Los sistemas de clasificación, con foco en la Clasificación Decimal Universal

LOS SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN

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ÍNDICE

TU RETO EN ESTA UNIDAD. 3

1. PRECISIONES TERMINOLÓGICAS. 5

2. ¿ QUÉ SON LAS CLASIFICACIONES? 7 2.1. HISTORIA 10 2.2. CARACTERÍSTICAS 11 2.3. ETAPAS DE LA CLASIFICACIÓN 13 2.4. TIPOLOGÍA DE LAS CLASIFICACIONES 14

3. LOS GRANDES SISTEMAS CLASIFICATORIOS 16 3.1. CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (DDC) 17 3.2. CLASIFICACIÓN DE LA LIBRARY OF CONGRESS (LCC) 20 3.3. CLASIFICACIÓN DE BLISS (BC) 21 3.4. CLASIFICACIÓN DE RANGANATHAN O COLONADA (CC) 22 3.5. CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL (CDU) 24 3.5.1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA 25 3.5.2. CARACTERÍSTICAS 26 3.5.3. ESTRUCTURA 27 3.5.4. SIGNOS Y SÍMBOLOS UTILIZADOS EN LA CDU. ORDENACIÓN 37 3.5.5. LAS POSIBILIDADES DE LA CDU 37 3.5.6. EDICIONES DE LA CDU 3.6. OTRAS CLASIFICACIONES 40 32

¿QUÉ HAS APRENDIDO? 43

AUTOCOMPROBACIÓN 45

SOLUCIONARIO 49

BIBLIOGRAFÍA 51 1

TU RETO EN ESTA UNIDAD

Lo primero que haremos es conocer la definición de clasificación y para qué sirve. La clasificación es un instrumento de trabajo en la biblioteca. Por un lado, sirve para dotar a un documento de un código que identifica su contenido, es decir, primero localizamos el tema del documento y luego debemos traducirlo al lenguaje de clasificación. Cada notación de la clasificación se corresponde con una materia. La clasificación servirá tanto para guardar ese documento y orde- narlo, como para posteriormente recuperarlo.

Conocido el concepto de clasificación veremos su historia y algunas precisiones terminológicas para poder comprender mejor esta materia y no confundir tér- minos y conceptos. Analizaremos algunas de las clasificaciones más importantes y significativas utilizadas en estos momentos y, por su importancia, dedicaremos especial atención a la Clasificación Decimal Universal (CDU), que es la utiliza- da en las bibliotecas públicas en España. Recorreremos su historia, sus caracte- rísticas, estructura, y sus signos y símbolos, de manera que cuando veamos un número de CDU sepamos reconocerlo y distinguir las partes que lo componen.

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PRECISIONES TERMINOLÓGICAS

Antes de empezar, vamos a ver algunos conceptos. No importa si ahora no te quedan claros. Vuelve a ellos cada vez que los veas nombrados a lo largo de la unidad.

• Clasificar: es un acto o proceso mental o intelectual. Es una técnica documental que adscribe el contenido de un documento, lo más exac- tamente posible, a una rama del saber , agrupándolo con sus semejan- tes. Esta labor permite conocer, en última instancia, qué obras posee una biblioteca sobre una determinada materia.
• Ordenar: es un acto físico y un proceso lineal. Sobre un grupo de ele- mentos que forman un conjunto se les aplica un criterio o característica de manera que establezcamos una disposición determinada (un orden de sucesión) de esos elementos.
• Lenguaje documental: sistema artificial de signos normalizados que facilitan la representación formalizada del contenido de los documen- tos para permitir su recuperación manual o automática. Los lenguajes documentales pueden ser:

Precoordinados: aquellos cuyos componentes se combinan con- forme a unas reglas sintácticas o semánticas establecidas de an- temano por el propio lenguaje, que condicionan tanto las des- cripciones de contenido como la posterior recuperación de do- cumentos. Son las clasificaciones (como la CDU) y las listas de en- cabezamientos de materia (LEM).

Postcoordinados: aquellos que permiten combinar los términos en el momento de la búsqueda o recuperación de la información. Dentro de esta modalidad se encuadran las listas de descriptores libres y de palabras clave así como los tesauros.

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Tesauro

Los tesauros no se suelen usar en bibliotecas, sino en centros de documentación. Son tan especializados que ninguna LEM abarca todos sus términos, por eso son postcoordinados, porque se crean una vez sepa- mos los conceptos contenidos en los documentos y en las peticiones de recuperación de la información.

Definición simple: es el puente entre el lenguaje del informado (documentalista) y el lenguaje del no in- formado (usuario).

• Clase: conjunto de objetos que tienen al menos una característica en común.
• Subclase: dentro de la clase se añade otro tipo de característica.
• Notación: conjunto de símbolos, números o combinación de ambos con el que se designa brevemente una materia.
• Signatura topográfica: código o conjunto de símbolos o letras que permiten identificar una obra. Es única para cada libro (para que estos estén perfectamente individualizados).

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¿ QUÉ SON LAS CLASIFICACIONES?

En primer lugar, es necesario distinguir entre clasificaciones alfabéticas, basa- das en el uso de palabras y clasificaciones sistemáticas, basadas en el uso de símbolos (números, letras, signos de puntuación, etc.) con significados concretos.

¿Recuerdas este diagrama que vimos en la unidad del proceso técnico?

documento análisis formal análisis de contenido descripción bibliografía catalogación indización clasificación resumen asiento bibliográfico (ficha) catálogo

Las tres operaciones básicas del análisis de contenido son: indización, clasifi- cación y resumen. Dejamos a un lado el resumen porque no es el tema que nos ocupa.

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Lenguaje documental y clasificación

Para la clasificación, al menos, se precisa el uso de un lenguaje documental. Mediante dicho lenguaje documental, los materiales se clasifican según su te- mática, lo cual determina su emplazamiento y posterior búsqueda. La clasifica- ción es, pues, la técnica documental que adscribe el contenido de un documen- to, lo más exactamente posible, a una rama del saber, agrupándolo con sus se- mejantes. Esta labor permite conocer, en última instancia, qué obras posee una biblioteca sobre una determinada materia. Un sistema de clasificación es, por ende, aquel que divide un dominio de la realidad en una serie ordenada de cla- ses y subclases, normalmente estructuradas de lo general a lo particular.

Clasificaciones alfabéticas

La clasificación alfabética supone representar el contenido o materia del docu- mento por medio de una o varias palabras. Esta operación se denomina indiza- ción. La indización consiste en seleccionar los términos que mejor representen el contenido de los documentos. Para llevar a cabo la indización, además de fijar el contenido tras el análisis minucioso de la obra, se deben determinar los con- ceptos principales y, a continuación, se eligen en el lenguaje documental utiliza- do por el centro los términos que expresen mejor, sin ambigüedades y de for- ma precisa, el contenido del documento.

Las clasificaciones alfabéticas suelen presentar una estructura asociativa en la que los términos se relacionan entre sí, permitiendo gran cantidad de combina- ciones. Las Listas de Encabezamientos de Materia (LEM) son las clasificaciones alfabéticas más utilizadas en las bibliotecas. Se componen de encabezamientos, que condensan el tema principal del documento, y subencabezamientos, que acompañan a estos para precisar o delimitar su sentido, si se estima oportuno. Los encabezamientos se dividen en simples, cuando basta con una sola palabra para expresar la materia, o compuestos, cuando es preciso utilizar dos o más palabras para reflejar la temática central del documento. Los subencabezamien- tos, unidos mediante guiones, pueden ser de materia, topográficos, cronológi- cos y de forma.

La LEM más grande del mundo es la Library of Congress Subject Headings, que ha servido de base para muchas otras. En España, contamos con la Lista de Encabe- zamientos de materia para Bibliotecas Públicas (LEMBP) del Ministerio de Cultura, cuya última revisión es el 1993 y se rige por los principios de especificidad, de síntesis, de uso, lingüístico, de uniformidad y de economía. También debemos destacar la Lista abreviada de Encabezamientos de materia de la Biblioteca Nacio- nal de España, cuya última edición actualizada y revisada es de 2021.

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Ejemplo de clasificación alfabética

Un libro sobre la historia de España será clasificado alfabéticamente por:

España-Historia (España es el encabezamiento e His- toria es el subencabezamiento de materia).

Y una guía turística de Toledo, así:

Toledo-Guías turísticas (Toledo es el encabezamiento y Guías turísticas es el subencabezamiento de forma)

Los encabezamientos de materia los hemos visto con profundidad en una uni- dad específica para ellos. Si quieres refrescar conceptos, vuelve a consultarla.

Clasificaciones sistemáticas

Este otro tipo de clasificación consiste en reflejar el asunto de un documento, al igual que los encabezamientos ya establecidos de antemano, pero en esta oca- sión por medio de un código numérico o alfanumérico. Estas clasificaciones reco- gen todas las parcelas del saber y a cada una de ellas se le asigna un código que será siempre el mismo, independientemente de la biblioteca en la que estemos. También aquí existirá una serie de normas internas para asignar estos códigos.

Las clasificaciones sistemáticas aportan al asiento bibliográfico un punto de ac- ceso temático mediante una notación, entendida esta como un conjunto de símbolos, números o combinación de ambos con el que se designa brevemente una materia.

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Ejemplo de clasificación sistemática

El libro anterior cuya materia es España-Historia, será clasificado sistemáticamente y "traducido" en la CDU por la siguiente notación:

94(460), donde 94 es "Historia general" y (460) es el auxiliar de lugar "España".

Y la guía turística de Toledo, así:

908(460.285.2)(036), donde 908 es "Estudios de un área. Estudios de una localidad", (460.285.2) es el au- xiliar de lugar "Toledo" y (036) el auxiliar de forma "Guías (con información práctica y descriptiva)".

Más adelante veremos la CDU con detenimiento.

Historia de las clasificaciones

La clasificación más antigua conocida es la del Templo de Horus, en Egipto, con 35 encabezamientos diferentes, si bien el primer sistema de clasificación biblio- gráfica es el creado por Conrad Gessner en el siglo XVI. Aun así, no sería hasta el siglo XIX, con la aportación de grandes bibliotecarios como Cutter o Dewey, cuando se comenzaron a adoptar técnicas comunes para el tratamiento de los fondos bibliotecarios.

La historia de las clasificaciones bibliográficas está relacionada con la Filosofía y la clasificación de las ciencias, ya que el origen de casi todas las clasificaciones está en la división aristotélica según la cual el orden estable de la naturaleza garantiza un esquema conceptual permanente de orden jerárquico -el 'árbol de Porfirio'- que permite alcanzar lo más específico al descender del género a la especie. En cambio, Bacon propuso ver la realidad desde las tres facultades humanas superiores: memoria, imaginación y razón. De cualquier forma, son innumerables los sistemas expuestos por los historiadores, porque cada inves- tigador importante trataba de establecer su propia clasificación.

La evolución de las clasificaciones no solo depende de la Filosofía y de la socie- dad, sino que también depende de la evolución de los depósitos. A partir de la invención de la imprenta, la mayoría de las clasificaciones se usan para ordenar libros en las bibliotecas. Ninguna llega a difundirse, no será hasta el siglo XIX cuando se asienten las bases de la clasificación moderna.

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