Pedagogia Generale Modulo 1: introduzione e sistema educativo spartano

PEDAGOGIA GENERALE

MODULO 1 INTRODUZIONE

PAIS
fanciullo
PEDAGOGIA
greco
AGOGÈ
guida
GIUDA DEL FANCIULLO

OGGI
comunemente definita come la SCIENZA o
il complesso delle scienze e dei saperi
relativi all' EDUCAZIONE

EDUCAZIONE

DIVERSE ACCEZIONI ETIMOLOGICHE

latino

• Educare
  che significa contemporaneamente
  "allevare" e "nutrire"
• Educère
  composto da e- (ex-, "fuori") e dal verbo ducere che
  vuol dire
  "condurre" - "trarre fuori" - "sviluppare"

L'educazione indica il processo mediante il quale i soggetti (educandi)
nell'interazione con gli altri (educatori) sviluppano abilità, elaborano saperi e
pratiche, e acquisiscono competenze per partecipare alla vita sociale.

avviene in una
interazione sociale

è fondamentale per
l'essere umano

permette
apprendimento,
condivisione e
trasmissione

EDUCAZIONE

è aperta al
cambiamento

è radicata in un
contesto sociale

ha uno sviluppo
storico

COME SI TRASFORMA L'EDUCAZIONE NEL CORSO DEI
SECOLI ?

Società
semplici

Le abilità e i comportamenti venivano insegnati ai soggetti in
formazione dal gruppo sociale (come la famiglia e la tribù) facendo leva
sull'imitazione e sul dialogo orale.
Uno dei compiti del genitore era orientare il processo educativo

Società
complesse

Quando le società si sono sviluppate e il lavoro si è diversificato in
attività specializzate e professioni (anche nell'Antica Grecia dove
esistevano artisti, guerrieri, artigiani, ecc.) non è stato più possibile per
i genitori fornire tutte le conoscenze e le competenze richieste ed è
emersa la necessità di predisporre una forma organizzata di
educazione

ISTITUZIONE
SCOLASTICA

EDUCAZIONE
IMPLICITA
(O INFORMALE)

impartita in modo
SPONTANEO

Famiglia,
Comunità

EDUCAZIONE
ESPLICITA
(O FORMALE)

prevede luoghi e
metodi dedicati

Scuole,
Università

OGGI

Nella società contemporanea definita società educante, il
compito educativo si configura come educazione
permanente.
Se prima un individuo terminato il periodo scolastico poteva
lavorare per tutta la vita, oggi ha bisogno di proseguire nel
suo impegno formativo lungo l'intero percorso di vita
Viene così rivisitata anche la figura dell'educatore che è
chiamato ora a mettere in campo specifiche competenze
relazionali, comunicative, didattiche e disciplinari per
guidare i soggetti ad acquisire capacità complesse come
quella di imparare ad imparare

Per spiegare il COMPLESSO PROCESSO DI
CRESCITA PERSONALE

ISTRUZIONE E FORMAZIONE

"Costruire
dentro"

INSIEME DI
NOZIONI E
CONOSCENZE

Complesso di
eventi che
esercitano
un'influenza
globale

cioè non solo cognitiva, mentale e culturale
ma anche sociale ed affettiva

SI HA FORMAZIONE
QUANDO:

CONTEMPORANEAMENTE SONO IN GIOCO TUTTI I
SEGUENTI ASPETTI

• PSICHICO: relativo alla dimensione interiore, affettiva, cognitiva;
• ETICO: che riguarda il comportamento e le relazioni con gli altri,
  cioè quella che in filosofia viene chiamata la dimensione
  INTERSOGGETTIVA quella che riguarda il rapporto dialogico tra
  individui
• SOCIALE: incentrato sui processi di scambio con l'ambiente
  circostante e con le istituzioni in cui si vive.

A COSA SERVE LA PEDAGOGIA?

La disciplina che assume l'EDUCAZIONE come oggetto di studio
Fornisce agli insegnanti/educatori informazioni utili per GUIDARE il
percorso di crescita degli educandi
In quanto scienza dell'educazione si propone di spiegare il COSA, il COME
e il PERCHE' del processo educativo offrendo contributi teorici e pratici
sull'agire educativo
Si costituisce come SCIENZA AUTONOMA alla fine dell'Ottocento distaccandosi dalla
filosofia con una vocazione CONCRETA (partendo , così, dalla conoscenza della realtà
concreta sia ASTRATTA (progettando una realtà diversa)

Oltre ad essere concreta ed astratta essa si configura come:
PLURIDISCIPLINARE - in quanto è campo di incontro di discipline diverse
INTERDISCIPLINARE - perchè le varie discipline coinvolte dialogano effettivamente
tra loro seguendo un filo conduttore (usando metodi simili o studiano la medesima
realtà)
TRANSDISCIPLINARE - perchè supera i confini che separano e distinguono le diverse
discipline
In quanto mette in comunicazione i saperi dell'enciclopedia delle scienze
Dal momento che nello studio e nella ideazione di percorsi educativi sono coinvolte più
discipline, essa è anche detta SCIENZA DELL'EDUCAZIONE poichè costituisce una
enciclopedia del sapere, cioè un insieme di saperi utili per affrontare i problemi
educativi.

Questi saperi utili provengono dalla
PSICOLOGIA: che ci fornisce conoscenze sullo sviluppo cognitivo, e non solo
SOCIOLOGIA: che ci fornisce informazioni e conoscenze sull'ambiente nel quale vivono

PERCHÉ VENGONO CONSIDERATE INSIEME?

La conoscenza dell'essere umano offerta dagli psicologi e dai sociologi è una fonte indispensabile alla
ricerca pedagogica, in particolare nella scuola di oggi, aperta a tutti e che accoglie ragazzi e ragazze di
provenienza e capacità diverse.
Affinché la scuola possa svolgere al meglio il suo ruolo formativo, mettendo ciascuno studente nelle
condizioni di superare eventuali svantaggi sociali e psicologici che possono minarne il percorso futuro,
non sono sufficienti solo delle strutture adeguate (come aule, laboratori ecc.), ma occorrono anche degli
insegnanti/educatori in grado di riconoscere il tipo di allievi che hanno di fronte, i loro stili cognitivi, le loro
carenze ed emozioni, in modo tale da trovare il metodo adatto per insegnare.
Un insegnante/educatore, inoltre, deve favorire la collaborazione tra gli allievi, sapere come relazionarsi
con loro e come motivarli a partire dai loro bisogni.

PEDAGOGIA

PRIME FONTI =
introduzione della scrittura
consente di conservare le informazioni
avviando una trasformazione culturale

HA FATTO EMERGERE LA NECESSITA' DI UN PERSONALE
SPECIALIZZATO
per decifrare e realizzare testi

ISTITUZIONE SCOLASTICA
(
luoghi deputati all'attività educativa secondo metodi e con strumenti
dedicati, e la guida di maestri di professione sono
strettamente legate all'esigenza di insegnare e apprendere a
leggere e scrivere.

PRIME SCUOLE

sumero - babilonesi

leggere-scrivere-trasmettere conoscenze + educazione a carattere religioso e tecnico per formare gli scribi.
Basato su un criterio di severità, queste scuole presentavano gli elementi tipici dell'educazione formale
(come spazi appositi, materiali didattici, personale specializzato). Il corso di studi si articolava in
un'educazione primaria, nelle case delle Tavolette, e in una superiore impartita nelle case della Sapienza.

antichi egizi

L'antica visione egiziana della vita, ispirata alla
sottomissione agli dei e alle leggi, ha influenzato
fortemente anche la pratica educativa. I valori
dell'obbedienza, dell'ascolto e dell'autocontrollo
guidavano la vita di studenti e insegnanti
all'interno delle scuole.
Inoltre, il sapere era strettamente legato agli
ambienti religiosi.

civiltà ebraica

L'istruzione è considerata di primaria
importanza, come attesta la diffusione di
scuole pubbliche per l'istruzione
elementare in tutte le comunità.
La formazione dei giovani non è, tuttavia,
riservata esclusivamente alla scuola,
poiché la comunità ebraica stessa si
concepisce come educatrice, assegnando
un ruolo importante alla famiglia e
riconoscendo l'intervento di più figure
culturali (come gli scribi, i sacerdoti, i
profeti)
La scuola nel mondo ebraico

SOCIETÀ
EBRAICA

comunità
educatrice

tre
classi
culturali

tovfla/iStock
scribi, sapienti

Golden Pixels LLC/Shutterstock
famiglia

scuola, sinagoga,
tempio

MikeCherim/iStock
sacerdoti

David Cohen/Shutterstock
importanza
scuola primaria

profeti

India

Il sistema educativo che si è sviluppato
in India è strettamente legato alla
comprensione e alla trasmissione del
sapere religioso, che avviene attraverso
la guida del maestro.
Nel caso della religione induista,
l'insegnamento prevede la lettura del
testi sacri, i Veda, e discussioni vivaci
con l'alunno. Con il Buddhismo, accanto
a un percorso formativo riservato ai
futuri monaci, nasce un insegnamento
anche ai laici, il cui scopo ultimo è la
liberazione dell'anima.
Induismo e Buddhismo a confronto

civiltà
ed educazione

identificazione
tra
sapere
religione

società

L
Induismo

sistema castale
metodo mnemonico
a lungo senza scrittura

Buddhismo

educazione per tutti
finalità religiose
formazione dei laici

L
educazione con
finalità religiose

basi per una
cultura laica

Civiltà cinese

si propone sia di formare il personale per l'amministrazione dello Stato sia di introdurre i giovani
nobili agli insegnamenti teorici e all'educazione militare.
Abbiamo testimonianza anche di scuole per contadini, frequentati da uomini e donne dopo il loro
lavoro nei campi.
Sistema educativo e scuole filosofiche cinesi

L'educazione in Cina è
fortemente legata alla filosofia, in
sistema educativo
articolato
particolare alla scuola del
Taoismo, che invoca un ritorno
all'esistenza naturale e critica
K
scuole per nobili
l'influenza corruttrice della
formazione funzionari,
scuole per contadini
mandarini; attività sia
fisiche sia intellettuali
cultura, e al Confucianesimo
che, invece, valorizza la cultura
esistenza
Lao-tzu
come strumento di crescita
=
morale e mira alla formazione di
scuole
filosofiche
funzionari colti.
stretto rapporto
maestro-allievo
rifiuto della
cultura®
ampia formazione culturale,
rigore etico
Confucio

PREISTORIA

STORIA

società
primitive

società
agricole

oralità
educazione informale
(miti, riti)

scrittura
educazione formale

Cina
scuole per
mandarini

Mesopotamia, Egitto
istruzione primaria
e superiore

Taoismo

India
Ebrei
comunità
educatrice

Confucianesimo

educazione
induista

educazione
buddhista

EDUCAZIONE NEL MONDO GRECO

La Grecia arcaica e i poemi di Omero

I miti greci, che per lungo tempo sono stati tramandati in forma orale, vengono trascritti in versi
nell'età arcaica con lo scopo di tramandare e mantenere viva l'identità culturale della collettività
Essi costituiscono una fonte preziosa per ricostruire il modello educativo.
Infatti, le testimonianze più antiche dell'educazione greca risalgono ai miti
e in particolare ai poemi omerici trascritti : Iliade ed Odissea
I poemi sopra indicati vengono attribuiti ad Omero considerato dal filosofo
Platone, nel V secolo a.C. il primo grande educatore
SCOPO EDUCATIVO: presentare in forma artistico-letteraria esempi di virtù.
In esso compare per la prima volta il concetto di virtù, aretè in greco
= letteralmente può essere tradotto con il termine "eccellenza", ma
va inteso come insieme di capacità e abilità.