Psicologia dello sviluppo: fasi evolutive e ruolo del maestro

Psicologia dello sviluppo

SNOWSPORTS ACADEMY SAN MARINO Le tappe dell'età evolutiva Corso Val Gardena 2 29 giugno 2023 ACADEMY SNOWSPO SAN ARINO S.A.S. FSSI FEDERAZIONE SAMMARINESE SPORT INVERNALIRif. Teorie di J. Piaget, J. Le Boulch, L. Vigotskij

Definizione di sviluppo

Lo sviluppo identifica i continui cambiamenti che avvengono dalla nascita fino alla morte. Le capacità cognitive del bambino si sviluppano pertanto interagendo con l'ambiente circostante. Attività svolte Esperienze sociali AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Concetti chiave nel cambiamento

CONCETTI CHIAVE nel CAMBIAMENTO Rispetto dei TEMPI DI ADATTAMENTO PESO delle ASPETTATIVE (del mondo circostante, dei genitori, del maestro) Cura dei BISOGNI del BAMBINO POSITIVITA' delle RELAZIONI, nel gruppo, con il maestro AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Parametri: capacità e abilità

PARAMETRI > Capacità e abilità Capacità motorie Capacità cognitive Capacità affettivo emozionali AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Infanzia avanzata (3-7 anni)

INFANZIA AVANZATA 3/4 - 6/7 anni C Identifica il passaggio che c'è dall'essere Infante all'essere bambino. I momenti che caratterizzano l'ingresso in questa fascia sono l'inizio della scuola materna e le prime esperienze di distacco dalle figure di riferimento (ad es. le lezioni di sci). AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità motorie nell'infanzia avanzata

INFANZIA AVANZATA Capacità motorie Cammina, corre, salta ma lo fa in maniera istintiva, senza avere la consapevolezza del movimento (J. Le Boulch). E' consigliabile utilizzare una metodologia legata alla scuola psicologica della Gestalt che, procedendo per tentativi, induca il bambino a trovare l'illuminazione d'apprendimento definita come «insight». AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità cognitive nell'infanzia avanzata

INFANZIA AVANZATA Capacità cognitive Fase preoperatoria (J. Piaget), caratterizzata da una sorta di egocentrismo intellettuale, dalla difficoltà di concentrarsi su 2 azioni contemporaneamente e dalla tendenza all'animismo e al pensiero magico. La socializzazione (anche attraverso lo sport) è fondamentale per portare il bambino a svilupparsi verso la fase operatoria concreta. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità affettivo emozionali nell'infanzia avanzata

INFANZIA AVANZATA Capacità affettivo emozionali Ci si trova principalmente di fronte a 2 tipi di bambini: i mammoni e gli elementi autonomi. Attraverso lo sport il bambino avrà l'opportunità di acquisire le virtù dell'autocontrollo e del senso di responsabilità. In questa fase sara fondamentale riuscire a gestire in maniera strategica il genitore: va rispettato ma può essere una grande interferenza durante la lezione. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Ruolo del maestro nell'infanzia avanzata

INFANZIA AVANZATA Il ruolo del maestro Animatore Fantasia, drammatizzazione, gioco Concretezza (evitare la gergalità tecnica astratta) Socialità e interazione ACADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Preadolescenza (6-13 anni)

PREADOLESCENZA 6/7 - 12/13 anni Identifica il passaggio che c'è dall'essere bambino all'essere ragazzino. Il momento che caratterizza l'ingresso in questa fascia è in particolare l'uscita dalla scuola materna e dall'inizio della scuola elementare. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità motorie nella preadolescenza

PREADOLESCENZA Capacità motorie Dai 6/7 agli 11/12 si sviluppa gradualmente la capacità di acquisire la consapevolezza del corpo che si muove nello spazio e nel tempo. Tra i 9 e gli 11 anni si ha generalmente una fase di quiete staturale che porta il bambino ad attraversare quella che viene definita come età d'oro della motricità. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità cognitive nella preadolescenza

PREADOLESCENZA Capacità cognitive Fase operatoria concreta (J. Piaget). Dai 6 ai 12 anni il bambino acquisisce la capacità di concepire i numeri, il peso e il volume ed è plausibile suddividere l'azione globale in pezzi più analitici e dettagliati. In questa fascia si sviluppa la compensazione ma le sue capacità cognitive sono ancora molto legate al mondo del «reale» e del «visibile», con difficoltà di ricostruire mentalmente concetti astratti. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità affettivo emozionali nella preadolescenza

PREADOLESCENZA Capacità affettivo emozionali In questa fase ci si trova generalmente davanti ad elementi sempre più autonomi. E' in questa fase che si sviluppa la personalità del bambino che, nella società, si trova ad affrontare le dinamiche dell'aggregazione e/o dell'emarginazione. maestro diventa un vero e proprio modello ispiratore per il bambino. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Ruolo del maestro nella preadolescenza

PREADOLESCENZA ruolo del maestro Animatore e Leader Stimolare la percezione del corpo attraverso i 5 sensi Concretezza (evitare la gergalità tecnica astratta) Scomporre il gesto globale per facilitare l'apprendimento AC ADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Adolescenza (12-20 anni)

ADOLESCENZA 12/13 - 19/20 anni L'ingresso in questa fase identifica il passaggio che c'è dall'essere ragazzino all'essere ragazzo. Il momento che caratterizza l'ingresso in questa fascia è in particolare la conclusione della scuola elementare e l'inserimento nella scuola media. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità motorie nell'adolescenza

ADOLESCENZA Capacità motorie Il ragazzo si trova tipicamente in una fase di sensibile Crescita staturale, con la possibilità di vedere in parte compromessi i suoi precedenti equilibri. Il maestro dovrà essere pronto a gestire questa eventualità ed essere altresì capace di far affrontare nella maniera più corretta questa fase potenzialmente difficile. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità cognitive nell'adolescenza

ADOLESCENZA Capacità cognitive Fase operatoria formale (J. Piaget). Il ragazzo conquista la capacità di elaborare il pensiero ipotetico (anche logico) e di ricercare soluzioni a problemi (metodo di scoperta). E' in questa fascia d'età che si completa la formazione della personalità e si sviluppano in maniera forte e realistica i valori, gli ideali e le opinioni del futuro adulto. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Capacità affettivo emozionali nell'adolescenza

ADOLESCENZA Capacità affettivo emozionali Si tratta di una fase di potenziale crisi, una sorta di limbo nel quale si rischiano di perdere i punti di riferimento. Un forte bisogno di autonomia tende a prendere il sopravvento e, di conseguenza, il ruolo del maestro deve evolversi ulteriormente. maestro dovrà monitorare anche le implicazioni di carattere affettivo-relazionale derivanti da uno sviluppo sessuale in atto. AC CADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S. Psicologia dello sviluppo

Ruolo del maestro nell'adolescenza

ADOLESCENZA Il ruolo del maestro Animatore, Leader e Educatore Ascolto non giudicante Dialogo, confronto, metodo costruzionistico Limiti e regole. Leadership ferma e carismatica ma non autoritaria ACADEMY SNOWSPORTS SAN MARINO S.A.S Psicologia dello sviluppo

Ringraziamenti

SNOWSPORTS ACADEMY SAN MARINO Grazie per la vostra attenzione ACADEMY SNOWSPO SAN ARINO S.A.S. FSSI FEDERAZIONE SAMMARINESE SPORT INVERNALI