Orígenes y evolución de la extensión universitaria, Uteq

Extensión Universitaria

Pec
UTEQ
s
p
Facultad
8
Biológicas
Carrera Zootecnia
INDIA
-
1
*
1984 *
ECUADOR
EA
Orígenes y evolución de la extensión universitaria.
Ing. Ricardo Bastidas Espinoza.
Mgs
www.
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UNIVERSIDA
QUEVEDOL

¿Qué es la Extensión Universitaria?

La Extensión Universitaria es una de
las funciones fundamentales de
cualquier institución educativa
superior, junto con la docencia y la
investigación.

Objetivo principal de la Extensión Universitaria

• Transferencia de conocimiento: Llevar el saber
  generado en la academia hacia la sociedad,
  adaptándolo a las necesidades y realidades de los
  diferentes sectores.
• Vinculación con la comunidad: Establecer
  relaciones estrechas entre la universidad y su
  entorno, fomentando la participación y el diálogo.
• Desarrollo social: Contribuir al mejoramiento de
  la calidad de vida de las personas a través de la
  aplicación del conocimiento científico y
  tecnológico.I

Extensión Universitaria en el Ámbito Pecuario

Funciones de la Extensión Universitaria en el Ámbito Pecuario

Difundir
tecnologías: Dar a
conocer a los
productores las
últimas
innovaciones en
genética, nutrición,
manejo de pasturas,
sanidad animal, etc.
Promover buenas
prácticas: Fomentar
la adopción de
prácticas
sostenibles y
eficientes en la
producción animal.
Resolver problemas:
Ayudar a los
productores a
identificar y
problemas
solucionar
específicos que
enfrentan en sus
sistemas de
producción.
For alecer capacidades:
Capacitar a los
productores y técnicos en
el manejo de nuevas
tecnologías y herramientas.
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Implementación de la Extensión Universitaria en el Sector Pecuario

¿Cómo se lleva a cabo la Extensión Universitaria en el sector pecuario?

Cursos y talleres: Se organizan capacitaciones teóricas y
prácticas sobre temas de interés para los productores.
Visitas a campo: Los expertos universitarios visitan las fincas
para brindar asesoría personalizada y evaluar las
condiciones de producción.
Días de campo: Se realizan demostraciones de tecnologías y
prácticas en fincas modelo.
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Métodos de Extensión Universitaria en el Sector Pecuario

Publicaciones: Se elaboran materiales didácticos,
como manuales, guías y ar tculos científicos, para
facilitar la difusión del conocimiento.
Asesoría técnica: Se brinda acompañamiento a los
productores en la implementación de nuevas
tecnologías.
Programas de investigación par tcipativa: Se
involucran a los productores en proyectos de
investigación para generar conocimiento relevante
para sus necesidades.
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Antecedentes y Primeras Experiencias de la Extensión Universitaria

Orígenes de la Extensión Universitaria

Antigua Grecia: Las academias y
escuelas f losof cas de la Antigua
Grecia, como la Academia de
Platón y el Liceo de Aristóteles,
ya realizaban actividades de
enseñanza y debate abier b a la
comunidad.
·Edad Media: Los monasterios
medievales jugaron un papel
fundamental en la preser ación y
difusión del conocimiento, a
través de la copia de manuscritos
y la enseñanza a los laicos.

Primeras Experiencias Modernas de Extensión Universitaria

Siglo XVIII: En Inglaterra, con la Revolución Industrial, surgió la
necesidad de formar a la creciente clase obrera. Esto impulsó la
creación de programas educativos para adultos, que pueden
considerarse como los primeros antecedentes de la extensión
universitaria moderna.
Siglo XIX:
o
Land-Grant Colleges (EE.UU.): En 1862, con la aprobación
de la Morrill Land-Grant Colleges Act, se estableció un sistema de
universidades públicas en Estados Unidos con el objetivo de
difundir el conocimiento científico y tecnológico entre la población,
especialmente en áreas rurales.
o
Europa: En Europa, varias universidades comenzaron a
desarrollar programas de extensión, aunque de manera más tímida
que en Estados Unidos.
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Principales Objetivos de las Primeras Experiencias

Capacitación
laboral:
Alfabetización:
Enseñar a leer y
escribir a las
poblaciones
analfabetas
Preparar a la
fuerza de trabajo
para las nuevas
demandas
industriales
Desarrollo rural:
Mejorar las
condiciones de vida
en las zonas rurales
a través de la
transferencia de
conocimientos
agrícolas
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Características de la Extensión Universitaria

Características de la Extensión Universitaria

Enfoque práctico:
Se priorizaba la
enseñanza de
habilidades útiles
para la vida
cotidiana y el
trabajo.
Vinculación con el
entorno: Las
actividades de
extensión se
adaptaban a las
necesidades y
características de
las comunidades
locales.
Participación activa de los
estudiantes: Los
estudiantes universitarios
se involucraban en las
actividades de extensión
como una forma de
servicio comunitario:
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Evolución de la Extensión Universitaria en el Sector Pecuario

Evolución hacia la extensión universitaria moderna en el sector pecuario

.
Las raíces de la extensión universitaria
Modelo Tradicional:
Los primeros programas de extensión se centraban en la transferencia
unidireccional de conocimientos desde la universidad hacia los
productores
Enfoque en la Producción:
La atención se concentraba principalmente en aumentar la
producción y la productividad, sin considerar otros aspectos
como el bienestar animal o la sostenibilidad.
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La Evolución hacia un Enfoque Participativo en el Sector Pecuario

La Evolución hacia un Enfoque Participativo
A partir de la segunda mitad del siglo XX
Participación de los Productores:
Se reconoció la impor tancia de
involucrar a los productores en la
identificación de sus problemas y en la
búsqueda de soluciones.
Enfoque en Sistemas: Se pasó de un
enfoque en componentes
individuales (suelo, planta, animal) a
un enfoque en sistemas de
producción
Sostenibilidad: Se
incorporó la dimensión
ambiental y social en la
extensión
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La Extensión Universitaria Moderna en el Sector Pecuario

Características de la Extensión Universitaria Moderna

CARACTERÍSTICAS
Enfoque en el aprendizaje: La extensión se concibe como un proceso de aprendizaje
continuo
Uso de tecnologías de la información: Se utilizan herramientas tecnológicas para
facilitar la comunicación y el acceso a la información.
Enfoque en redes: Se promueve la creación de redes de productores, investigadores
Vinculación universidad-sector productivo: Se for alecen los vínculos entre la
universidad y el sector productivo, generando sinergias.
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Precursores y Exponentes de la Transferencia y Extensión Universitaria

Precursores Históricos de la Extensión Universitaria

· Filósofos de la Antigua Grecia: Como ya mencionamos, figuras como Platón y
Aristóteles, con sus academias y escuelas, sentaron las bases de la educación y la
difusión del conocimiento más allá de los círculos elitistas.
· Monjes medievales: A través de los monasterios, se preser ó y difundió el
conocimiento escrito, además de brindar educación a la población.
.Los reformadores educativos: En el Renacimiento y la Ilustración, pensadores como
Comenius, Rousseau y Pestalozzi abogaron por una educación más accesible y
relevante para las necesidades de la sociedad.
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Exponentes Modernos de la Extensión Universitaria

·Julius Wellhausen: Este teólogo alemán del siglo XIX es considerado uno de los pioneros
de la extensión agrícola en Europa. Sus ideas sobre la impor ancia de la investigación
aplicada y la transferencia de conocimiento a los agricultores inf uyeron en el desarrollo de
la extensión rural en muchos países.
·Eugene Davenpor t Este estadounidense fue un líder en el movimiento de las land-grant
colleges y un defensor de la extensión agrícola. Davenpor tenfatizó la impor ancia de
vincular la investigación universitaria con las necesidades de los agricultores y las
comunidades rurales.
· Everett Rogers: Sociólogo estadounidense conocido por su teoría de la difusión de
innovaciones. Sus trabajos sobre cómo las personas adoptan nuevas ideas y tecnologías
han sido fundamentales para comprender los procesos de cambio social y la transferencia
de conocimiento en la extensión universitaria.
· Boaventura de Sousa Santos: Este sociólogo por tiqués ha sido un crítico de la universidad

Otros Actores Clave en la Extensión Universitaria

OTROS ACTORES CLAVE
·Líderes de movimientos sociales: Personas como Paulo Freire y Mahatma Gandhi, con sus
enfoques pedagógicos liberadores y sus luchas por la justicia social, han inspirado a
muchos extensionistas universitarios.
·Investigadores y académicos: Numerosos investigadores en diversas disciplinas han
contribuido al desarrollo de la extensión universitaria, desde la agricultura y la salud hasta
las ciencias sociales y las humanidades.
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Características de Precursores y Exponentes

·Compromiso social: Todos ellos compar tan un profundo compromiso con
el bienestar de la sociedad y la idea de que la universidad debe estar al
servicio de la comunidad.
·Enfoque práctico: Se interesaban por aplicar el conocimiento teórico a la
resolución de problemas reales y a la mejora de la calidad de vida de las
personas.
·Interdisciplinariedad: Reconocían la impor tancia de trabajar en
colaboración con otras disciplinas y sectores para abordar los desafíos
complejos de la sociedad.
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¡MUCHAS
GRACIAS!
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