÍCULO CIENTÍFICO

• Research proposal: solicita ayuda económica para desarrollar una idea de investigación. Tesis doctoral.3
• Academic papel: Producto de un proyecto de investigación, sigue unas normas de publicación.

Similitudes y diferencias entre proyecto de investigación y artículo científico

Similitudes: Debe presentar título, abstract (resumen), introducción, método y permiso ético. Diferencias: El proyecto de investigación debe presentar presupuesto y un cronograma de trabajo (temporal así como asignación de tareas). Puede aceptar hasta 10.000 palabras. No presenta discusión ni resultados. No necesita por norma general inclusión en ningún registro de estudios (NCT, PROSPERO). Puede necesitar permiso ético. Ej: Study protocolo.

CARACTERÍSTICAS DE LA LECTURA CRÍTICA

• Examinar la evidencia o los argumentos presentados.
• Verificar las limitaciones del diseño o el enfoque del estudio.
• Verificar cualquier influencia en la evidencia o los argumentos .
• Decidir hasta qué punto está dispuesto a aceptar los argumentos, opiniones o conclusiones de los autores.
• Examinar las interpretaciones realizadas.

¿Por qué debemos adoptar un enfoque crítico en la lectura?

Adoptar un enfoque crítico implica analizar y cuestionar las decisiones que los autores toman durante la investigación y redacción, en lugar de aceptarlas de forma ciega. Esto permite participar en el debate académico y evaluar de manera independiente la validez de los argumentos presentados. Para ello, es útil considerar todo lo que se lee no como un hecho, sino como el argumento del autor, lo que prepara al lector para una lectura crítica. El objetivo de la lectura crítica es evaluar la solidez de la evidencia y el argumento.

VINCULACIÓN DE LA EVIDENCIA CON EL ARGUMENTO

La evidencia sólo adquiere valor en el debate académico cuando se interpreta y se integra dentro de un argumento. Un argumento es una justificación bien estructurada que da sentido a la investigación y sitúa sus resultados en el contexto académico.

Un argumento sólido conecta la evidencia con el propósito de la investigación y su importancia en el ámbito académico.

ORIENTACIÓN PARA REALIZAR LECTURAS CRÍTICAS

Programa de Habilidades de Evaluación Crítica (CASP)

Programa de Habilidades de Evaluación Crítica (CASP): Este sitio está diseñado para su uso en el ámbito de la salud, aunque muchas de las ideas son aplicables de manera más amplia tanto en investigaciones cuantitativas como cualitativas. En resumen, es un programa útil para analizar la calidad y validez de investigaciones, no solo en salud, sino en otros contextos.4

Proceso de lectura crítica

La lectura crítica es el proceso de lectura que va más allá de simplemente comprender un texto. Implica:

• Considerar y evaluar cuidadosamente la lectura.
• Identificar las fortalezas y las implicaciones del texto.
• Identificar las debilidades y fallos del texto.
• Examinar el panorama general y determinar cómo se integra la lectura en el contexto académico más amplio (las ideas presentadas en otros libros y artículos sobre el mismo tema).

¿Por qué importa la lectura crítica?

• Un hallazgo de investigación es menos probable que sea verdadero cuando los estudios realizados en un campo son más pequeños. - Cuando los tamaños del efecto son más pequeños
• Cuando hay un mayor número y menor preselección de relaciones probadas.
• Donde hay mayor flexibilidad en los diseños, definiciones, resultados y modos analíticos.
• Cuando hay un mayor interés financiero y de otro tipo, así como prejuicio.
• En la búsqueda de significación estadística.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN DE UN ARTICULO

El plagio en la escritura científica

El plagio es definido por la real academia española como la acción de copiar sustancialmente obras ajenas y presentarlas como propia. Dentro de este concepto , se incluye el auto plagio, que ocurre cuando un autor reutiliza partes de sus propios escritos sin citarlos correctamente. Para evitar el plagio es recomendable mantener un registro de las fuentes, citar y parafrasear usando palabras propias y utilizar un comprobador de plagio. Además , en la escritura científica, se sugiere utilizar un lenguaje técnico pero accesible, evitando palabras innecesariamente complicadas. Es importante ser consistente en el uso de términos, elegir uno y mantenerlo a lo largo del texto. Las frases deben ser cortas y concisas, expresando una idea por frase; si una oración es demasiado larga y requiere pausas al leerla en voz alta, debe simplificarse. También se recomienda el uso de conectores para mejorar la fluidez del texto.

Optimización de la escritura científica

Para optimizar la escritura científica, se recomienda evitar el uso de siglas siempre que sea posible y emplear párrafos breves en estructuras de artículos, con oraciones cortas y párrafos extensos. Es aconsejable evitar pronombres como "su", "suyo" o "ellos". Cada párrafo debe comenzar con una oración temática que funcione como una breve introducción, seguida de 2 a 4 oraciones que aporten evidencia. La información debe presentarse de lo general a lo específico, asegurando que cada párrafo tenga un inicio, desarrollo y conclusión claros. Es fundamental utilizar referencias actuales y de alta calidad, como guías de práctica clínica, revisiones sistemáticas y estudios destacados publicados en revistas reconocidas.

Organización del texto con viñetas y subtítulos

Organizar tu texto utilizando viñetas y subtítulos facilita la estructuración de ideas, permite visualizar el flujo lógico del contenido, reduce la posibilidad de omitir temas importantes y facilita la retroalimentación del supervisor. Aunque los subtítulos pueden eliminarse al final,