Lengua Española y su Didáctica, Universidad de Sevilla

Diapositivas de Universidad de Sevilla sobre Lengua Española y su Didáctica. El Pdf explora la relación entre norma y uso, el carácter policéntrico del español y las variaciones regionales. Es un material útil para estudiantes de Idiomas en el grado de Educación Primaria.

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37 páginas

Lengua española y su didáctica
Grado en Educación Primaria
2024-2025
Prof. Francisco Núñez Román
1. Introducción a la lengua española y su
didáctica
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
1.2. Variedades de la lengua
1.3. El currículo del Área de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria
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Relación con los saberes básicos del currículo
Prime
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Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.1.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística, con especial atención a las variedades de la modalidad lingüística andaluza
en las variedades geográficas más cercanas al alumnado, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística.
LCL.1.A.3. Identificación, con acompañamiento, de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
Segun
do
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.2.A.2. La diversidad etno-cultural y lingüística, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. La modalidad
lingüística andaluza.
LCL.2.A.3. Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
Tercer
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.3.A.1. Biografía lingüística personal y mapa lingüístico del entorno geográfico. Mapa del español en el mundo. El español
como lengua universal. La Real Academia Española de la lengua. Orígenes e historia de la lengua española. Lenguas muertas en
España: griego y latín. Elio Antonio de Nebrija como autor d e l a primera gramática de la Lengua Castellana.
LCL.3.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a
las lenguas de signos. La modalidad lingüística andaluza.
LCL.3.A.3. Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
Preguntas de investigación
1. ¿Qué es la norma lingüística?
2. ¿En qué se diferencia del uso?
3. ¿El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿Hay una norma o varias?
4. ¿Podemos hablar de usos correctos o incorrectos del lenguaje?
5. ¿Dónde se recoge la norma del español?
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
Actividad 1. Lea el siguiente texto (Clique en la imagen para acceder al texto)
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
1. ¿Qué es la norma lingüística?
“La norma no es sino el conjunto de preferencias lingüísticas vigentes en una comunidad de
hablantes, adoptadas por consenso implícito entre sus miembros y convertidas en modelos de
buen uso.”
(DPD, 2015)
¿Y para qué sirve la norma lingüística?
“Si no existiera ese conjunto de preferencias comunes, y cada hablante emplease
sistemáticamente opciones particulares, la comunicación se haría difícil y, en último extremo,
imposible.”
(DPD, 2015)
¿Y de dónde surge la norma lingüística?
“La norma surge, pues, del uso comúnmente aceptado y se impone a él, no por decisión o
capricho de ninguna autoridad lingüística, sino porque asegura la existencia de un código
compartido que preserva la eficacia de la lengua como instrumento de comunicación”.
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
1. ¿Qué es la norma?
Entonces…
El concepto de norma incluye habitualmente dos perspectivas: la norma en el sentido prescriptivo, o
norma propiamente dicha, entendida como modelo que seguir, por una parte y, por otra, la norma
entendida como realización, como el producto lingüístico útil para comunicarse en un contexto
sociolingüístico determinado, la norma como uso.
Fajardo Aguirre (2011, 54)
GRAMÁTICA NORMATIVA (NORMA) VS. GRAMÁTICA DESCRIPTIVA (USO)
2. ¿En qué se diferencia del uso?
“Se entiende por uso lingüístico el
empleo que se hace de la lengua en
un contexto determinado”.
Centro Virtual Cervantes
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
2. ¿En qué se diferencia del uso?
La norma es el estadio intermedio entre la lengua (sistema abstracto) y el uso (realización del
sistema).
NO TODOS LOS USOS DE LA LENGUA SON NORMATIVOS, AUNQUE LA NORMA
SE EXTRAE DEL USO:
*cabo – quepo
*¡Sentaros! - ¡Sentaos!
Idos - *Iros > Iros
*me se olvidó – se me olvidó
LA NORMA SELECCIONA ALGUNAS DE LAS POSIBILIDADES QUE OFRECE LA
LENGUA:
Verdes ideas incoloras serpentean curiosamente (Noam Chomsky)
actor –*actora – actriz vs. cantor – cantora - *cantriz
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
3. ¿El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿Hay una norma o varias?
Son dos los criterios fundamentales que han guiado el trabajo de las Academias en lo relativo a este
punto. El primero y más importante es la asunción del principio de que la norma tiene hoy carácter
policéntrico. La muy notable cohesión lingüística del español es compatible con el hecho de que la
valoración social de algunas construcciones pueda no coincidir en áreas lingüísticas diferentes. No es
posible presentar el español de un país o de una comunidad como modelo panhispánico de lengua. Tiene,
por el contrario, más sentido describir pormenorizadamente las numerosas estructuras que son
compartidas por la mayor parte de los hispanohablantes, precisando su forma, su significado y su
estimación social, y mostrar separadas las opciones particulares que pueden proceder de alguna variante,
sea del español americano o del europeo. Cuando estas opciones resultan comunes, y hasta ejemplares,
en áreas lingüísticas específicas, deben ser descritas como tales. Obrar de este modo no solo no pone en
peligro la unidad del español, sino que contribuye más bien a fortalecerla, y ayuda a comprender su
distribución geográfica de forma más cabal.
(NGLE: I, XLII)
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
3. ¿El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿Hay una norma o varias?
ESPAÑA: delante de la casa debajo de la escalera
ARGENTINA: adelante de la casa abajo de la escalera
ESPAÑA > amor - amol < CARIBE COSTERO
SEVILLA > mu.'ʃa.ʃo - mu.'t
"
ʃa.t
"
ʃo < MADRID
ANDALUCÍA OCCIDENTAL: ustedes estáis majaretas – vosotros estáis locos: RESTO ANDALUCÍA
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
4. ¿Podemos hablar de usos correctos o incorrectos del lenguaje?
SEGÚN LA ESTRUCTURA FUNCIONAL, UN ENUNCIADO PUEDE SER
GRAMATICAL / NO GRAMATICAL
*Yo soy de los que pienso…
*detrás mío
*ese agua
SEGÚN LA VALORACIÓN SOCIAL, UN ENUNCIADO PUEDE SER
ADECUADO / INADECUADO
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
5. ¿Dónde se recoge la norma del español?
Más recursos en línea aquí
Haz clic en la imagen para acceder al recurso.
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
5. ¿Dónde se recoge la norma del español? Otros recursos
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
Actividad 2. Las normas del español
Analiza los siguientes ejemplos reales de comunicación (oral, escrita, digital, medios de
comunicación, etc.). A continuación, identificad normas discrepantes de la norma académica culta
que existen en vuestra comunicación real.
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6. Desarrollo
Actividad 2. Las normas del español
Por grupos, se analizan ejemplos reales de comunicación (oral, escrita, digital, medios de
comunicación, etc.), y se proponen normas discrepantes de la norma académica culta que existen
en la comunicación real de los hablantes que cursan la asignatura.
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
Para saber más…
Bosque, I. (2011). El concepto de norma lingüística y la tarea de las Academias. Actualidad jurídica, 21,
7-12.
Fajardo Aguirre, A. (2011). La norma lingüística del español desde una perspectiva lexicográfica: norma
nacional vesus norma panhispánica. Normas: revista de estudios lingüísticos hispánicos, 1, 53-70.
Martínez, J. J. M. (2007). Norma idiomática y lengua oral. En  Las destrezas orales en la enseñanza del
español L2-LE: XVII Congreso Internacional de la Asociación del Español como lengua extranjera
(ASELE): Logroño 27-30 de septiembre de 2006 (pp. 39-64). Universidad de La Rioja.
Lengua española y su didáctica
Grado en Educación Primaria
2024-2025
Prof. Francisco Núñez Román
1. Introducción a la lengua española y su
didáctica
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
1.2. Variedades de la lengua
1.3. El currículo del Área de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria
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Relación con los saberes básicos del currículo
Prime
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Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.1.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística, con especial atención a las variedades de la modalidad lingüística andaluza
en las variedades geográficas más cercanas al alumnado, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística.
LCL.1.A.3. Identificación, con acompañamiento, de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
Segun
do
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.2.A.2. La diversidad etno-cultural y lingüística, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. La modalidad
lingüística andaluza.
LCL.2.A.3. Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
Tercer
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.3.A.1. Biografía lingüística personal y mapa lingüístico del entorno geográfico. Mapa del español en el mundo. El español
como lengua universal. La Real Academia Española de la lengua. Orígenes e historia de la lengua española. Lenguas muertas en
España: griego y latín. Elio Antonio de Nebrija como autor d e l a primera gramática de la Lengua Castellana.
LCL.3.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a
las lenguas de signos. La modalidad lingüística andaluza.
LCL.3.A.3. Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
Preguntas de investigación
1. ¿Qué es la norma lingüística?
2. ¿En qué se diferencia del uso?
3. ¿El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿Hay una norma o varias?
4. ¿Podemos hablar de usos correctos o incorrectos del lenguaje?
5. ¿Dónde se recoge la norma del español?
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
Actividad 1. Lea el siguiente texto (Clique en la imagen para acceder al texto)
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
1. ¿Qué es la norma lingüística?
“La norma no es sino el conjunto de preferencias lingüísticas vigentes en una comunidad de
hablantes, adoptadas por consenso implícito entre sus miembros y convertidas en modelos de
buen uso.”
(DPD, 2015)
¿Y para qué sirve la norma lingüística?
“Si no existiera ese conjunto de preferencias comunes, y cada hablante emplease
sistemáticamente opciones particulares, la comunicación se haría difícil y, en último extremo,
imposible.”
(DPD, 2015)
¿Y de dónde surge la norma lingüística?
“La norma surge, pues, del uso comúnmente aceptado y se impone a él, no por decisión o
capricho de ninguna autoridad lingüística, sino porque asegura la existencia de un código
compartido que preserva la eficacia de la lengua como instrumento de comunicación”.
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
1. ¿Qué es la norma?
Entonces…
El concepto de norma incluye habitualmente dos perspectivas: la norma en el sentido prescriptivo, o
norma propiamente dicha, entendida como modelo que seguir, por una parte y, por otra, la norma
entendida como realización, como el producto lingüístico útil para comunicarse en un contexto
sociolingüístico determinado, la norma como uso.
Fajardo Aguirre (2011, 54)
GRAMÁTICA NORMATIVA (NORMA) VS. GRAMÁTICA DESCRIPTIVA (USO)
2. ¿En qué se diferencia del uso?
“Se entiende por uso lingüístico el
empleo que se hace de la lengua en
un contexto determinado”.
Centro Virtual Cervantes
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
2. ¿En qué se diferencia del uso?
La norma es el estadio intermedio entre la lengua (sistema abstracto) y el uso (realización del
sistema).
NO TODOS LOS USOS DE LA LENGUA SON NORMATIVOS, AUNQUE LA NORMA
SE EXTRAE DEL USO:
*cabo – quepo
*¡Sentaros! - ¡Sentaos!
Idos - *Iros > Iros
*me se olvidó – se me olvidó
LA NORMA SELECCIONA ALGUNAS DE LAS POSIBILIDADES QUE OFRECE LA
LENGUA:
Verdes ideas incoloras serpentean curiosamente (Noam Chomsky)
actor –*actora – actriz vs. cantor – cantora - *cantriz
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
3. ¿El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿Hay una norma o varias?
Son dos los criterios fundamentales que han guiado el trabajo de las Academias en lo relativo a este
punto. El primero y más importante es la asunción del principio de que la norma tiene hoy carácter
policéntrico. La muy notable cohesión lingüística del español es compatible con el hecho de que la
valoración social de algunas construcciones pueda no coincidir en áreas lingüísticas diferentes. No es
posible presentar el español de un país o de una comunidad como modelo panhispánico de lengua. Tiene,
por el contrario, más sentido describir pormenorizadamente las numerosas estructuras que son
compartidas por la mayor parte de los hispanohablantes, precisando su forma, su significado y su
estimación social, y mostrar separadas las opciones particulares que pueden proceder de alguna variante,
sea del español americano o del europeo. Cuando estas opciones resultan comunes, y hasta ejemplares,
en áreas lingüísticas específicas, deben ser descritas como tales. Obrar de este modo no solo no pone en
peligro la unidad del español, sino que contribuye más bien a fortalecerla, y ayuda a comprender su
distribución geográfica de forma más cabal.
(NGLE: I, XLII)
Cargando…
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
3. ¿El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿Hay una norma o varias?
ESPAÑA: delante de la casa debajo de la escalera
ARGENTINA: adelante de la casa abajo de la escalera
ESPAÑA > amor - amol < CARIBE COSTERO
SEVILLA > mu.'ʃa.ʃo - mu.'t
"
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ʃo < MADRID
ANDALUCÍA OCCIDENTAL: ustedes estáis majaretas – vosotros estáis locos: RESTO ANDALUCÍA
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
4. ¿Podemos hablar de usos correctos o incorrectos del lenguaje?
SEGÚN LA ESTRUCTURA FUNCIONAL, UN ENUNCIADO PUEDE SER
GRAMATICAL / NO GRAMATICAL
*Yo soy de los que pienso…
*detrás mío
*ese agua
SEGÚN LA VALORACIÓN SOCIAL, UN ENUNCIADO PUEDE SER
ADECUADO / INADECUADO
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
5. ¿Dónde se recoge la norma del español?
Más recursos en línea aquí
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
5. ¿Dónde se recoge la norma del español? Otros recursos
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
Actividad 2. Las normas del español
Analiza los siguientes ejemplos reales de comunicación (oral, escrita, digital, medios de
comunicación, etc.). A continuación, identificad normas discrepantes de la norma académica culta
que existen en vuestra comunicación real.
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Intro
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6. Desarrollo
Actividad 2. Las normas del español
Por grupos, se analizan ejemplos reales de comunicación (oral, escrita, digital, medios de
comunicación, etc.), y se proponen normas discrepantes de la norma académica culta que existen
en la comunicación real de los hablantes que cursan la asignatura.
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
1.1. Norma y uso
Para saber más…
Bosque, I. (2011). El concepto de norma lingüística y la tarea de las Academias. Actualidad jurídica, 21,
7-12.
Fajardo Aguirre, A. (2011). La norma lingüística del español desde una perspectiva lexicográfica: norma
nacional vesus norma panhispánica. Normas: revista de estudios lingüísticos hispánicos, 1, 53-70.
Martínez, J. J. M. (2007). Norma idiomática y lengua oral. En  Las destrezas orales en la enseñanza del
español L2-LE: XVII Congreso Internacional de la Asociación del Español como lengua extranjera
(ASELE): Logroño 27-30 de septiembre de 2006 (pp. 39-64). Universidad de La Rioja.

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Introducción a la Lengua Española y su Didáctica

SIDAD
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Lengua española y su didáctica
Grado en Educación Primaria
2024-2025
Prof. Francisco Núñez RománS
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Introducción a la Lengua Española y su Didáctica

1. Introducción a la lengua española y su
didáctica1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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DE SEVILLA

Norma y Uso en la Lengua Española

1.1. Norma y uso
1.2. Variedades de la lengua
1.3. El currículo del Área de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria
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u1.1. Norma y uso

Relación con los Saberes Básicos del Currículo

Relación con los saberes básicos del currículo
SI
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DE SEVILLA
Prime
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Ciclo
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A.
Las lenguas y sus hablantes
LCL.1.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística, con especial atención a las variedades de la modalidad lingüística andaluza
en las variedades geográficas más cercanas al alumnado, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística.
LCL.1.A.3. Identificación, con acompañamiento, de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
Segun
do
Ciclo
A.
Las lenguas y sus hablantes
LCL.2.A.2. La diversidad etno-cultural y lingüística, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. La modalidad
lingüística andaluza.
LCL.2.A.3. Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
Tercer
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.3.A.1. Biografía lingüística personal y mapa lingüístico del entorno geográfico. Mapa del español en el mundo. El español
como lengua universal. La Real Academia Española de la lengua. Orígenes e historia de la lengua española. Lenguas muertas en
España: griego y latín. Elio Antonio de Nebrija como autor d e l a primera gramática de la Lengua Castellana.
LCL.3.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a
las lenguas de signos. La modalidad lingüística andaluza.
LCL.3.A.3. Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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u1.1. Norma y uso

Preguntas de Investigación sobre la Norma Lingüística

Preguntas de investigación

  1. ¿ Qué es la norma lingüística?
  2. ¿ En qué se diferencia del uso?
  3. ¿ El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿ Hay una norma o varias?
  4. ¿ Podemos hablar de usos correctos o incorrectos del lenguaje?
  5. ¿ Dónde se recoge la norma del español?

1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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u1.1. Norma y uso
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Actividad 1: Análisis del Diccionario Panhispánico de Dudas

Actividad 1. Lea el siguiente texto (Clique en la imagen para acceder al texto)
Diccionario
panhispánico
de dudas
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica1.1. Norma y uso

Definición y Función de la Norma Lingüística

1. ¿ Qué es la norma lingüística?
"La norma no es sino el conjunto de preferencias lingüísticas vigentes en una comunidad de
ps ha establecido así porque la mayoría lo habla de esa forma.
hablantes, adoptadas por consenso implícito entre sus miembros y convertidas en modelos de
buen uso." Regles impuestas por una máxima autoridad (RAE)
(DPD, 2015)
¿Y para qué sirve la norma lingüística?
"Si no existiera ese conjunto de preferencias comunes, y cada hablante emplease
sistemáticamente opciones particulares, la comunicación se haría difícil y, en último extremo,
imposible."
(DPD, 2015)
¿,Y de dónde surge la norma lingüística?
"La norma surge, pues, del uso comúnmente aceptado y se impone a él, no por decisión o
capricho de ninguna autoridad lingüística, sino porque asegura la existencia de un código
compartido que preserva la eficacia de la lengua como instrumento de comunicación".
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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DAD1.1. Norma y uso

Perspectivas de la Norma Lingüística

1. ¿ Qué es la norma?
El concepto de norma incluye habitualmente dos perspectivas: la norma en el sentido prescriptivo, o
norma propiamente dicha, entendida como modelo que seguir, por una parte y, por otra, la norma
entendida como realización, como el producto lingüístico útil para comunicarse en un contexto
sociolingüístico determinado, la norma como uso.
Fajardo Aguirre (2011, 54)
Ej: usted, no es normativo pero se usa.
GRAMÁTICA NORMATIVA (NORMA) VS. GRAMÁTICA DESCRIPTIVA (USO)

Diferencia entre Norma y Uso Lingüístico

2. ¿ En qué se diferencia del uso?
"Se entiende por uso lingüístico el
empleo que se hace de la lengua en
un contexto determinado".
Centro Virtual Cervantes
Entonces ...
1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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2. ¿ En qué se diferencia del uso?
Los usos se convierten en normas, por lo tanto las normas cambian
La norma es el estadio intermedio entre la lengua (sistema abstracto) y el uso (realización del
sistema).
NO TODOS LOS USOS DE LA LENGUA SON NORMATIVOS, AUNQUE LA NORMA
SE EXTRAE DEL USO:
*cabo - quepo
*¡ Sentaros! - ¡ Sentaos!
Idos - * Iros > Iros
*me se olvidó - se me olvidó
Se puede convertir en norma, pero no
está lo suficientemente extendido.
LA NORMA SELECCIONA ALGUNAS DE LAS POSIBILIDADES QUE OFRECE LA
LENGUA:
Verdes ideas incoloras serpentean curiosamente (Noam Chomsky)
actor -* actora - actriz vs. cantor - cantora - * cantriz
1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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1.1. Norma y uso
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E SEVILLA1.1. Norma y uso

El Concepto de Norma: Fijo o Cambiante, Una o Varias

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DE SEVILLA
3. ¿ El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿ Hay una norma o varias?
Son dos los criterios fundamentales que han guiado el trabajo de las Academias en lo relativo a este
punto. El primero y más importante es la asunción del principio de que la norma tiene hoy carácter
No hay un centro irradiador del español. Compartir número de características para entendernos.
policéntrico. Là muy notable cohesión linguística del español es compatible con el hecho de que la
valoración social de algunas construcciones pueda no coincidir en áreas lingüísticas diferentes. No es
posible presentar el español de un país o de una comunidad como modelo panhispánico de lengua. Tiene,
por el contrario, más sentido describir pormenorizadamente las numerosas estructuras que son
compartidas por la mayor parte de los hispanohablantes, precisando su forma, su significado y su
estimación social, y mostrar separadas las opciones particulares que pueden proceder de alguna variante,
sea del español americano o del europeo. Cuando estas opciones resultan comunes, y hasta ejemplares,
en áreas lingüísticas específicas, deben ser descritas como tales. Obrar de este modo no solo no pone en
peligro la unidad del español, sino que contribuye más bien a fortalecerla, y ayuda a comprender su
distribución geográfica de forma más cabal.
1. El español es policentrico: Esto significa que no hay un único modelo de
español que sea valido para todos los países o regiones. El español varía según el
lugar, y esas variaciones tienen su propio valor.
2. La cohesion del espanol: Aunque el espanol es un idioma muy unido, algunas
palabras o formas de hablar pueden ser vistas de manera diferente dependiendo
de la region. Por eso, no se puede imponer el español de un pais como modelo
para todos.
3. Que hacen las Academias: En lugar de decir "esta es la única forma correcta",
las Academias prefieren:
. Describir las estructuras que son comunes a la mayoría de los hablantes.
. Explicar las variaciones regionales (por ejemplo, palabras o formas de hablar
especificas de America Latina o España).
. Aclarar cuales de estas variaciones son importantes o tipicas en ciertas
regiones.
4. Por que es útil: Este enfoque ayuda a mantener la unidad del idioma, respetando
las diferencias, y permite entender mejor como se habla el español en distintas
partes del mundo.
(NGLE: I, XLII)
1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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u1.1. Norma y uso

Variaciones Regionales del Español

3. ¿ El concepto de norma es fijo o cambiante? ¿ Hay una norma o varias?
ESPAÑA: delante de la casa
debajo de la escalera
ARGENTINA: adelante de la casa abajo de la escalera
L
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ESPAÑA > amor - amol < CARIBE COSTERO
SEVILLA > mu.'fa.fo - mu.'tfa.tfo < MADRID
ANDALUCÍA OCCIDENTAL: ustedes estáis majaretas - vosotros estáis locos: RESTO ANDALUCÍA
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
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E SEVILLA
1.1. Norma y uso

Usos Correctos e Incorrectos del Lenguaje

4. ¿ Podemos hablar de usos correctos o incorrectos del lenguaje?
SEGÚN LA ESTRUCTURA FUNCIONAL, UN ENUNCIADO PUEDE SER
GRAMATICAL / NO GRAMATICAL
A nivel gramatical sí podemos decir si está correcto o no.
*Yo soy de los que pienso ...
*detrás mío
*ese agua
L
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SEGÚN LA VALORACIÓN SOCIAL, UN ENUNCIADO PUEDE SER
ADECUADO / INADECUADO
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1. Introducción a la lengua española y su didáctica
u1.1. Norma y uso

Recursos para la Norma del Español

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5. ¿ Dónde se recoge la norma del español?
Haz clic en la imagen para acceder al recurso.
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Ortografía
BÁSICA
de la
lengua española
Diccionario
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de la lengua
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lengua española
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ESPAÑOLA
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u1.1. Norma y uso

Otros Recursos para la Norma del Español

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5. ¿ Dónde se recoge la norma del español? Otros recursos
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fundéu RAE
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Instituto
Cervantes
cervantes. es
1. Introducción a la lengua española y su didácticaVERSIDAD

Actividad 2: Las Normas del Español en la Actualidad

Actividad 2. Las normas del español
LARAZÓN 25
Analiza los siguien
Internacional
comunicación, etc.). Bernie Sanders y sus man
que existen en vuestr
La imagen del político repantigado en su silla plegable
guantes le convierte en la estrella involuntaria de la ir
Biden
VIRAL
Susana Sabori
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CARNAVAL DE CÁDIZ 2024
Susana Sabo
de Joaquín, 1
cuarteto del
sois ese asco
M€
su futuro: «Soy ufano a todo
lo que se mueve alrededor
mío»
Pablo Iglesias
@Pablo_Iglesias_
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V
La RAE putomola
RAE O @RAEinforma
En respuesta a @jmahoz
#RAEconsultas Cuando «puto -- se emplea como prefijo intensificador (uso propio de
la jerga juvenil de España y no recomendable en la lengua format), se escribe unido a
la base: «Me putoencanta»: «Es putodivertido».
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La cifra de cambios de sexo se dispara
en España: hubieron 5.000 el año
pasado
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