Comunicación y Lenguaje I: Fonoaudiología y sus competencias

Conceptos Generales de Fonoaudiología

EF Escuela die Fonoaudiologia FCM Facultad de Ciencias Médicas unc Comunicación y Lenguaje I Titular: Prof Mgter M. Cristina Fernández Reuter Asistente: Prof. Lic. Vanina Angiono.01 Conceptos generales 02 Desarrollo típico desde el modelo cognitivo y el psicolingüístico 03 neurofisiología. Modelos de interpretación del funcionamiento del SN 04 Semiología. Formación de síntomasObjetivos TIPICO ATÍPICO SINTOMAS VQué sabemos de la fonoaudiología?

Fonoaudiología: Origen y Definición

EFonoaudiología La fonoaudiologia actual constituye una joven disciplina cuyos comienzos se remontan miles de años atrás en el tiempo pero que se configura como tal con nombre y objeto de estudio propios a mediados del siglo XX en Buenos Aires.FONOAUDIOLOGÍA 1949 fue el año en que la unión entre la foniatría y la audiología, que habían recorrido caminos separados pero muy estrechamente ligados, se produjo definitivamente en el ámbito universitario conformando una nueva disciplina y con un nuevo nombre: el neologismo "fonoaudiologia" acuñado por Tato.FONOAUDIOLOGIA El curso tenía una modalidad teórico-práctica, dependía de la 3ª cátedra de ORL de la Facultad de Medicina (UBA) y la duración era de dos años, uno teórico y el otro práctico.Fonoaudiologia Es una disciplina que estudia la comunicación humana y sus desórdenes, en el área del habla, el lenguaje, la audición, la voz y la fonoestomatología. Busca el bienestar comunicativo de las personasque les permita desarrollarse en la sociedad.

Objeto de Estudio de la Fonoaudiología

OBJETO DE ESTUDIO Comunicación Humana y sus desórdenes

Competencias y Áreas de Desempeño

Competencias Fonoaudiológicas

Competencias Fonoaudiologicas Saber que y saber como Conocimiento Saber hacer habilidades Saber ser valores

Áreas de Desempeño Profesional

C Areas de desempeño Docencia Terciario y universitario Asistencia Detección, Diagnóstico y tratamiento Público y privado Salud y educación Investigación Judicial Peritos Salud pública y comunitaria

Fonoaudiología y Calidad de Vida

FONOAUDIOLOGIA Y CALIDAD DE VIDA La Calidad de Vida es un sentimiento de bienestar general y satisfacción subjetiva en los diferentes ámbitos de la vida (salud, matrimonio, familia, trabajo, vivienda, situación económica, educación, autoestima, etc).MY PLAN mi casa mi salud mis amigos mi trabajo Indicador de calidad de vida

Concepto Multidimensional de Calidad de Vida

Calidad de Vida Es un concepto multidimensional, que incluye valores positivos y experiencias vitales. Incluye aspectos culturales y el índice de esperanza de vida, pero además se toman en cuenta deseos personales que tiene que ver con el bienestar personal.Calidad de Vida ·DIMENSIONES ·INDICADORES ·ESTRATEGIAS ·EVALUACIONES QUE MIDEN LA EFICACIA DE ESAS ESTRATEGIAS ! Fonoaudiólogos debemos ser capaces de evaluar la calidad de vida de nuestros pacientes y brindar estrategias para que mejoren de acuerdo a su condición y a su contextoEs un concepto multidimensional, Incluye valores positivos y experiencias vitales. Aspectos culturalesy deseos personales que tiene que ver con el bienestar personal. Influye el índice de expectativa de vida CALIDAD DE VIDA

Dimensiones de la Calidad de Vida

Dimensiones de Calidad de vida ·Desarrollo personal ·Autodeterminación ·Relaciones interpersonales ·Inclusión social ·Derechos ·Bienestar emocional · Bienestar físico Bienestar material

Estrategias Fonoaudiológicas para la Calidad de Vida

Comunicación - Lenguaje - Habla - Lectura Calidad de Vida en sus dimensiones Estrategias Fonoaudiológicas posibles según su condición y su contexto

Interdisciplina, Multidisciplina y Transdisciplina

Definición de Interdisciplina

Interdisciplina Definición: La interdisciplina implica la integración de diferentes disciplinas con el fin de abordar un problema o tema común. Se busca que las disciplinas se comuniquen y colaboren, intercambiando conceptos, métodos y perspectivas para ofrecer una solución más completa. Es un proceso en el que los conocimientos de distintas disciplinas se fusionan y enriquecen mutuamente.

Definición de Multidisciplina

Multidisciplina Definición: En la multidisciplina, varias disciplinas trabajan juntas en un mismo proyecto o área, pero de manera paralela, sin que haya necesariamente una interacción profunda entre ellas. Cada disciplina aborda el tema desde su propia perspectiva y con sus propios métodos, sin buscar una integración o cooperación activa entre ellas.

Definición de Transdisciplina

Transdisciplina Definición: La transdisciplina va más allá de la interdisciplina, ya que no solo integra el conocimiento de diversas disciplinas, sino que también incluye el conocimiento de los actores fuera del ámbito académico o profesional (como la comunidad, los usuarios o la sociedad). Busca un enfoque holístico, que supere las fronteras de las disciplinas tradicionales y se construya un nuevo marco conceptual y metodológico.

Antropología y Filogenia del Lenguaje Oral

Antropología y filogenia La filogenia del lenguaje oral se refiere al origen y la evolución del lenguaje en los seres humanos a lo largo de la historia de la especie, es decir, cómo se desarrolló el lenguaje hablado desde sus formas más primitivas hasta su complejidad actual. Aunque no hay un consenso absoluto sobre el momento exacto en que apareció el lenguaje, los científicos y lingüistas han propuesto varias teorías para entender cómo los seres humanos desarrollaron la capacidad de comunicarse mediante sonidos.

Características Filogenéticas del Lenguaje Oral

El lenguaje oral, en términos filogenéticos, se caracteriza por:

• Sistemas de comunicación básicos (gestos, vocalizaciones): Antes del lenguaje complejo, los seres humanos usaban sonidos sencillos y gestos para comunicarse.
• Sintaxis y gramática: A medida que los seres humanos fueron evolucionando, también lo hizo la capacidad de organizar los sonidos en estructuras más complejas. Esto permitió la formación de oraciones y la transmisión de significados más elaborados.
• Simbolismo: A medida que el lenguaje se desarrolló, los seres humanos comenzaron a utilizar palabras para representar no solo objetos concretos, sino también ideas abstractas, lo que dio lugar a un nivel mucho más sofisticado de comunicación.

La filogenia del lenguaje oral muestra cómo, a lo largo de millones de años, los seres humanos desarrollaron la capacidad de comunicarse no solo de manera sencilla, sino de forma compleja y simbólica. Este proceso incluyó la evolución tanto del cerebro humano como de las estructuras físicas necesarias para articular sonidos y producir un lenguaje verbal. Es importante tener en cuenta que aún hay muchos misterios acerca de cómo y por que exactamente el lenguaje apareció en los humanos. Sin embargo, la filogenia del lenguaje oral es un campo fascinante que sigue evolucionando a medida que se hacen nuevos descubrimientos en campos como la arqueología, la genética y la neurociencia.Con el surgimiento de Homo sapiens (hace unos 300,000 años), los humanos ya contaban con un lenguaje oral más desarrollado, con una estructura más organizada, capaz de expresar pensamientos complejos. Sin embargo, las primeras formas de escritura solo aparecieron mucho después, lo que subraya que el lenguaje oral fue la primera forma de comunicación compleja en la especie humana.

Comunicación, Lenguaje, Habla y Lectura a lo largo de la Vida

CURSO DE VIDA COMUNICACIÓN LENGUAJE HABLA LECTURA INFANCIA ADOLESCENCIA ADULTEZ ADULTEZ MAYOR ORGANIZACIÓN DESORGANIZACIÓN SALUTOGÉNICO

Definición de Comunicación

Comunicación "Comunicación es cualquier comportamiento que tiene lugar en presencia de otra persona. No es necesaria, por lo tanto, la intención de comunicar. Desde el punto de vista de la pragmática no existe en el interior del sistema de interacción la posibilidad de no comunicar: todo el comportamiento y no solo el discurso es comunicación ... " (Watzlawick. 1967)Luego agrega: "No interesa insistir en una separación entre comportamiento comunicativo y no comunicativo, sino mas bien hablar de un continuo, una escala de especificidad comunicativa, en cuyos extremos se colocan por un lado el lenguaje y por el otro los movimientos corpóreos (máximo de expresividad)" (Watzlawick. 1967)

Definición de Lenguaje

Lenguaje · Función Cerebral Superior · Permite el intercambio de información a través de un sistema de códigos socialmente acordado. · Es un mecanismo estructurador del pensamiento y regulador de la conducta y de la actividad motora.El lenguaje se desarrolla por y para la comunicación Primero se da la comunicación y luego se desarrolla el lenguaje Se aprende naturalemente por una serie de intercambios con el entorno social No existe un programa conciente y sistematizado para la enseñanza

Definición de Lengua

LENGUA la lengua como el sistema de signos y reglas que es compartido por los miembros de una comunidad. Según él, la lengua es una entidad social y abstracta que regula cómo deben organizarse y combinarse los signos (palabras, frases) para producir mensajes. "La lengua es un sistema de signos que se organiza de manera estructural para facilitar la comunicación entre los miembros de una comunidad lingüística." (Martinet, 1967)

Definición de Habla

HABLA Leonard Bloomfield, uno de los principales representantes de la lingüística estructuralista, definió el habla como el acto de 'producción de sonidos organizados que tienen un significado". El habla se refiere a los sonidos que una persona produce en un contexto específico. "El habla es la realización física de los signos lingüísticos; es el aspecto material del lenguaje que se articula a través de sonidos o gestos." (Bloomfield, 1933)

Lectura y Escritura

Lectura y escritura La lectura y la escritura son procesos que se adquieren de manera consecutiva al desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Son actividades complejas e imprescindibles para alcanzar los conocimientos que se organizan en torno a la cultura y favorecen el desarrollo de la sociedad. Requiere de métodos adecuados de enseñanza. Es una función que se enseña y aprende. Su aprendizaje requiere de procesos fisiológicos, perceptivos, lingüísticos y motores. Tiene fases de adquisición por las que se pasa de manera inexorable.COMUNICACIÓN LENGUAJE HABLA LECTURA CURSO DE VIDA INFANCIA ADOLESCENCIA ADULTEZ ADULTEZ MAYOR ORGANIZACIÓN DESORGANIZACIÓN SALUTOGÉNICO

Enfoque del Curso de Vida

ENFOQUE DEL CURSO DE VIDA Organización Mundial de la Salud (OMS) (OPS, 2021) El ECV emerge en las ciencias sociales estadounidenses, a mediados del siglo XX, como una corriente interdisciplinaria que busca comprender el desarrollo humano como un proceso en profunda interacción con los contextos sociales e históricos (Blanco, 2011).las proposiciones del ECV intentan explicar cómo en las sociedades contemporáneas vivimos personas con trayectorias que no siempre responden a las expectativas normativas, consideradas típicas, deseables o normales, lo que tensiona los discursos hegemónicos y, a la vez, exige complejizar la mirada hacia el desarrollo humano, para evitar reduccionismos y determinismos.