La Inspección Educativa en los Países de la Unión Europea: un Estudio Comparado
Documento de 28deagosto Preparadores sobre La Inspección Educativa en los Países de la Unión Europea: un Estudio Comparado. El Pdf analiza la supervisión educativa en Francia, Italia y Alemania, detallando su origen, evolución, organización y funciones. Es un material de Derecho para Oposiciones.
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Oposiciones de Inspección Educativa
La Inspección Educativa en los Países de la Unión Europea: Un Estudio Comparado
28₽ AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA: UN ESTUDIO COMPARADO Tema 41 Parte A na nolosoube so noll ni st sh oliories sinamslA Todos los derechos reservados. @28deagosto Preparadores.282
Tema 41 Parte A: La Inspección Educativa en los Países de la Unión Europea
Índice del Estudio Comparado
AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa Tema 41 Parte A LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA: UN ESTUDIO COMPARADO ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN / 5
- LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA: UN ESTUDIO COMPARADO 17
Características Generales de los Sistemas Nacionales de Supervisión o Inspección
2.1. Características generales de los sistemas nacionales de supervisión o inspección /9
La Inspección Educativa en los Países de la Unión Europea: Un Estudio Comparado
2.2. La Inspección Educativa en los países de la Unión Europea: Un estudio comparado / 12
La Inspección Educativa en Francia
2.2.1. La Inspección Educativa en Francia / 12
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en Francia / 12 B. Organización, funcionamiento y estructura / 13 C. Sistema de acceso /15 D. Funciones y ámbitos de actuación /15 E. Sistema de Formación /16
La Inspección de Educación en Italia
2.2.2. La Inspección de Educación en Italia / 16
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en Italia /16 B. Organización, funcionamiento y estructura U /17 C. Sistema de acceso /18 D. Funciones y ámbitos de actuación /18 E. Sistema de Formación /19
La Inspección de Educación en Alemania
2.2.3. La Inspección de Educación en Alemania /19
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en Alemania / 19 Todos los derechos reservados @28deagosto Preparadores. 2288
AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa Tema 41 Parte A
B. Organización, funcionamiento y estructura / 20 C. Sistema de acceso / 21 D. Funciones y ámbitos de actuación / 22 E. Sistema de Formación / 22 .8
Modelos Propios de Inspección de Hesse y Sajonia
2.2.3.1. Los modelos propios de Inspección de Hesse y Sajonia / 23
La Inspección de Educación del Estado de Hesse
2.2.3.1.1. La Inspección de Educación del Estado de Hesse / 23
La Inspección de Educación del Estado de Sajonia
2.2.3.1.2. La Inspección de Educación del Estado de Sajonia /24
La Inspección de Educación en Inglaterra
2.2.4. La Inspección de Educación en Inglaterra / 25
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en Inglaterra / 25 B. Organización, funcionamiento y estructura / 26 C. Sistema de acceso / 27 D. Funciones y ámbitos de actuación / 28 159 E. Sistema de Formación / 29
La Inspección de Educación en Irlanda del Norte
2.2.5. La Inspección de Educación en Irlanda del Norte 9210 / 29
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en Irlanda del Norte 2 SIMOIT / 29 B. Organización, funcionamiento y estructura / 30 C. Sistema de acceso / 30 D. Funciones y ámbitos de actuación /30 E. Sistema de Formación / 37
La Inspección de Educación en Portugal
2.2.6. La Inspección de Educación en Portugal / 31
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en Portugal / 37 B. Organización, funcionamiento y estructura / 31 C. Sistema de acceso / 32 D. Funciones y ámbitos de actuación / 32 E. Sistema de Formación / 33 Todos los derechos reservados @28deagosto Preparadores. 3282
AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa Tema 41 Parte A
La Inspección de Educación en España
2.2.7. La Inspección de Educación en España /33
A. Origen, evolución y desarrollo de la Inspección de Educación en España / 33 B. Organización, funcionamiento y estructura 134 C. Sistema de acceso / 35 D. Funciones y ámbitos de actuación / 35 E. Sistema de Formación / 36
Breves Anotaciones sobre la Supervisión Educativa en Hispanoamérica
2.2.8. Breves anotaciones sobre la Supervisión Educativa en Hispanoamérica / 36
Modelos de Inspección Autónomos o Independientes de la Administración Educativa
2.2.9. Modelos de Inspección autónomos o independientes de la Administración Educativa: Grecia, Finlandia y Suiza / 37
- CONCLUSIÓN / 40
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS / 41
- DISPOSICIONES LEGALES / 42
- CUESTIONES / 42 Todos los derechos reservados @28deagosto Preparadores. 4282
Introducción a la Inspección Educativa en Europa
AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa Parte A LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA: UN ESTUDIO COMPARADO 1. INTRODUCCIÓN 6
La mayor parte de los sistemas educativos nacionales en Europa surgieron y se desarrollaron vinculados a los órganos del gobierno, con el objetivo de ofrecer una educación básica a todos los ciudadanos.
Como señala Muñoz Sedano (1989), "frecuentemente, tales iniciativas tuvieron una fuerte relación de dependencia del poder. La idea de una educación universalmente sostenida por el Estado surge en los diferentes países europeos generalmente a lo largo del siglo XIX".
La Inspección escolar, de manera tradicional, ha acompañado el desarrollo de los sistemas educativos modernos desde finales del siglo XIX, adoptando modalidades diversas en función del enfoque centralizado o descentralizado del gobierno de la educación en cada país y de sus sistemas educativos.
A pesar de ello, puede señalarse como rasgo común que la Inspección de Educación cumple la función principal de representación del Estado en la creación, fiscalización y control de los establecimientos educativos, desarrollando un modelo de inspección denominado "de control público o estatal" (De Grauwe y Carron, 2003), que encontramos en la mayoría de los países.
Este modelo tiene como principal característica el principio de dependencia y jerarquía, a través de diferentes grados y niveles de dependencia y responsabilidad.
La Unión Europea (UE) es una entidad geopolítica que cubre gran parte del continente europeo formada por 28 países (Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, Croacia, Dinamarca, España, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumanía y Suecia).
Esta asociación económica y política única en el mundo ha consolidado desde los años sesenta su capital en Bruselas, donde se encuentran la mayor parte de las instituciones comunitarias. La UE cuenta con una moneda única, una bandera, un himno y el día de Europa, que se celebra el 9 de mayo.
En las últimas décadas, estamos asistiendo a numerosas reformas puestas en marcha en los sistemas educativos de los países europeos con un doble Todos los derechos reservados @28deagosto Preparadores. 528₽
Reformas y Retos en los Sistemas Educativos Europeos
AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa Tema 41 Parte A objetivo, proporcionar una respuesta adecuada a las evaluaciones internacionales y mejorar la calidad de la educación que reciben sus ciudadanos.
Por otro lado, los acelerados cambios económicos, sociales y tecnológicos y los fenómenos de globalización, la crisis del sistema económico y los constantes flujos migratorios están modificando los cimientos de la sociedad existente y planteando un cambio radical en el modelo de sociedad, basado en la convivencia entre diferentes ámbitos culturales y nuevas posibilidades de adquisición de conocimiento, información, destrezas y habilidades que deben ser adquiridas y desarrolladas por los ciudadanos.
Todos estos aspectos suponen nuevos retos que han de afrontar los sistemas educativos que, han llegado consecuentemente a las funciones de supervisión, control, asesoramiento y apoyo que desarrolla la Inspección de Educación.
[ ... ] "Como elemento integrante del sistema escolar, todos los sistemas educativos han encontrado en la inspección, un mecanismo de cambio y dinamización necesario para la educación de un país, que abarca a todos sus componentes y a todas sus acciones". Soler Fiérrez, 1994
Para abordar este tema revisamos, en primer lugar, las características generales de los sistemas de supervisión e inspección escolar basándonos en los modos teóricos de Carron y De Grauwe (2003).
De manera detallada, ofrecemos el estudio ordenado de los países más representativos de la Unión Europea en materia de Inspección de Educación con sus aspectos principales. En esta descripción, incluimos España, partiendo de la consideración y la organización de la Inspección de Educación en todas sus Administraciones educativas.
El modelo expositivo que se ha seguido aborda cada aspecto concreto en el país europeo objeto de estudio. No obstante, dada la imposibilidad de un estudio riguroso de cada uno de los países de la Unión Europea, se ha optado por aquellos con una mayor conexión para España, bien por sus características similares o radicalmente opuestas: Francia, Italia, Alemania, Hesse, Sajonia, Inglaterra, Irlanda del Norte, Portugal, España, Hispanoamérica, Grecia, Finlandia y Suiza.
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La Inspección Educativa en los Países de la Unión Europea: Un Estudio Comparado
AGO STO PREPARADORES Oposiciones de Inspección Educativa ЗНЯОНАНАЧНЯЯ Tema 41 Parte A 2. LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA: UN ESTUDIO COMPARADO
En el espacio de la Unión Europea conviven una diversidad de sistemas y políticas educativas, que vienen a demostrar la pluralidad existente de modelos de Inspección. En algunos de estos países, la Inspección de Educación es desarrollada por cuerpos de funcionarios que se encuentran integrados en la propia Administración; en otros, por el contrario, la Inspección educativa es realizada o compartida por agentes externos.
En las últimas dos décadas, se han llevado a cabo en numerosos países un conjunto de reformas importantes en los modelos de gobierno y administración de los sistemas escolares, que han dado lugar a un equilibrio entre el control de la Administración central y la descentralización y a importantes cambios en los sistemas de inspección.
Los sistemas educativos que se van a analizar se caracterizan por su posición, a lo largo de su evolución histórica y en la actualidad, entre dos axis o modelos organizativos de Inspección Educativa diferenciados:
[ ... ] un modelo centralizado, con una fuerte presencia estatal a pesar de contar con una estructura territorial diseminada, como puede ser el francés o el italiano y, un modelo descentralizado, como el alemán, el británico o el español, en el que se concede una amplia autonomía a entes territoriales con potestad en el ámbito educativo, sin perjuicio de la existencia de órganos o mecanismos de coordinación que permiten garantizar un elemento de unidad del sistema". Galicia Mangas 2016, 121 (Resaltado de los preparadores)
Estudios Europeos sobre la Inspección de Educación
Desde el año 2004, la Red Eurydice ha publicado distintos estudios europeos sobre la descripción de los sistemas educativos nacionales, en los que se trata la Inspección de Educación en alguno de sus apartados. En concreto, señalamos los siguientes:
- La evaluación de los centros de enseñanza obligatoria en Europa (2004).
- La autonomía escolar en Europa. Políticas y medidas (2007).
- Autonomía y responsabilidades del profesorado en Europa (2004).
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