Presentación sobre inteligencia y creatividad de Comillas Universidad

UNIVERSIDAD PONTIFICIA

ESCUELA DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA SAN JUAN DE DIOS

Profesora: Dra. Mar Zulueta Curso 2024-2025 TEMA 8: INTELIGENCIA comillas.eduCOMILLAS

¿Qué vamos a aprender?

Inteligencia y Creatividad

C ¿Qué es la inteligencia? Teorías de la inteligencia Inteligencias Múltiples Inteligencia y creatividad Evaluación de la inteligencia Influencias genéticas y ambientales Inteligencia emocional Inteligencia espiritual comillas.eduCOMILLAS

¿Qué es la inteligencia?

• Concepto construido socialmente.
• Las culturas consideran inteligentes los atributos que favorecen el éxito.
• En cada contexto la inteligencia es:
• La capacidad de aprender a partir de la experiencia, a resolver problemas y a utilizar el conocimiento para adaptarse a las situaciones nuevas.

· ¿ Es una capacidad general o diversas capacidades específicas? comillas.eduCOMILLAS

Teorías de la inteligencia

Teoría de Spearman

Teoría Descripción Preguntas o críticas Inteligencia General de Spearman Una inteligencia básica predice nuestras habilidades en áreas académicas distintas Las habilidades humanas son demasiado diversas para considerar un único factor general

Habilidades primarias mentales de Thrustone

Habilidades primarias mentales de Thrustone Siete factores: fluidez de palabra, comprensión verbal, habilidad espacial, velocidad perceptual, habilidad numérica, razonamiento inductivo y memoria Las siete habilidades muestran una tendencia a agruparse

Inteligencias múltiples de Gardner

Inteligencias múltiples de Gardner Incluyen un amplio rango de destrezas ¿Deberían todas nuestras habilidades ser consideradas inteligencias?

Teoría de Sternberg

Teoría de Sternberg Se clasifican en tres áreas que predicen el éxito en la vida real Se necesitan pruebas adicionales para verificar que predicen el éxito comillas.eduCOMILLAS

Inteligencias múltiples

Gardner (1998)

A + x Gardner (1998) La inteligencia es un facultades.

conjunto de

• No tenemos una única inteligencia, sino múltiples inteligencias cada una relativamente independiente de las demás.
• Estudios de personas con facultades disminuidas o excepcionales. comillas.eduCOMILLAS

Inteligencias múltiples: Ejemplos

Judith Scoot

Judith Scoot · Escultora estadounidense de renombre internacional. Diagnosticada de Síndrome de Down.

Temple Grandin

Temple Grandin · Zoóloga y etóloga, ampliamente reconocida por la comunidad científica por sus aportaciones en su campo de estudio. Diagnosticada de autismo. CLAIRE DANES Temple Grandin A AUTISM GAVE HER A VISION. SHE GAVE IT A VOICE. comillas.eduCOMILLAS

Tipos de inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples Lingüística Lógico- matemática Musical Espacial Corporal y cinestésica Intrapersonal Interpersonal Naturalista Existencial (posterior) comillas.eduCOMILLAS

Conceptualización de la cognición humana

Inteligencias múltiples · Lo importante de su teoría no son las 8 inteligencias que propone, sino la conceptualización de la cognición humana como procesos paralelos y relativamente independientes los unos de los otros. redes psicología 2 • https://www.youtube.com/watch?v=DUJL1V0ki38 comillas.eduCOMILLAS

Inteligencias de Sternberg

Inteligencia Analítica

Analítica · Resolución de problemas académicos · Predicen las notas académicas y en menor medida, el éxito vocacional

Inteligencia Creativa

Creativa · Reacción adaptativa ante situaciones nuevas · Producción de nuevas ideas

Inteligencia Práctica

Práctica · Capacidad para redactar buenos informes · Motivar y comprender a los otros · Saber delegar tareas comillas.eduCOMILLAS

Creatividad

Habilidad para producir ideas nuevas y valiosas

Habilidad para producir ideas nuevas y valiosas influyen que (Sternberg et al., 2003) componentes que influyen en la creatividad La competencia Habilidades del pensamiento imaginativo Personalidad audaz Motivación intrínseca Entorno creativo comillas.eduCOMILLAS

Componentes de la creatividad

Competencia

Competencia · Base de conocimientos bien desarrollada. · Suministra las ideas, imágenes y frases que usamos como piezas de construcción mental.

Pensamiento imaginativo

Pensamiento imaginativo · Capacidad de ver las cosas, reconocer modelos y establecer conexiones de maneras distintas. comillas.eduCOMILLAS

La creatividad: Capacidad y Beneficios

¿Qué es la creatividad?

¿Qué es? La creatividad es la capacidad de crear y producir nuevas cosas, es la capacidad que tiene nuestro cerebro para encontrar soluciones de una manera original. I I PENSAMIENTO CREATIVO r - 7 I I

Beneficios del pensamiento creativo

[ Beneficios ] · Compresión de la naturaleza y la lógica de la creatividad Confeccionar algo que no existía · Enfoque e Intución Motivación (Tiempo/Esfuerzo/Atención) · Herramientas y técnicas Anticipación y sistemáticamente

Fuentes de Creatividad

Fuentes de Creatividad · INOCENCIA · EXPERIENCIA · MOTIVACIÓN · JUICIO ACERTADO . PENSAMIENTO LATERAL

Necesidad de la Creatividad

Necesidad PRÁCTICA de la Creatividad % . Reducción de costos y programas de calidad . La tendencia al mantenimiento · La competencia

Pensamiento Lateral

PENSAMIENTO LATERAL Se ocupa de cambias los conceptos y percepciones. Explora multiples posibilidades y enfoques, en vez de aceptar un punto de vista único. O - r

Modelo para la Creatividad

Modelo para la Creatividad Secuencia temporal de nuestra experiencia. El camino hacia el pensamiento latera, retrocedien- do al punto de inicio y conseguir nuevas ideas comillas.eduCOMILLAS

Componentes de la creatividad: Personalidad audaz

Personalidad audaz · Tolera la ambigüedad y el riesgo. · Persevera en superar los obstáculos y busca nuevas experiencias. · Los encuentros con otras culturas también fomentan la creatividad. comillas.eduCOMILLAS

Componentes de la creatividad: Motivación y Entorno

Motivación intrínseca

Motivación intrínseca · Funciona por el interés, la satisfacción y el desafío, más que por las presiones externas. · Se centran en el placer y lo estimulante del trabajo, más que en las motivaciones externas (refuerzos o castigos)

Entorno creativo

Entorno creativo · Suscita, apoya y perfecciona las ideas creativas 1×2 comillas.eduCOMILLAS

Personas eminentes y relaciones

1 Las personas más eminentes no son genios solitarios, se sienten guiados, desafiados y apoyados por las relaciones con los demás. D .. 3000 comillas.eduCOMILLAS

Evaluación de la inteligencia

Velocidad del procesamiento neuronal

¿Está relacionada la inteligencia con la velocidad del procesamiento neuronal? • Estudios recientes indican una correlación positiva entre el tamaño del cerebro y la puntuación de la inteligencia. • Las personas con un nivel alto de educación e inteligencia presentan un volumen de sinapsis y materia gris por encima de lo normal. • Las personas con puntuaciones altas en las pruebas de inteligencia tienen circuitos cerebrales más rápidos, recuperan la información y perciben los estímulos más rápidamente. comillas.eduCOMILLAS

Evaluación de la inteligencia: Historia

Alfred Binnet

Alfred Binnet: la predicción del rendimiento escolar · Concepto de edad mental: edad cronológica habitual para un rendimiento académico determinado.

Lewis Terman

Lewis Terman: el cociente intelectual innato · Revisión norteamericana de la prueba original de inteligencia (Stanford-Binet). · C. Intelectual (C.I): resultado entre la división de la Edad Mental y la Cronológica x 100. · Pruebas de inteligencia actuales, al resultado medio de una edad determinada se le asigna una puntuación de 100. comillas.eduCOMILLAS

Evaluación de la inteligencia: Cociente Intelectual

Intelligence Quotient Score Frequency 60 70 80 90 100 110 120 130 140 IQ + comillas.eduCOMILLAS

Evaluación de la inteligencia: Pruebas modernas

Pruebas de aptitud

De aptitud Predicen lo que se puede aprender WAIS (Escala de inteligencia Wechsler para adultos) o WICH para niños.

Puntuación compuesta

Puntuación compuesta Descripción ≥ 130 Muy superior 120 - 129 Superior 110 - 119 Normal - alto 90 - 109 Medio 80 - 89 Normal - bajo 70 - 79 Límite ≤ 69 Muy bajo

Pruebas de rendimiento

Pruebas modernas De Rendimiento Pueden evaluar lo que se ha aprendido. 4) 20(21-20) ADMIRO Q 10,02 Q b, Ri 1 -2 (9,- ) comillas.eduCOMILLAS

Evaluación de la inteligencia: Estabilidad y sesgos

La estabilidad de las puntuaciones de las pruebas, aumentan con la edad. Sobre los 7 años, las puntuaciones se vuelven estables y consistentes. Punto de corte para el diagnóstico de retraso mental, por debajo de 70, pero se consideran otros criterios como las habilidades adaptativas, etc. Las pruebas están sesgadas, por estereotipos y el miedo a ser evaluado (deseabilidad social) comillas.eduCOMILLAS

Personas con altas capacidades

Modelo de los tres anillos (Renzulli, 1986)

Capacidad intelectual superior a la media (CI>115) Creatividad (pensamiento divergente que busca soluciones alternativas diferentes) Compromiso en la tarea (motivación, interés y dedicación hacia tareas) Modelo de los tres anillos (Renzulli, 1986) comillas.eduCOMILLAS

Identificación del potencial humano

Personas con altas capacidades "Para identificar el potencial humano se necesita algo más que las habilidades reveladas mediante pruebas tradicionales de inteligencia, aptitudes y rendimiento. Por otra parte, la historia muestra que han sido las personas creativas y productivas del mundo, los productores más bien que los consumidores de conocimiento, aquellos que han reconstruido el pensamiento en todas las áreas de la actividad humana, quienes han llegado a ser reconocidos como individuos con verdaderas altas capacidades". Renzulli (1986-2015) · Cada persona es única y diferente y hay tantos perfiles de altas capacidades como personas con ellas. comillas.edu