ADHD: funzionamento, potenzialità e criticità, Aulatfi Teach For Italy

Indice

• La classificazione secondo il DSM-V
• Funzionamento
• Potenzialità
• Criticità
• Conclusioni

Aulatfi

La classificazione secondo il DSM-V

Criteri di classificazione

Presenza dei seguenti cinque criteri:

• Presenza di almeno sei sintomi nell'area della disattenzione e/o dell'iperattività e impulsività
• Alcuni sintomi devono essere presenti prima dei 12 anni di età
• I sintomi devono manifestarsi in almeno due contesti diversi (esempio scuola, casa, attività sociali)
• I sintomi interferiscono significativamente con il funzionamento scolastico, sociale, lavorativo etc.
• I sintomi non sono spiegabili meglio da altri disturbi psichiatrici

Aulatfi

Funzionamento

Area cognitiva

AREA COGNITIVA: quoziente intellettivo generalmente nella norma, ma apprendimento spesso non adeguato a causa delle difficoltà di attenzione, di organizzazione e di pianificazione. Scarsa propensione a svolgere compiti che richiedono sforzi cognitivi elevati.

Area affettiva

AREA AFFETTIVA: difficoltà nella gestione delle emozioni e nell'autocontrollo.

Area comportamentale

AREA COMPORTAMENTALE: impulsività (risposte affrettate) e iperattività (agitazione motoria, irrequietezza)

Aulatfi

Potenzialità

Potenzialità cognitive

AREA COGNITIVA: capacità intuitive e soluzioni divergenti, buona leadership se adeguatamente guidati e motivati

Potenzialità affettive

AREA AFFETTIVA: empatia e coinvolgimento emotivo

Potenzialità comportamentali

AREA COMPORTAMENTALE: vitalità, entusiasmo, motivazione se le attività sono di interesse e correttamente organizzate

Aulatfi

Criticità

Criticità cognitive

AREA COGNITIVA: frequente disattenzione

Criticità emotive

AREA EMOTIVA: difficoltà nella gestione e regolazione emotiva

Criticità sociali

AREA SOCIALE: possibili conflitti con gli altri a causa della disregolazione emotiva

Criticità nella valutazione del sé

AREA DELLA VALUTAZIONE DEL SÈ: tendenza ad un autoefficacia ridotta in seguito a ripetute esperienze di insuccesso

Criticità nella motivazione

AREA DELLA MOTIVAZIONE: Alta possibilità di perdere interesse facilmente

Criticità comportamentali

AREA COMPORTAMENTALE: Comportamenti impulsivi e difficoltà nel rispetto delle regole

Aulatfi

Conclusioni

1. La disattenzione e l'impulsività non sono presenti necessariamente entrambe negli individui con ADHD
2. Le difficoltà non derivano da scarsa volontà, ma da un funzionamento cerebrale diverso
3. Le competenze creative e empatiche sono generalmente sviluppate
4. Ogni persona è unica e le caratteristiche presentate potrebbero non essere presenti in tutti i soggetti

AulatfiADHD: funzionamento, potenzialità, criticità

BES: DALLA CONOSCENZA ALLE STRATEGIE METODOLOGICO- DIDATTICHE

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

Aulatfi® tfi . TEACH FOR ITALY Insegnare per l'Italia