Didáctica de la Lengua y la Literatura II: Habilidades Lingüísticas y Competencia Comunicativa

Didáctica de la Lengua y la Literatura II

2.º Grado de Primaria - Grupo C Profesora: Beatriz Mederer Hengstl MAGISTER VESTER UDS EST CHRISTUS Centro de Magisterio LA INMACULADA ADSCRITO A LA UNIVERSIDAD DE GRANADATema 3

Las Habilidades Lingüísticas

Habilidad lingüística y competencia comunicativa

• 3.1.1. El concepto de habilidad lingüística
• 3.1.2. La relación entre habilidades lingüísticas y competencia comunicativa

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad lingüística

Es la forma en la que el hablante logra activar el uso de la lengua, e . d ., el modo en que la emplea como práctica social : habilidades .

Según el papel en el proceso de comunicación Según el código Receptivo (o comprensión) Productivo ( o expresión) Oral Escuchar Hablar Escrito Leer Escribir + interacción oral

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad lingüística: habilidades orales y escritas

Tanto la lengua oral como la escrita son modos equivalentes y autónomos. El comportamiento del usuario es diferente . TWISTS DJECO 6-99 Deben tratarse y enseñarse de manera independiente .

Canal Oral y Escrito

Canal Oral

1. Canal auditivo. El receptor comprende el texto a través del oído.
2. El receptor percibe sucesivamente los diversos signos del texto.
3. Comunicación espontanea. El emisor puede rectificar, pero no borrar, 3. lo que ha dicho. El receptor está obligado a comprender el texto en el momento de la emisión y tal como se emite.
4. Comunicación inmediata en el tiempo y el espacio.
5. Comunicación efímera (verba volant: "las palabras vuelan"). Los 5. sonidos solamente son perceptibles durante el tiempo que duran en el aire.
6. Utiliza mucho los códigos no verbales.
7. Hay interacción durante la emisión del texto.
8. El contexto extralinguistico tiene un papel muy importante. El código oral se apoya en el: códigos no verbales, deixis, etc.

Canal Escrito

1. Canal visual. El receptor lee el texto a través de la vista.
2. El receptor percibe los signos simultaneamente. Comunicación elaborada. El emisor puede corregir y rehacer el texto sin dejar rastros o huellas. El lector puede escoger cuando y cómo quiere leer (orden, velocidad, etc.), puede releer el texto.
3. Comunicación diferida en el tiempo y en el espacio. Comunicación duradera (scripta manent: "lo escrito queda"). Las letras se graban en un soporte estable y perduran. El canal escrito adquiere el valor social de ser testigo y registro de los hechos.
4. Apenas los utiliza: la disposición del espacio y del texto, la textura del soporte, etc. (aunque pueden incluirse fotos, esquemas, gráficos u otros recursos visuales).
5. No existe interacción durante la composición. El escritor no puede conocer la reacción real del lector.
6. El contexto es poco importante. El autor crea el contexto a medida que escribe el texto.

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad lingüística: habilidades receptivas y productivas

Papel activo del individuo cuando lee, escucha o interpreta un escrito. Comprender un texto : reconstruirlo mentalmente. Cassany : Leer y decodificar un texto

Habilidades Receptivas

1. Dominio más amplio de la lengua. Se comprenden variedades dialectales diferentes de la propia, un repertorio mucho más amplio de registros, mayor número de palabras que las que se utilizan para expresarse.
2. El usuario no tiene control sobre el lenguaje que se utiliza en los mensajes que comprende.
3. Se aprenden y desarrollan antes.
4. Las microhabilidades de la comprensión oral o escrita tienen ciertas afinidades (anticipación, inferencia de información, formulación de hipótesis de significado, uso de la información contextual, etc.) que difieren sustancialmente de las habilidades productivas.

Habilidades Productivas

1. Dominio limitado de la lengua. El usuario se expresa en su variedad dialectal y tiene un dominio más restringido de los registros. Solamente utiliza algunas de las palabras que domina receptivamente.
2. El usuario controla los mensajes que produce: escoge las formas linguisticas.
3. Dependen de las receptivas en lo que respecta al aprendizaje. Solamente se puede decir o escribir lo que se ha comprendido anteriormente.
4. Las microhabilidades de la expresión también presentan afinidades: análisis de la comunicación, búsqueda de información, selección lingüística, adecuación a la audiencia, etc.

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad lingüística: integración de habilidades

Relación entre las habilidades lingüísticas de formas diferentes. En la comunicación, los papeles se van intercambiando (escuchamos, hablamos ... ). Algunas comunicaciones utilizan habilidades distintas de las que aparentemente les corresponderían (teatro). Hay varios tipos de comunicación y habilidades mixtas :

Monólogo

• Para ser escuchado: conferencia Hablado
• Para ser escrito: dictado

Para ser Leído

• como escrito: periódico
• como si fuera escuchado: novela Escrito

Para ser Dicho

• como escrito: noticiario televisivo
• como si no estuviera escrito: teatro

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad lingüística: integración de habilidades

Muy preparado ( - espontáneo )

1. Lectura en voz alta de un escrito. Ej .: comunicaciones de congresos.
2. Lectura en voz alta de un escrito, con introducción de comentarios y digresiones no escritos previamente. Ej .: discursos políticos, informes médicos.
3. Exposición oral / lectura en voz alta, a partir de un resumen completo y escrito del texto oral. Ej .: explicaciones de resúmenes, comentarios de texto.
4. Exposición oral a partir de un esquema completo y escrito. Ej .: comentarios estadísticos y graficos.
5. Exposición oral a partir de un guion escrito (que contiene solamente las ideas principales. Ej .: clases magistrales, conferencias.
6. Exposición oral preparada mentalmente, sin soporte escrito. Ej .: charlas, exposiciones.
7. Improvisación. Ej .: monólogos, confesiones.

Nada preparado ( + espontáneo )

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad lingüística: frecuencia de uso

Dedicamos el 80% de nuestro tiempo de vida en comunicarnos .

Comunicación

• Escuchar 45%
• Hablar 30%
• Leer 16%
• Escribir 9%

Habilidades orales: más practicadas por su carácter espontáneo, improvisado, interactivo y ágil.

1 Integrar las habilidades escritas con las orales de forma conjunta y equilibrada. ESCUELA

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

El concepto de habilidad linguística: adquisición de habilidades

TWISTS DJECO 6-99

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

Habilidades lingüísticas y competencia comunicativa

Vision funcionalista y comunicativa vs conocimiento de la lengua (estudio de la gramática). Visión comunicativa USO: acto del habla. Aprender lengua debe suponer aprender a usarla y a comunicarse (mejor). Hymes : la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos presentan cada día .

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

Habilidades lingüísticas y competencia comunicativa

Distinguir entre conocimiento y uso de la lengua Competencia lingüística + competencia pragmática = competencia comunicativa fonologia, conocimientos y capacidad de usar el lenguaje morfologia, sintaxis habilidades no apropiadamente en las diversas y léxico lingüísticas que situaciones sociales cotidianas hacen posible el uso adecuado de la lengua: situaciones, propósitos, necesidades, presuposiciones ... conocimiento de la lengua uso de la lengua

Habilidad Lingüística y Competencia Comunicativa

Habilidades lingüísticas y competencia comunicativa en el aula

Enfoque comunicativo Recrear situaciones reales de comunicación . Empleo de unidades lingüísticas de comunicación (textos completos). Contextualizar Fomentar el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas de la comunicación.

Recursos Bibliográficos y Multimedia

• 30 herramientas TIC para Lengua y Literatura-Educación Primaria: https://www.aulaplaneta.com/2015/09/16/recursos-tic/30-herramientas-tic-para-tu-clase-de- lengua-castellana-y-literatura-infografia/
• Juegos de mesa educativos: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-mesa-educativos-clase-aula/

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