Percorsi di formazione per la specializzazione nel sostegno didattico IX ciclo

LAB.4 Laboratorio: Didattica dell'Area Antropologica (M-PED/03)

ROSA MARIA GOLLUSCIO
"L'organizzazione dell' insegnamento
è la chiave di ogni pedagogia "
Philippe Perrenoud

Obiettivo

Fornire strumenti di intervento per studenti con
disabilità, per valorizzare le potenzialità di
ciascuno tramite le educazioni.

DIDATTICA DELLE EDUCAZIONI E DELL'AREA ANTROPOLOGICA

Didattica

Arte della relazione
tra l'insegnare
e l'apprendere
all'interno
di un contesto.

Educazioni

Sono trasversali ai saperi disciplinari
incoraggiano lo sviluppo
delle attitudini di ogni persona
mediante linguaggi,
tecniche, ambiti di ricerca e studio.

Area Antropologica

L'antropologia (dal greco άνθρωπος anthropos «uomo» e λόγος, logos «discorso,
dottrina» quindi letteralmente: «studio dell'uomo») studia l'essere umano sotto diverse
prospettive (sociale, culturale, morfologica, psicoevolutiva, sociologica, artistico-
espressiva, filosofico-religiosa), indagando i suoi vari comportamenti all'interno della
società.

Chi si è occupato di antropologia?

Edward Burnett Tylor: considerato uno dei padri
fondatori dell'antropologia moderna, ha fornito
una delle prime definizioni scientifiche di
"cultura".

Contenuti

• Educare alle differenze: narrare la diversità
• La progettazione educativa di qualità
• La redazione PEI: le dimensioni
• "Relazione, interazione, socializzazione" "Autonomia
  e orientamento
• " Dimensione Cognitiva, Neuropsicologica e
  dell'Apprendimento"
• Esempi di interventi educativo-didattici inclusivi
  condivisione di buone prassi

Il Circo della Farfalla (Italiano)

Share
D
Watch on
YouTube

Una strategia

Fai guardare ai tuoi studenti dei video educativi
pertinenti che aiutano a consolidare i concetti trattati
durante la lezione del giorno. Non è certo un segreto
che ciò contribuisce a tenere alto il livello di interesse e
coinvolgimento.

Esercitazione Videotaggatura

del cortometraggio Il Circo della Farfalla

1. Effettuate l'accesso su https://ant.umn.edu/ utilizzando uno dei vostri
   account;
2. Incollate l'url del video https://www.youtube.com/watch?v=zWHUKd-
   GORM
3. Individuate tre momenti fondamentali del video
4. Taggate i tre momenti individuati scrivendo un titolo e le vostre riflessioni

Progettazione educativa

" progetto" viene dal latino pro-iectum e significa
letteralmente "gettato in avanti": un progetto è
dunque una proiezione o anticipazione che la
mente compie circa azioni ed eventi che dovranno
essere attuati per perseguire una determinata
attività

Elementi importanti di una progettazione

1. ANALISI DELLA
   SITUAZIONE DI
   PARTENZA
2. LA SITUAZIONE
   DI ARRIVO: GLI
   OBIETTVI
3. LA VERIFICA DEI
   RISULTATI

Cos'è un obiettivo?

E' CIO' CHE CI SI PREFIGGE DI RAGGIUNGERE:
UNA META
UN TRAGUARDO
UNO SCOPO
UN INTENTO

Obiettivo di apprendimento

DESCRIVE CIÒ CHE UN DISCENTE
CONOSCE, CAPISCE ED È IN GRADO DI REALIZZARE
AL TERMINE DI UNA ATTIVITÀ DIDATTICA, DUNQUE
DI UN PROCESSO D'APPRENDIMENTO.

Il linguaggio per gli obiettivi

INDICARE L'OBIETTIVO SEMPRE
CON UN VERBO

Non usare verbi generici

NON USARE VERBI GENERICI COME:
SAPERE, CONOSCERE, CAPIRE, COMPRENDERE
, APPREZZARE, VALUTARE, INTUIRE, INTERIORIZZARE

Per la conoscenza di base

PER LA CONOSCENZA DI BASE:
RICONOSCERE
IDENTIFICARE
ORDINARE
COLLOCARE
ESEGUIRE
RICORDARE
COLLEGARE
SELEZIONARE
COMPLETARE
USARE
RIPETERE
LEGGERE
SCRIVERE

Per la conoscenza profonda e le abilità trasversali

PER LA CONOSCENZA PROFONA E LE ABILITA' TRASVERSALI SONO DA PREFERIRE :
APPLICARE,
SCOMPORRE,
IPOTIZZARE,
DEDURRE,
ADATTARE,
INTERPRETARE,
COMPARARE,
INTEGRARE,
SINTETIZZARE,
PRODURRE

Per le competenze

PER LE COMPETENZE SONO DA PREFERIRE ESPRESSIONI QUALI:
AFFRONTARE/RISOLVERE UN PROBLEMA
ELABORARE UN PROGETTO
PRODURRE UN OGGETTO

OSSERVAZIONE DELLE DIMENSIONI DEL PEI

Imparare con i Lapbook

https://sololapbook.wordpress.com/
LAPBOOK "CASSETTI
per le classi terza, quarta e quinta

Attrezzi STEAM

sentito parlare
di STEAM
Che cosa significa la parola STEAM777
ntwee
Piny and From Acha

BIBLIOGRAFIA

Come fare un progetto didattico

GE errari da witun
Antonio Calvani, Laura Meridbezi

Il nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica

I modelli e le Linee guida
del Decreto interministeriale
n. 182 29/12/2020 commentati
e arricchiti di strumenti
ed esempi
A
A Cura di
Dario lanes, Sole Cramerotti
e Flavio Fogarolo
Q
Carocci Faber

Philippe Perrenoud

PHILIPPE PERRENOUD
PER UNA SCUOLA
GIUSTA ED EFFICACE
L'organizzazione dell'insegnamento
chlave di ogni pedagogia
ea

AMOS 8/15

L'AMOS 8-15 è una batteria rivolta a studenti dagli 8 ai
15 anni, con lo scopo di rilevare abilità e motivazioni allo
studio, al fine di individuare precocemente atteggiamenti
disfunzionali all'apprendimento..
.

La batteria AMOS è composta dai seguenti strumenti

• QUESTIONARIO SULL'APPROCCIO ALLO STUDIO (QAS)
• QUESTIONARI SULLE STRATEGIE (QS)
• QUESTIONARI SULLE CONVINZIONI (QC)
• PROVE DI STUDIO

QAS: Questionario Approccio allo Studio

Costituito da 49 affermazioni che descrivono
altrettanti comportamenti di studio relativi a 7
componenti significative per l'apprendimento

Questionario sull'approccio allo studio (QAS)

QUESTIONARIO RELATIVO A 7 COMPONENTI SIGNIFICATIVE DELL'APPRENDIMENTO:
-MOTIVAZIONE
-ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO PERSONALE
-ELABORAZIONE STRATEGICA DEL MATERIALE
-FLESSIBILITA' DI STUDIO
-CONCENTRANZIONE
-GESTIONE DELL'ANSIA
-ATTEGGIAMENTO VERSO LA SCUOLA

Questionari sulle utilità e uso delle strategie di studio

CSTRATEGIE DI SEMPLIFICAZIONE E FACILITAZIONE
approccio pratico e sistematico alla
semplificazione e facilitazione dei testi.
Facilitare
e semplificare
libri di testo
Adattare contenuti
disciplinari per l'inclusione
A cura di
Carlo Scataglini
GRANDI GUIDE
DIDATTICA
Erickson
L
1
7

Semplificazione vs. Facilitazione

AGGIUNGI PIÙ TESTO

Semplificazione

DEFINIZIONE:
Modifica del testo originale per renderlo più chiaro e conciso.
OBIETTIVO PRINCIPALE:
Rendere il testo più accessibile attraverso la riduzione della complessità.
STRATEGIE PRINCIPALI:
· Frasi brevi e chiare.
· Vocabolario semplice.
· Eliminazione di ridondanze.
· Riorganizzazione del testo.
RISULTATO:
Testo più lineare e immediato.
ESEMPI:
Riformulare frasi complesse, sostituire termini tecnici, eliminare informazioni superflue.

Facilitazione

Definizione:
Aggiunta di supporti per facilitare la comprensione del
testo originale.
Obiettivo principale:
Rendere il testo più accessibile attraverso l'aggiunta di
strumenti di supporto.
Strategie principali:
· Definizioni di termini chiave.
· Immagini e grafici.
· Schemi e mappe concettuali.
· Parafrasi e riformulazioni.
· Domande guida.
Risultato:
Testo originale arricchito da supporti che ne facilitano la
comprensione.
Focus: Sulla presentazione e sul supporto del testo.
Esempi: Aggiungere definizioni, immagini esplicative,
schemi riassuntivi.