Educación para la Salud en la Infancia: Normativa Española y Hábitos Saludables

Índice del Tema 8

Voy a comenzar el desarrollo del tema 8 realizando un breve índice del contenido de este. Empezaré con una breve INTRODUCCIÓN explicando la importancia del tema. En el PRIMER PUNTO desarrollaré qué es la educación para la salud y su importancia, qué sectores están implicados en ella y cómo se trata en el currículum de Educación Infantil. Continuaré con el SEGUNDO PUNTO comentando qué es actitud y hábito, cuáles deben adquirir los niños respecto al descanso, higiene y actividad y cómo hacerlo. En el TERCER PUNTO expondré qué es la prevención de accidentes, cuáles son los principales en esta etapa y cómo prevenirlos y las enfermedades infantiles más frecuentes y su tratamiento. A continuación, en el CUARTO PUNTO, me centrare en los criterios a seguir para una correcta intervención educativa. Por último, en el EPÍLOGO, realizaré una breve conclusión del tema y enumeraré la bibliografía y webgrafía utilizada en la elaboración del tema, así como las referencias legislativas en las que me he basado.1. INTRODUCCIÓN:

Importancia de la Educación para la Salud

El tema elegido para esta fase de la oposición es el tema 8. Tiene relación especialmente con los temas 9 y 10, que hacen referencia a otros temas transversales como son la alimentación y la educación sexual. Además, este tema tiene como marco de referencia la NORMATIVA EDUCATIVA VIGENTE que nos orienta sobre el funcionamiento de nuestro sistema escolar:

• A NIVEL ESTATAL: La nueva Ley educativa 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la actual Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) y el Real Decreto 95/2022 de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
• A NIVEL AUTONÓMICO: me basare en el Decreto 100/2022, de 29 de julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil.

Entren conmigo en el aula de 3 años, observen cómo tras varios meses de escuela, los pequeños han aprendido a mantener todo ordenado, que antes de almorzar nos lavamos las manos, que no debemos traer alimentos insanos, que empezamos a valorar la fruta, pero no solo eso, sino que aprendemos lo importante que es el descanso cuando volvemos del patio y necesitamos tranquilizarnos porque después debemos estar concentrados para hacer la actividad. Estos y muchos más ejemplos son el resultado de una planificación de rutinas coherentes y sanas para nuestros alumnos y alumnas que extraemos de las enseñanzas que nos deja este tema. De ahí parte la importancia de tener unos conocimientos básicos sobre la educación para la salud y tener claras las necesidades de nuestros alumnos en este aspecto. De esta manera podremos respetarlas y potenciarlas, ofreciendo una respuesta educativa adecuada. Por tanto, con este tema, mi propósito es conocer y fomentar hábitos y actitudes de higiene, salud y descanso en el aula para lograr el bienestar en mis alumnos y alumnas.Para el desarrollo de este tema seguiré el guión que he expuesto en el índice.

Definición de Educación para la Salud

2- LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud se define como el estado de bienestar físico, psíquico y social. Por ello, ya no se entiende como ausencia de enfermedad sino que un individuo estará sano cuando goce de bienestar general en las 3 áreas de la persona: física, psíquica y social, es decir, teniendo un funcionamiento óptimo del organismo. Es por eso, que durante el periodo de enseñanza obligatoria debe trabajarse la E.P.S. para conseguir que los niños adquieran estilos de vida saludables, potenciando hábitos y costumbres sanas, existiendo para ello la ley 7/2021 de 29 de diciembre, de la Generalitat de Salud de la Comunitat Valenciana, siendo esta la que define la salud escolar como el conjunto de programas y actividades dirigidos a la educación para la salud y la conservación y fomento de la salud física, psíquica y social del escolar en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana. También la Constitución en su artículo 43 nos habla de la importancia de la salud, destacando que los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria. Pues bien, actualmente la sociedad española se encuentra frente a importantes problemas de salud que exigen la adaptación de medidas para poder prevenirlas. Todo ello se debe a que vivimos unos estilos de vida y hábitos inadecuados que son los aspectos causantes de la mayoría de las muertes prematuras. Éstos pueden ser:

• El sedentarismo.
• La alimentación inadecuada.
• El tabaco.
• Accidentes de tráfico ...

Por este motivo, los contenidos de la E.P.S. deben trabajarse desde todos los ámbitos para así:

• Fomentar actividades que estimulen el deseo de hacer, saber, desear ... estar sanos.
• Desarrollar hábitos sanos.
• Valorar la calidad de vida
• Rechazar conductas que no conducen al bienestar físico y mental, etc,

De este modo, la colaboración entre familia, escuela y personal sanitario es crucial, debido a que es en la familia donde el niño recibe los primeros servicios de salud, de higiene, alimentación, aseo y descanso. La escuela por otro lado, debe incluir programas relacionados con la salud, por ello se necesita que ambas trabajen de forma conjunta.Y serán la comunidad y los servicios sociales los que colaborarán en el fomento de la E.P.S., desde los ayuntamientos, ambulatorios, centros de salud ... y a través de campañas, conferencias, charlas ...

La Educación para la Salud en el Currículum

Dada la importancia del presente concepto, éste queda reflejado en el currículum: La LOMLOE nos habla de principios pedagógicos fundamentales: la gestión emocional, la educación para el consumo responsable y sostenible y la promoción y educación para la salud. Se incluyen la educación de hábitos de vida y alimentación saludable, la educación emocional y la educación afectivo-sexual en el Real decreto 95/2022 y en el Decreto autonómico 100/2022. Quiero destacar la finalidad de la educación infantil, que como bien cita en su artículo 4 del decreto, es contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones: física, emocional, afectiva, sexual, social, cognitiva, artística y cultural, potenciando la autonomía personal, facilitando una imagen positiva, equilibrada e igualitaria de sí mismo teniendo en cuenta las características individuales. Todos estos conceptos están claramente interrelacionados con la salud. EPS en el currículum actual tiene relación con la Competencia personal, social y de aprender a aprender ya que conociendo sus posibilidades y limitaciones , su forma de sentir, comprendiendo a los demàs y mejorando sus barreras iniciales para convertirlas en fortalezas progresivamente puede vivir mejor en sociedad. Los siguientes objetivos generales de etapa también tienen relación con la EPS:

• Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción respetando las diferencias.
• Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
• Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas para formarse una imagen positiva de sí mismo estableciendo vínculos seguros con personas adultas y los iguales.

Respecto a las áreas del currículum , destaco que existe relación con las 3 y que todas van a ayudar a afianzar positivamente el autoconcepto, el autoconocimiento de sí mismo y el conocimiento crítico y forma de convivir en sociedad, requisitos indispensables para una buena salud emocional, no obstant la más relacionada con la EPS es: A1: Crecimiento en armonía : Ya que se refiere al desarrollo físico y motor, la adquisición de su control personal y de su propia identidad, formando personas autónomas con mayor control físico y mental. Además se pretende desarrollar la personalidad ,potenciando así una imagen positiva de sí mismo .. La salud está relacionada con el desarrollo de la afectividad , la identidad de género y la sexualidad. Como competencias específicas, las cuales relacionan a las competencias clave con los saberes y los criterios de evaluación , encontramos la siguiente como más destacado: E4: Mostrar comportamientos y actuaciones relacionadas con el propio bienestar físico y mental , social y emocional.En cuanto a los saberes básicos, fundamentales para el desarrollo de las competencias específicas , están organizados en bloques y destacamos el siguiente por su relación con el tema: B1: Construcción de la identidad y la autonomía en relación consigo mismo. Destaca: 9.Participación en los hábitos y las prácticas sostenibles y responsables relacionadas con la alimentación , la higiene , el descanso y los cuidados personales.

Rol del Centro Educativo y Familias en la EPS

El papel del centro y del tutor en la EPS : Es por tanto nuestra obligación desde la escuela fomentar la reflexión y actuación en cada uno de los aspectos que comprenden la EPS, por ejemplo proponiendo diferentes situaciones de aprendizaje relacionadas con el tema. Participando y fomentando actividades que tengan en cuenta conceptos tales como: Alimentación saludable, Educación sexual, Actividad física, Educación vial, Prevención de accidentes, cuidado personal y Prevención de drogodependencias. La educación para la salud también aparece en los ODS DE L'AGENDA 2030 tan relacionados en nuestro currículum :

• ODS 3: SALUD Y BIENESTAR
• ODS 2: HAMBRE 0
• ODS 6: AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO.

Es muy importante destacar las instrucciones de inicio de curso 22 julio 2024 , donde podemos encontrar los apartados ligados a la EPS :

• Salud y seguridad en los centros educativos.
• Asistencia sanitaria al alumnado.
• Medidas de emergencia y planes de autoprotección del centro.
• Delegados y delegadas de prevención de riesgos laborales.

No es obligatorio la presentación del Informe de Salud Escolar en el proceso de matrícula. Sólo será necesario para el alumnado que presente enfermedades que conlleven modificaciones en la dieta escolar, o problemas de salud que requieran una adaptación curricular, tal como se establece en la ley 7/2021 de 29 de diciembre, de la Generalitat, de Salud de la Comunitat Valenciana. El papel de las familias : Es necesario que estas participen y cooperen con la escuela para llevar una línea educativa conjunta y poder mejorar: los hábitos saludables, la alimentación, la actividad física, el descanso, la higiene y la afectividad. Programas institucionales: Salud buco-dental, alimentación, campañas de vacunación ... También el currículo oculto (practicar con el ejemplo) presenta gran importancia en éste ámbito, refiriéndose a todo aquello que configura las relaciones directas entre el profesor y el alumno en la vida del aula y del centro. Es decir, las actitudes ejemplarizantes del profesorado, el ambiente del centro, la limpieza de las instalaciones ... Como vemos, la salud es imprescindible para que los niños consigan un buen desarrollo así que en el centro escolar debe trabajarse desde las primeras edades. Todo ello quedará