Unidad Didáctica 5: Efectos del recuerdo, el olvido y otras memorias

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Unidad Didáctica 5:
EFECTOS DEL RECUERDO, EL OLVIDO
Y OTRAS MEMORIAS
Psicología de la memoria
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ÍNDICE

Contenido

1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

1. TEMA 1: DOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA MEMORIA: EL
   RECUERDO Y EL OLVIDO.

LOS RECUERDOS.

EFECTOS DEL RECUERDO

EFECTO DE PRIMACIA

EFECTO DE RECENCIA

EFECTO DE RECUERDO POR MOTIVACIÓN O SIMILITUD

EFECTO DE VON RESTORFF

TENDENCIA A RELLENAR HUECOS

TIPO DE TÉCNICAS DEL RECUERDO

LA TÉCNICA DEL RECUERDO LIBRE

LA TÉCNICA DEL RECONOCIMIENTO

LA TÉCNICA DE RECONSTRUCCIÓN

EL OLVIDO

TEORÍAS DEL OLVIDO

TEORÍA DEL TRAZO DE MEMORIA O ENGRAMA

TEORÍA DE LA INTERFERENCIA

TEORÍA DEL OLVIDO MOTIVADO

1. TEMA 2: OTRAS MEMORIAS. LA CAPACIDAD DE RECORDAR Y OLVIDAR

MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA

MEMORIA FOTOGRÁFICA

FALSAS MEMORIAS

1. CONCLUSIONES
2. BIBLIOGRAFÍA

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1. Introducción

¡Bienvenido a la asignatura psicología de la memoría!

La memoria no se puede entender sin estos dos conceptos el recuerdo y el olvido, tanto uno
como otro pueden explicar mejor el funcionamiento de la memoria.

El recuerdo se produce con ayuda de algunos procesos cognitivos, y podemos indicar que existen
algunos efectos que nos ayudadan a retener mejor algunos estímulos. Pero además no se puede
entender el recuerdo sin su antoagonico el olvido, el por qué olvidadmos, las distintas teorías se
explicarán en esta unidad.

2. Objetivos

2.1 Específicos

En esta unidad se establecen dos objetivos principales:

• Conocer que es el recuerdo y los efectos que nos ayudan a recordar
• Conocer que es el olvido, porque olvidamos

"No se acaba el amor solo con decir adiós, hay que tener presente que el estar ausente no
anula el recuerdo, ni compra el olvido, ni nos borra del mapa."
RICARDO ARJONA
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3. Tema 1: Dos elementos fundamentales de la memoria: El recuerdo y el Olvido

La memoria cuenta con dos conceptos fundamentales que, sin ellos, no se enteria la esencia real
de la memoria, estos son el Recuerdo y el Olvido, pues no se puede entender el uno sin el otro,
siendo dos constructos hermanos, que explican el funcionamiento natural de la memoria.

Planteamos ahora dos preguntas: ¿ qué se recuerda mejor o cómo recordamos mejor? y ¿Por
qué olvidamos ?. Estas dos cuestiones se tratarán de explicar a lo largo de la unidad haciendo
referencia a varios fenómenos que nos ayudan a retener o recordar mejor la información y las
teorías explicativas explican cómo se produce el olvido.

3.1. Los recuerdos

Los recuerdos son hechos que ocurrieron y que interiorizamos, pero que no explican lo que
fuimos o como eramos nosotros en aquel momento en el que ocurrió el recuerdo, es decir como
guardamos la información en aquel momento, tal cual la sabíamos, si no que los recuerdos se
expresan y presentan sobre una representación mental actual, el ahora. Esto quiere decir que,
aunque elaboraron un pasado, son situaciones o hechos vividos que interpretamos desde el
presente y por tanto decimos que se representan en el momento actual.

Imagen 1. Recuerdos. https://cdn.pixabay.com/photo/2015/02/03/19/19/face-622904_340.jpg
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3.1.1. Efectos del recuerdo

El recuerdo es la evocación de una información retenida, que hace referencia a la memoria
declarativa o explicita, incluida en la memoria a largo plazo, construida a través de la memoria
episódica y semántica, pero donde también se involucra la memoria a corto plazo o de trabajo,
pues hay que recordar la bidireccionalidad de los distintos tipos de memoria, ya que cuando se
presenta un contenido o estimulo conocido toma una especial relevancia, activando la memoria
a largo plazo, que ayuda a un mayor reconocimiento de la información recibida y por posterior
etiquetado, sin embargo cuando el estímulo es desconocido esta tarea es más costosa en cuanto
al procesamiento de información, y más lenta la estrategia de reconocimiento para ser después
recordado.

3.1.1.1. Efecto de primacia

El efecto de primacía consiste en la tendencia natural de recordar mejor la información primera
que se presenta, esto es, que se recuerdan mejor los datos que entran en primer lugar. Este
efecto se produce cuando los estímulos presentados entran lentamente, sin embargo, se reduce
cuando los elementos aparecen rápidamente, es decir el procesamiento de cada elemento es
mayor o menor dependiendo del modo en el que se presente.

Vídeo
ASIMETRIA Y SIMETRIA (PRIMERA IMPRESIÓN)
https://www.youtube.com/watch?v=GvcWzI5vALI

Este efecto se produce, mejorando el recuerdo cuando:

• Cuando se presenta una mayor atención a los elementos que debemos memorizar.
• Más tiempo de exposición de los mismos.
• Si es una información conocida
• Si se presenta en diferentes modalidades (imagen, sonido, palabra)

¿Sabías que ...?

El efecto de primacía también se puede relacionar con el efecto de la
primera impresión, que explica la rapidez que tenemos las personas de
hacer un juicio de valor de otro. Cuando vemos o conocemos a una persona
por primera le otorgamos un valor positivo o negativo, estos juicios suelen
estar basados en conceptos mentales asociados a estereotipos sociales,
que en ocasiones puede producir un sesgo a la hora de etiquetar a un
individuo la primera vez que le vemos.
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Si bien, la Primera impresión es una estrategia que economiza el pensamiento, al categorizar el
elemento nuevo de manera rápida, así, la primera impresión suele estar motivada por dos
impulsos atracción versus repulsión.

Ten en cuenta

Existen numerosas investigaciones sobre la primera impresión, que
subrayan la importancia de causar una primera impresión y que los
primeros 15 segundos son decisivos, porque en ese tiempo tardamos en
otorgar una etiqueta a alguien la primera vez que la vemos. Este juicio de
valor puede constituir un peligroso sesgo, siendo necesario, se conscientes
de ello.

Para Coluccia, Gamboz y Brandimonte (2011) tras realizan algunas investigaciones mediante la
técnica de recuerdo libre, demostrando el efecto de primacía.

¿Sabías que ...?

Bayley y otros, mencionados por March (2000) encontraron que los
pacientes con Alzheimer, presentaban una pérdida considerable del efecto
de primacía, existiendo una correlación directa entre este efecto y la
enfermedad, que explicaría que el funcionamiento de la memoria empieza
a sufrir alteraciones importantes, por lo cual se considera que el efecto de
primacía no es un efecto casual, por el contrario es un efecto relacionado
con una combinación de varios procesos de la memoria a corto y largo
plazo.

Vídeo
La primera impresión
https://www.youtube.com/watch?v=IkcPaXlhhrY

3.1.1.2. Efecto de recencia

El efecto de Recencia consiste en la tendencia natural de recordar mejor la información ultima
que se presenta o se incorpora a la memoria.

Este efecto igual que el anterior (efecto de primacia), está relacionado con la memoria a largo
plazo, pero también se relaciona con la memoria a corto plazo o de trabajo.

Una de las primeras hipótesis sobre el efecto de Recencia, explica que el hecho de ser la
información última en entra, es la más fácil para salir, es decir, el hecho de presentarse un
estímulo en último lugar, quedaría como los datos más recientes en la memoria a corto plazo.
Considerando además que este efecto de Recencia pierde fuerza o se reduce cuando se dan
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varios estímulos a la vez, es decir un dato puede producir una interferencia con otro.
Posteriormente se crearon tres modelos explicativos diferentes del fenómeno.

El efecto de Recencia se puede explicar desde distintas perspectivas:

1/Modelos de almacenamiento dual:

Los modelos de almacenamiento dual, consideran que el efecto de recencia se debe a la
actuación de la MCP, explicando la relevancia que tienen los elementos van en último lugar,
ocupando el espacio reciente de la MCP suponiendo un esfuerzo menor en el recuerdo ya que
los demás elementos tienen que extraerse y por tanto recuperarse de la MLP.

Este efecto se demuestra en experimentos sobre interferencia durante la prueba, considerando
que puede existir un mecanismo directo entre la retención de los estímulos en MCP y en la MLP.

2/Modelos de almacenamiento-singular

Este modelo hace hincapié sobre el funcionamiento de la memoria como un almacén,
recuperando mejor los elementos que presentan contextos similares, justificando que los
últimos estímulos siempre tienen un contexto parecido durante la prueba de memorización y
recuerdo, que facilita el recuerdo.

3/Modelos de Regla de relación

Este modelo es el más complejo, por un lado considera que el efecto de Recencia se debe a
la proporción del tiempo entre el final de la presentación de los estímulos y el período de
recuperación, es decir hace alusión al modelo dual, y por otro lado hace referencia al tiempo
entre diferentes elementos presentados en la prueba. Si esta proporción es fija se produciría
un fenómeno conocido como invariancia a escala de tiempo.

XI VI
JARTZ
A
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Imagen 2. El tiempo.
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Esta invariancia explica un sistema con una función de salida dependiente del tiempo y una
función de entrada dependiente del tiempo, de este modo cuando se introduce un retraso de
tiempo en la entrada equivale a un retardo de tiempo en la salida. Esto habla de constancia de
la variable tiempo de entrada y salida.

Este último modelo es el más reciente y destacado por las principales investigaciones de los
últimos años, sustentando la idea de la proporcionalidad existente entre el tiempo en el que se
presentan los estímulos y la competencia con respecto a los demás elementos presentados.

Tanto el efeto de primacia, como el de recencia son dos fenómenos que no se contradicen, por
el contrario, se complementan, siendo dos efectos de la memoria que pueden representarse en
esta gráfica.

Efecto de primacía
Efecto de recencia
RECUERDO
Posición serial del estimulo
Fuente: Elaboración propia
Imagen 3. Primacía y Recencia. Creación propia Estrella Pulido

3.1.1.3. Efecto de recuerdo por motivación o similitud

Otro efecto que prácticamente no requiere de explicación es la tendencia natural a recordar
mejor todo aquello para lo que estamos especialmente motivados o toda la información que se
relaciona directa o indirectamente con nosotros.
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