Lengua Española: Conciencia Metapragmática y Representación del Discurso en Unibo

Consciencia metapragmática

Clase 11 Consciencia metapragmática ANNO ACCADEMICO 2022-2023 Marcello Giugliano marcello.giugliano2@unibo.itMetalingüística y metapragmática

• ¿ Qué significa el prefijo griego meta -? metadata meta-humor meta-emoción meta-discusión metaprogramación SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 47

Metalenguaje

• Meta (proveniente de la preposición griega y el prefijo meta- (ustá-) significa "después" o "más allá") es un prefijo usado en español para indicar un concepto que es una abstracción sobre otro concepto, usado para completar o añadir algo acerca de este último.
• Metalenguaje > un lenguaje de segundo orden empleado para hablar sobre lenguaje en general. (1) Icono puede escribirse con o sin tilde. En Hispanoamérica se emplea, por lo general, la palabra con tilde; en España se prefiere la variante sin tilde. (2) Caber es un verbo irregular. (3) Banquina y arcén son sinónimos. (4) Algunas lenguas no tienen equivalentes entre tú y usted. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 48

Metapragmática

• Metapragmática: reflexión sobre el uso del lenguaje en la comunicación.
• La metapragmática es, ante todo, una perspectiva de análisis dentro de la pragmática: un modo de analizar hechos lingüísticos teniendo en cuenta en el análisis la intervención de los hablantes en su propio discurso sea en intervención explícita o no conciente o menos conciente
• Estas actividades muestran la conciencia que tienen los hablantes de cómo usan la lengua o de cómo deberían usarla, y las preferencias, hábitos o prejuicios que dan forma a su propia pragmática. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 49

Evaluación del lenguaje

Evaluación del lenguaje que usa del acto comunicativo mismo, presuponiendo que la pragmática del hablante, o su capacidad para producir enunciados contextualmente adecuados y eficientes está regida por una competencia metapragmática más o menos consciente que abarca todos los niveles del uso de la lengua (Reyes 2002, pp. 14-15)

• Los hablantes intervienen en su propio discurso, es decir, reflexionan y toman decisiones sobre cómo usar el lenguaje.
• Los hablantes deciden, por ejemplo: > Qué información transmitir, > Qué se dice y qué se deja implícito, > Qué formas gramaticales, léxicas, fonológicas, gráficas utilizar, > Qué estrategias usar para transmitir la información (de cortesía, por ejemplo) SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 50

Conciencia metapragmática

• Una de las ideas de la pragmática es que la lengua cuenta con múltiples recursos para expresar algo y el hablante tiene la posiblidad de elegir que recursos usar.
• Estas elecciones se producen porque, según Verschueren (1999a: 115-121), el lenguaje tiene las siguientes propiedades: a) La variabilidad es la propiedad del lenguaje que define la gama de posibles elecciones. b) La negociabilidad es la propiedad del lenguaje responsable de que las elecciones no se realicen de un modo fijo, sino con la base de principios y estrategias muy flexibles. c) La adaptabilidad es la propiedad del lenguaje que capacita a los seres humanos a hacer elecciones lingüísticas negociables dentro de una gama variable de posibilidades para satisfacer sus necesidades comunicativas. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 51

(1) Oye, quita esa horrible música que no dejas dormir. (2) Perdón, ¿Podrías bajar el volumen de la música? Es que es un poco tarde y mañana es lunes. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 52

[Alfredo, estudiante argentino, habla con María, estudiante española, a quien acaba de conocer, a la salida de una clase de la Universidad de Chicago] María: ¿ Así que te gusta la fonología? Alfredo: Sí. Lo que no me gusta tanto es la sociolingüística, la pragmática, esas cosas ... María: Quizá sea porque no has tenido buenos maestros. Alfredo: Puede ser. En cambio a ti es lo que más te gusta ¿no? María: Pues sí, pienso hacer la tesis en pragmática ... Oye, ¿por qué no nos reunimos para estudiar fonología, ya que sabes tanto y me puedes ayudar? Alfredo: No te creas que se mucho, pero por supuesto que me encantaría estudiar con vos. Pensaba juntarme el sábado con Carlos. Vení con nosotros. María: Bueno, vale. Alfredo: A las dos en "La oruga". Vení, eh. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 53

Actos metapragmáticos

• Los hablantes son conscientes de cómo usan la lengua o de cómo deberían usarla: (1) "Si llegas tarde, me espero por lo menos una disculpa" (2) "Agradezco a todos ustedes su presencia" > Son actos metapragmáticos porque el hablante hace una reflexión sobre las reglas pragmáticas convencionalizadas, utilizadas en ciertas situaciones. > En (1) el hablante indica algo sobre la cortesía. > En (2) el hablante decide usar la forma deferente usted por la situación. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 54

Reflexividad

. Se entiende como reflexividad la capacidad de los hablantes de interaccionar con los recursos lingüísticos (estrategias retóricas, elección léxica, marcadores discursivos, curva de entonación, elementos modales, etc.) que pone a disposición la lengua para producir significado social.

• Un comportamiento reflexivo que cuestiona las posibilidades que tenemos para poder comunicarnos.
• Pensar cómo decimos las cosas tiene que ver con esa reflexividad (característica primordial de la metapragmática). SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 55

Es habitual comentar lo apropiado o no apropiado de nuestras palabras y las de los otros y dudamos, corregimos, analizamos nuestro propio discurso y el ajeno. La metapragmática estudia este discurso reflexivo paralelo a casi todo discurso, no tanto como actividad social, sino sobre todo, como un fenómeno que deja trazas en las estructuras lingüísticas. (Reyes 2002, p. 56, el subrayado es mío) SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 56

NIÑONIÑA ¿NIÑ@? ¿NIÑX? bonne DODUO La humanidad somos SINERGIASINCONTROL.COM TODES 71 En esta lucha por la salud y la vida, convocamos a todes a preservar la humanidad, sin distinciones ni discriminación, con colaboración y trabajo colectivo. UNIVERSIDAD DE CHILE CÁTEDRA DE RACISMOS Y MIGRACIONES CONTEMPORÁNEAS VICERRECTORIA DE EXTENSIÓN Y COMUNICACIONES UNIVERSIDAD ABIERTA DE RECOLETA UAR Municipal RED NACIONAL ORGANIZACIONES MIGRANTES Y PROMIGRANTES Pluriversidad LAS LETRAS NO SON SEXISTAS.LA GENTE ES SEXISTA. SI QUIERES EDUCAR EN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, NO NECESITAS ESCRIBIR COMO SI TE FALTASEN VOCALES EN LA RULETA DE LA FORTUNA SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 57

Representación del discurso como manifestación metapragmática

• Una de las funciones metapragmáticas más relevantes es la de representar hechos de habla (discursos directo e indirecto).
• El discurso referido o mejor dicho representado (porque referido implica que el discurso es fiel a la realidad, cuando se trata solo de aproximaciones, Reyes 2002, p. 57), es un indicador metapragmático por dos razones: Porque se dice lo que se dijo: (1) Y le dijo: "Sinvergüenza, atrevido, eres un desfachatado" y cosas por el estilo. (2) Estoy seguro de que cuando se entere de que voy a renunciar me dirá: "¿Cómo, hombre, renunciar ahora en estos tiempos?" SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 58

Representación del discurso

> Porque es una herramienta que se puede decidir si usar o no, dependiendo de la situación y del sentido que se quiera comunicar: a) CUANDO UNO SE MLERE, HADONDE IRA? Mi MAMA' ME DIJO QUE AL CIELO ¿TE CONTO DETALLES DEL LANZAMIENTO? b) Mi mamá me dijo: "cuando morimos vamos al cielo" a) El discurso indirecto objetiviza. b) El discurso directo está relacionado con la teatralidad, el dramatismo que le quiero imprimir al discurso. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 59

Función de los verbos de comunicación

• Los verbos de comunicación suponen una reflexión por parte del locutor que representa la voz de otro mediante la cita: (1) Le reprochó que fuera. (2) Le ordenó que fuera. (3) Le preguntó si iría. (4) Le pidió que fuera. (5) Le rogó que fuera.
• Estos verbos clasifican las acciones comunicativas realizadas por otros.
• Algunos verbos son neutros, por ejemplo, decir.
• Pero la mayoría evalúa la cita desde el punto de vista del locutor. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 60

Verbos de comunicación: representación y evaluación

• Toda palabra citada es palabra comentada.
• Citar a otros es hablar con y hablar contra otros, abarcando con estos dos extremos todas las formas intermedias: (1) Me dijo el médico que ahora operan con láser. (2) Ahora operan con láser, dicen. (3) Parece que ahora operan con láser. (4) Evidentemente ahora operan con láser. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 61

Conversación y metapragmática

• Los diferentes patrones de comportamiento en la conversación también reflejan una conciencia en el uso de la lengua.
• Tres de estos patrones que han sido objeto de estudio de analistas de la conversación son:
  1. las autointerrupciones y los reinicios,
  2. las pausas de planificación y
  3. las reformulaciones. SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 62

Autointerrupciones y reinicios

• Se denominan autointerrupciones a los fenómenos del discurso oral con los que un hablante interrumpe su propia intervención para dejarla inacabada, o para reiniciarla.
• Este comportamiento se debe generalmente a que el hablante piensa que su enunciado actual no logra comunicar lo que desea, o cuando no encuentra las palabras para expresarlo.
• Ejemplo: A: = yo prefiero el güisqui solo/ no me gusta mez- e- el güisquis es una bebida que no me gusta mezclarla (Briz y Grupo Val.Es.Co., 2002: 109). SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 63

Autointerrupciones y reinicios en la conversación

• En la conversación coloquial no es extraño que un participante comience a hablar antes de que termine el anterior produciéndose un solapamiento. En estos casos, es habitual que quien se solapa, una vez logrado el turno de palabra, se interrumpa y reinicie su intervención repitiendo lo solapado (Schegloff, 1987a). . Ejemplo: Alba: @@ ¿y qué más se hacía en la (.) en la ceremonia? Laura: [Los ho-] Sonia: [Pues] saludar la bande :: ra (.) cantar el himno (.) [marchar] Laura: [Los honores a la bandera] Sonia: Ver (.) ver a las personas que (.) a los niños que ::: (0.3) llevaban (0.4) pues la bandera ¿cómo le llamaban? [¿los que?] Laura: [La escolta] Sonia: La estcolta SE 2023 Lingua Spagnola - Marcello Giugliano 64