Desarrollo de los subtemas: Material Didáctico: Definición, Unemi

Material Didáctico: Definición

Desarrollo de los subtemas: Subtema 1: Material Didáctico: Definición.

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

¿Qué es Material Didáctico?

Si queremos comprender que es un material didáctico, debemos comenzar por entender el significado de la palabra "didáctica".

Según Gutiérrez Saenz la "Didáctica es la ciencia que trata del fenómeno enseñanza-aprendizaje en su aspecto prescriptivo de métodos eficaces" (Gutiérrez, 1980). Se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, permitiendo abordar, analizar y diseñar los esquemas pedagógicos. En términos generales, es una forma creativa de enseñar para el maestro y una manera distinta de aprendizaje para el alumno.

Bosque, D. (2021). Ilustración de Material Didáctico. [Figura]. Recuperado de https://www.aula25.es/material-didactico-un-mundo-de-recursos-p ara-la-relacion-profe-alumno-a_img50887t1.jpgMATERIAL DIDÁCTICO

El material didáctico es el conjunto de materiales organizados para la enseñanza. Por lo general, esta agrupación de elementos y dispositivos es preparado por aquel individuo que llevará adelante la actividad de enseñar. Sin embargo, también se encuentran las editoriales que se especializan en producir este tipo de recursos para los profesores y afines, un ejemplo claro son los manuales educativos.

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos como virtuales, asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes, adecuarse a las características físicas y psíquicas de los mismos, además que facilitan la actividad docente al servir de guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a este tipo de contenido (Morales, 2012)Desarrollo de los subtemas: Subtema 1: Material Didáctico: Definición.

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Definición de Material Didáctico

Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

También se consideran materiales didácticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los alumnos trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos.

Padilla, J. (2023). Ilustración de 5 recursos didácticos de preescolar para llevar a casa. [Figura]. Recuperado de https://eresmama.com/wp-content/uploads/2015/11/3d18d865fa26 2596e6d795a927626152.jpg?auto=webp&quality=60&width=1920 &crop=16:9,smart,safeDesarrollo de los subtemas: Subtema 2: Funciones del Material Didáctico.

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Funciones del Material Didáctico

1 .- Orientar 8 .- Formar

FUNCIONES DEL MATERIAL DIDÁCTICO

2 .- Simular 7.Comentar

3 .- Guía los aprendizajes

6 .- Evaluar

4 .- Ejercitar habilidades

5 .- MotivarPRINCIPIOS DIDÁCTICOS

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Principios Didácticos

• Individualizar: La enseñanza se centra en el alumno y el docente debe adecuarse a sus matices personales, procurando acercar el conocimiento al acto didáctico.
• Socialización: Toda forma educativa pretende concientizar al educando sobre su entorno; la enseñanza se entiende en, por y para la sociedad.
• Autonomía: Este concepto se asocia a la responsabilidad progresiva de los estudiantes y la superación de una figura autoritaria (el profesor), en camino hacia la autorregulación conciencia de sus actos.
• Creatividad: Nace de la originalidad que cada individuo puede imprimir en el proceso de aprendizaje, fomenta la expresión individual y la aceptación en el grupo social que se inserta.
• Sistematicidad: Asegura un ordenamiento, objetivo y eficacia. Mediante un método es posible seguir un camino de aprendizajes y evaluar sus fases o momentos de progreso.

6Desarrollo de los subtemas: Subtema 3: Características de un Material Didáctico.

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Características de un Material Didáctico

Debe ser comunicativa (tiene que resultar de fácil comprensión para el público al cual se dirige

Ser pragmática (para ofrecer los recursos suficientes que permitan al estudiante verificar y ejercitar los conocimientos adquiridos).

Tener una estructura (es decir, ser coherente en sus partes y en su desarrollo)UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

¿Para qué Sirven los Materiales Didácticos?

Estos sirven para que el profesor pueda llevar adelante el proceso de enseñanza y aprendizaje, como también trazar un horizonte de expectativa en cuanto a aquello que abordará en sus clases.

Además lo provee a éste de un marco y una estructura de los conocimientos a desarrollar.

Fixo, K. (2020). Ilustración de Recursos didácticos: Lógica, formas y colores ¡Un 3 en 1 !. [Figura]. Recuperado de https://fixokids.com/wp-content/uploads/2020/02/recursos-didac ticos-infantil-bt.jpgImportancia del material didáctico

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Importancia del Material Didáctico

El material didáctico es de gran relevancia debido a que es un elemento que forma parte de la práctica educativa, es decir en la relación de aprendizaje-enseñanza.

Es un elemento facilitador para el aprendizaje del estudiante, como también una conexión entre éste y el profesor.

Es entonces un elemento significativo para el proceso de enseñanza y aprendizaje. En otras palabras, forma parte de las condiciones metodológicas que el educador selecciona en su planificación educativa.UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Ejemplos de Material Didáctico

Textos de carácter narrativos, con los cuales el estudiante puede abordar un género que atraviesa al ser humano en la mayoría de sus prácticas, tanto cotidianas como académicas.

Afiches o carteleras interactivas, en las cuales el estudiante deba desarrollar una acción que le permite reforzar sus conocimientos, como por ejemplo clasificar en afiches tipos de animales, de vegetación, etc.

Aplicaciones que permitan al estudiante realizar actividades relacionadas con la materia o actividad particular abordada. Como por ejemplo, aplicaciones para la escritura, para el desarrollo de actividades matemáticas, búsqueda de lugares en Google Maps, entre otras.

La realización de maquetas o diversos artículos a partir del reciclado de materiales, es decir, se lleva a cabo la producción de un demo de un determinado tema o determinada materia. Como por ejemplo, juguetes con material reciclado, adornos navideños con material reciclado, esculturas con material reciclado, robot con material reciclado, etc.CRITERIOS DE APLICACIÓN

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Criterios de Aplicación

• Los objetivos.
• Las estrategias didácticas.
• Los contenidos.
• Las características del contexto.
• Las características de los estudiantes.Uso de los materiales didácticos

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Uso de los Materiales Didácticos

En la actualidad nuestro país enfrenta el reto de mejorar la calidad educativa que se ofrece en los planteles de educación básica, para lograrlo resulta de suma importancia fortalecer la atención de los alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos a través de la ampliación de la cobertura, lo cual implica la creación de espacios de actualización y capacitación docente en el tema.

La estrategia de trabajo prevista se basa principalmente en el enriquecimiento del contexto educativo dentro y fuera de la escuela, así como en la dotación de recursos metodológicos y materiales que posibiliten la diversificación del trabajo docente en las escuelas y aulas de educación básica.Desarrollo de los subtemas: Subtema 1: Proceso de Enseñanza y UNEMI Aprendizaje (PEA).

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Diferencias entre Educación, Enseñanza y Aprendizaje

Educación. Es una actividad que implica el desarrollo de todas las potencialidades de las personas, especialmente aquellas relacionadas con el ámbito afectivo y social. Por tanto, la educación ocurre a lo largo de todo el ciclo vital en diferentes contextos, como en la familia, el colegio, el círculo de amistades, etc.

Para tener claro en qué consiste el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación es necesario conocer la definición y las diferencias que existen entre los siguientes términos:

Enseñanza. Es la acción y efecto de enseñar que tiene lugar en una etapa concreta de la vida de las personas. Así, para que se dé la enseñanza es preciso que exista una interacción comunicativa recíproca entre el profesorado y el alumnado

Aprendizaje. Es un proceso en el que los docentes y los estudiantes deben actuar activamente y de forma consciente, con el fin de lograr determinados objetivos, relacionados con el desarrollo cognitivo y el conductual. Es decir, el aprendizaje está orientado a potenciar el pensamiento crítico y creativo y a fomentar el buen comportamiento.El proceso de enseñanza - aprendizaje

UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

El proceso de enseñanza - aprendizaje se concibe como un sistema de comunicación deliberado que involucra la implementación de estrategias pedagógicas con el fin de propiciar aprendizajes. Al respecto, Abreu, Barrera, Breijo y Bonilla (2018) argumentan que, el proceso de enseñanza-aprendizaje es comunicativo, porque el docente organiza, expresa, socializa y proporciona los contenidos científico-históricos-sociales a los estudiantes y estos, además de construir su propio aprendizaje, interactúan con el docente, entre sí, con sus familiares y con la comunidad que les rodea: aplicando, debatiendo, verificando o contrastando dichos contenidos.

La enseñanza se asume como la actividad que se ejecuta para orientar el aprendizaje en un grupo de estudiantes (Torres y Girón, 2009). En consecuencia, se necesita tener una imagen clara de lo que es enseñar y aprender, antes de comprender la relación directa, evidente y bidireccional (no solamente teórica, sino también práctica), que existe entre estos dos conceptos básicos de la didáctica. Según Abreu et al. (2018), los procesos de enseñanza y aprendizaje se integran para representar una unidad, enfocada en contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante y en favorecer la adquisición de los diferentes saberes: conocimientos, habilidades, competencias, destrezas y valores.