Agresión psicosocial, autoconocimiento y autoestima en psicología

Psicología Social

1º Grado en Psicología

Facultad de Psicología

Universidad Nacional de Educación a Distancia

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Capítulo 8: La agresión desde una perspectiva psicosocial

Introducción a la agresión psicosocial

La agresión es un fenómeno complejo y multifacético que ha sido objeto de estudio en diversas disciplinas, incluyendo la psicología social. Este capítulo se centra en la agresión desde una perspectiva psicosocial, explorando sus definiciones, tipos, medición, antecedentes teóricos y estrategias para su reducción. La agresión no solo afecta a las víctimas directas, sino que también tiene implicaciones más amplias para la sociedad en su conjunto.

Desarrollo

1. Definición de agresión

La agresión se define como un comportamiento intencionado que busca causar daño a otra persona que está motivada para evitar ese daño. Este daño puede ser físico, emocional o psicológico y puede manifestarse de diversas formas, como insultos, amenazas, ostracismo, y violencia física. Es importante destacar que la agresión es un comportamiento observable y no un pensamiento o sentimiento. La intención de hacer daño es un requisito esencial para que un acto sea considerado agresivo.

1.1. La agresión y otros conceptos relacionados

Existen varios términos relacionados con la agresión que es importante diferenciar:

• Agresividad: Se refiere a la disposición o tendencia a comportarse de manera agresiva en diversas situaciones.
• Comportamiento antisocial: Cualquier conducta que viola las normas sociales que dictan el comportamiento apropiado.
• Asertividad: Comportamiento que permite defender los derechos personales y expresar los pensamientos y sentimientos de una manera respetuosa con los demás.
• Coacción: Influencia social que se centra en obtener la conformidad de los demás mediante amenazas, castigos o fuerza corporal.

La violencia se considera un subconjunto de la agresión, caracterizada por conductas extremas y destructivas que causan daño físico severo. La violencia es ilegítima y ilegal, y se distingue de otros actos agresivos por su naturaleza extrema.

2. Tipos de agresión

La agresión puede clasificarse en dos subtipos principales: agresión hostil y agresión instrumental.

WUOLAH Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.· Agresión hostil: También conocida como agresión reactiva, afectiva, impulsiva o caliente, se produce en respuesta a un acontecimiento frustrante, como una amenaza o provocación. Es impulsiva, irreflexiva y está cargada emocionalmente por la ira. · Agresión instrumental: Conocida como agresión proactiva o fría, es planificada y reflexiva. Se utiliza como un medio para resolver problemas o obtener objetivos distintos al de dañar a la víctima. No requiere provocación ni ira.

3. Medición de la agresión

La conducta agresiva se ha estudiado mediante estrategias experimentales y no experimentales.

3.1. Estrategias experimentales

Las estrategias experimentales proporcionan pruebas sólidas de que un factor concreto puede desempeñar un papel causal en la conducta agresiva. Diferenciamos entre experimentos de campo y experimentos de laboratorio.

• Experimentos de campo: Utilizan la observación en contextos naturales para examinar la relación entre determinados antecedentes y las respuestas agresivas posteriores.
• Experimentos de laboratorio: Implican una situación artificial que permite a los participantes comportarse de una forma en la que creen que van a dañar a otra persona. Un ejemplo es el estudio de la obediencia de Milgram (1974), donde los participantes administraban descargas eléctricas a otra persona cada vez que cometía un error.

3.2. Estrategias no experimentales

Las estrategias no experimentales más utilizadas en la investigación de la conducta agresiva incluyen:

• Autoinformes: Se pide a los participantes que manifiesten sus patrones generales de comportamiento o la frecuencia con la que los han elicitado en el pasado.
• Estudios longitudinales: Se caracterizan por medir las variables clave en múltiples momentos, captando el desarrollo y la modificación de los patrones de conducta agresiva.
• Metodología observacional: Investigación que se realiza en una situación natural, sin que los participantes se percaten de que su conducta está siendo observada y registrada.

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4. Enfoques teóricos en la conducta agresiva en Psicología Social

Los desarrollos teóricos sobre el comportamiento agresivo se clasifican en dos grandes grupos: teorías biológicas y teorías psicológicas.

4.1. Antecedentes teóricos del estudio de la agresión en Psicología Social

La agresividad ha sido debatida como un fenómeno innato o aprendido. Thomas Hobbes, en su obra "Leviatán" (1651), opinaba que los seres humanos son brutos por naturaleza y que solo la ley y el orden de la sociedad pueden frenar la agresión. Jean-Jacques Rousseau (1762) sugirió que los seres humanos son criaturas apacibles y que la sociedad restrictiva nos obliga a volvernos hostiles y agresivos.

Sigmund Freud desarrolló una visión pesimista, considerando la agresividad como una reacción ante la frustración de la satisfacción de la libido. Más tarde, conceptualizó el comportamiento agresivo como la expresión de un instinto genéticamente arraigado, dividiendo el comportamiento en dos fuerzas básicas: Eros (instinto de vida) y Tanatos (instinto de muerte).

Konrad Lorenz (1966) sugirió que la agresividad surge de un instinto de lucha heredado que garantiza que solo los machos más fuertes consigan pareja y transmitan sus genes a la siguiente generación. La Psicología Social Evolutiva mantiene que la agresión es adaptativa porque está vinculada a la supervivencia y la procreación.

4.2. La hipótesis de la frustración-agresión

La hipótesis de la frustración-agresión, diseñada por Dollard et al. (1939), reinterpreta la primera hipótesis de Freud en términos de estímulo-respuesta y concibe la agresión como una pulsión agresiva inducida y no como un instinto agresivo. Berkowitz (1989) realizó una reformulación, proponiendo que el desencadenante de la conducta agresiva no es la frustración en sí, sino el estado afectivo negativo que provoca la frustración.

4.3. El modelo neoasociacionista

Este modelo propone que la agresividad, denominada agresión aversivamente estimulada, es el resultado del afecto negativo producido por un acontecimiento desagradable. La agresión hostil se centra en la reacción emocional orientada a infligir daño. El modelo sigue una secuencia que incluye la provocación de un estado afectivo negativo inespecífico, la estimulación de reacciones expresivo-motoras y respuestas fisiológicas, y la interpretación de estos impulsos en emociones básicas como la ira y el miedo.

4.4. La teoría del aprendizaje social

La agresividad se adquiere a través de procesos de aprendizaje. Bandura (1983) propone que el aprendizaje se define como una modificación en el comportamiento que se produce a través de la experiencia, involucrando el aprendizaje observacional y el aprendizaje a través

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del refuerzo. El paradigma del muñeco Bobo (Bandura et al., 1961) mostró cómo la observación de un modelo agresivo puede conducir a la adquisición del comportamiento observado.

4.5. El modelo general de agresión

El modelo general de agresión (Anderson y Bushman, 2002) explica la conducta agresiva a corto y largo plazo a través de procesos cognitivos, sociales, biológicos y ambientales, incluyendo procesos cognitivos automáticos y controlados. Las variables de entrada incluyen factores situacionales y personales, que conducen a la agresión a través de su impacto en el afecto, la cognición y la activación.

5. Antecedentes de la agresión

Los antecedentes de la agresión se clasifican en variables internas (biológicas y personales) y variables situacionales (que pueden instigar e interferir en la manifestación del comportamiento agresivo).

5.1. Variables internas

Existe una relación entre factores biológicos y personales y la predisposición al comportamiento agresivo. Las hormonas como el cortisol y la testosterona están relacionadas con la agresividad. El déficit en el nivel de captación neuronal de serotonina se asocia frecuentemente a un incremento de la conducta agresiva. El alcohol también ejerce un impacto complejo que tiende a desinhibir los impulsos agresivos.

5.2. Variables situacionales

Las variables situacionales incluyen instigadores sociales y estresores ambientales. La provocación por parte de otra persona es un desencadenante importante de la agresión. La deshumanización, que puede ser animalizada o mecanicista, también aumenta la probabilidad de conductas de daño. Los estresores ambientales como el dolor agudo, el hambre, las temperaturas elevadas, el hacinamiento y los ruidos fuertes también aumentan la probabilidad de agresión.

5.3. Ejemplos de estresores ambientales

Dolor agudo e inesperado: El dolor agudo e inesperado puede provocar irritación y aumentar la probabilidad de comportamientos agresivos. Un estudio encontró que las personas que sufren dolor crónico son relativamente más agresivas de lo normal, aunque esta relación se limita a la agresión verbal, no a la física.

Hambre: El hambre es otro malestar físico que puede influir en la elicitación de una conducta agresiva. Un experimento de Bushman et al. (2014) evaluó la calidad de las relaciones interpersonales de 107 personas casadas. Los participantes debían medir su nivel de glucosa en sangre dos veces al día (antes del desayuno y antes de irse a dormir). Se les

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