Guía completa para el examen de Lengua y Literatura de Selectividad

CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA

El examen de Lengua y Literatura de Selectividad, aunque aparentemente no engloba mucho, me resultó uno de los más desafiantes, ya que las preguntas no están tan cerradas como en otras asignaturas, por lo que nunca sabes lo que puedes esperar. Además, al igual que ocurre en otros exámenes como el de Historia de la Filosofía, el tiempo (1 hora y media) es muy ajustado para todo lo que piden, por lo que considero muy importante controlar la hora y tener todo lo más claro posible de antemano. Es por esto que he tratado de reunir todo el contenido que considero de valor para enfrentar el examen de la mejor forma posible. He puesto mucho tiempo y amor en tratar de volcar el máximo valor posible estas notas, y espero que os gusten y os sirvan de ayuda.

Contenido y Estructura

En primer lugar, antes de comenzar a estudiar es fundamental tener muy claro que contenidos abarca la materia, y cuáles de ellos necesito conocer para poder sacar un 10 en el examen. Así evitaremos sorpresas el día del examen y estaremos familiarizados con el tipo de preguntas que nos harán. Creo que en este documento lo recojo todo de manera muy clara y que os va a ahorrar unos cuantos dolores de cabeza. Desde mi punto de vista, tener muy claro qué me van a preguntar es casi más importante que saber bien el temario.

Teniendo en cuenta que el modelo de examen de los últimos años se mantiene, el examen de Lengua y Literatura de 2024 estará compuesto por las siguientes 2 PARTES:

PRIMERA PARTE: TEXTO Y PREGUNTAS ASOCIADAS

1ª PARTE: TEXTO (A ELEGIR) + PREGUNTAS 1,2,3 ASOCIADAS (5 puntos en total)

En esta parte del examen deberemos ELEGIR entre los dos fragmentos de texto que nos presentan. Normalmente suelen poner un texto periodístico y uno literario (este último un fragmento de alguno de los cuatro lecturas, más abajo os digo cuáles son), aunque esta no tiene porqué ser la norma. Es muy importante responder las preguntas 1, 2, y 3 que acompañan dicho fragmento (NO podemos, por ejemplo, responder las dos primeras preguntas del primer fragmento y la tercera pregunta del segundo fragmento ).

Estas tres primeras preguntas serán, junto a los criterios de calificación que siguen los correctores:

1. "Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura" (1.5 ptos)

   • Identificación de ideas (0.5)
   • Exposición de su organización (0.5)
   • Indicación de estructura (0.5)

María de la Cuesta Rodríguez (@objetivocatorce)

Debéis prestar mucha atención a la estructura que sigo en esta pregunta en los ejemplos resueltos que os proporciono en mis apuntes, ya que de esta forma nos aseguraremos de abarcar todos los puntos a los que el corrector espera que respondamos (no tenemos una varita mágica que nos proporcione tiempo ilimitado, por lo que tenemos que ir directo al grano).

1. "Explique la intención comunicativa del autor y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual" (1.5 ptos)

   • Explicación de la intención (0.5)
   • Mención y comentario de dos mecanismos de cohesión (1)

Al igual que en la anterior, os recomiendo encarecidamente que utilicéis la misma estructura que yo utilizo para abarcar esta pregunta, para asegurarnos que vamos justo a por lo que nos piden, y no perder tiempo innecesariamente.

1. "Elabore un discurso argumentativo, entre 200 y 250 palabras, en respuesta a una pregunta X" (2ptos)

   • Idoneidad de la estructura (0.5)
   • Argumentación y desarrollo (1)
   • Empleo de marcadores discursivos (0.5)
   • Desajuste de la extensión solicitada (-0.25)

Esta pregunta es quizás la más abierta de la prueba (además de la que mayor puntuación tiene), y la que más depende de lo inspirados que estemos el día del examen. Yo personalmente siempre trataba de utilizar la misma estructura, ya que me permitía tener todo mucho más mecanizado y perder el menor tiempo posible. La plantilla de la estructura que yo utilizaba la encontraréis en mis apuntes (os recomiendo probarla y copiarla si os funciona bien, y si no desecharla). Tenéis que tener en cuenta que en una pregunta tan abierta hay infinidad de estructuras que pueden resultar válidas, tan solo os doy una opción que a mí me funcionaba.

También he dejado algunos ejemplos resueltos míos (en los que mi profesor me dio la máxima nota) para que os hagáis una idea de cómo quedaría. Es muy importante que, desde un principio, sepáis qué opinión vais a defender; de esta manera no añadiréis contenido que no sea coherente con vuestra postura. Además creo que es clave haceros con unos cuantos conectores que os gusten y que podáis utilizar en todas las redacciones.

En mis apuntes también os dejo los consejos que me dio mi profesor respecto a mis redacciones pero lo que más os recomiendo para prepararla es estar informado acerca de las noticias de actualidad y leer artículos de opinión que nos ayuden a saber argumentar y defender una postura determinada. Además, es muy importante practicar haciendo preguntas de otros años (podéis encontrarlos en la página del Distrito Único Andaluz), e , idealmente, que vuestro profesor os lo corrija. El hecho de practicar también nos permitirá controlar tanto la extensión (arriba veis que nos pueden restar

María de la Cuesta Rodríguez (@objetivocatorce)

puntos por desajuste) como el tiempo (lo repito mucho pero lo considero esencial, conozco a muchos compañeros que hacen redacciones espectaculares pero no gestionan bien el tiempo, por lo que les acaba perjudicando).

Un último tip acerca de esta pregunta que me gustaría daros es tratar de evitar ser muy extremos en temas delicados como la política y la religión, ya que, dependiendo del corrector que nos toque esto puede salir muy bien o muy mal (y mejor prevenir que curar). Lo que sí creo que es bueno que tengáis en mente quién va a puntuaros el ejercicio. Generalmente, quien te corrija va a ser un profesor de lengua de unos 35-55 años, por lo que si haces alusión a experiencias con las que ellos se puedan sentir identificados , que les traigan recuerdos y emociones, puede que inconscientemente os puntúen positivamente (si te fijas verás que en dos de los tres ejemplos que os he dejado hago alusión a los años 80). Por otra parte, cualquier reivindicación de la cultura, el arte, o la escritura puede tener un efecto similar.

SEGUNDA PARTE: PREGUNTAS 4 Y 5

2ª PARTE: PREGUNTAS 4 y 5 (5 puntos en total)

PREGUNTA 4 (2.5 puntos)

Esta pregunta se divide en dos apartados, dentro de cada cual deberemos elegir una única opción entre las que nos proponen.

Opciones de la Pregunta 4.a

4.a. "Elija UNA de las dos opciones propuestas: " (1.5ptos)

• "Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente.
• "Analice sintácticamente el siguiente fragmento".

Atento A, la 4a es una de las preguntas en las que la gente más se equivoca por no leer bien lo que nos piden. Tenemos que tener muy claro que cuando dicen "identifique y explique .... ", lo que quieres es que expliquemos con palabras, desarrollando, las relaciones sintácticas entre las palabras. En este caso NO habrá que hacer el diagrama de cajas, ya que lo explicamos con palabras. Por otra parte, cuando nos dicen " Analice sintácticamente ... ", lo que nos piden es el diagrama de cajas. En mi caso, el diagrama de cajas me resulta más sencillo que redactar, pero debéis aprender a hacerlo de ambas maneras porque puede darse el caso en el que la que nos piden a redactar sea mucho más sencilla que la otra.

Para preparar esta pregunta es muy importante practicar (la página www.analisissintactico.com está genial para ello), además de tener claras las posibles estructuras de oraciones. Para esto último, os adjunto una tabla en la que viene recogida gran parte de la sintaxis y que os puede ser de gran ayuda.

Opciones de la Pregunta 4.b

4.b. "Elija UNA de las dos opciones propuestas" (1 pto)

Una vez más, volvemos a tener que decidir entre dos opciones:

• "Analice como estan formadas las siguientes palabras subrayadas en el texto".

María de la Cuesta Rodríguez (@objetivocatorce)

En esta primera opción lo que nos piden es que separemos en morfemas las palabras subrayadas, indicando el tipo de palabra del que se trata.

• "Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes palabras subrayadas".

En esta segunda opción nos piden una definición breve de las palabras que nos subrayan en el texto. Es importante que contextualicemos y expliquemos lo que significa la palabra concretamente EN EL TEXTO, ya que en el enunciado nos lo indican explícitamente.

Aunque suelen preguntar las opciones anteriores, existe la posibilidad de que pregunten estas otras opciones, por lo que es conveniente que las preparéis para que no haya sorpresas:

• "Identifique correctamente la clase y funcion de dos palabras del texto".
• "Realice correctamente dos transformaciones gramaticales en el texto".
• "Señale justificadamente dos marcas de objetividad o subjetividad en el texto".

Para profundizar más en la pregunta 4 os adjunto un documento con muchas cuestiones de exámenes de selectividad anteriores resueltas.

PREGUNTA 5 (2.5 ptos)

Esta pregunta, nuevamente, se divide en dos partes, dentro de cada cual deberemos elegir una única opción:

Opciones de la Pregunta 5.a

5a. "Elija UNA de las cuatro opciones propuestas Exponga brevemente el siguiente tema" (1.5ptos):

En este apartado nos piden el desarrollo de la literatura (novela/ poesía/ teatro) de un periodo concreto. Debido a que en total son 9 temas, y siempre dan 4 propuestas, es fácil ver que con que estudiéis 6 de los temas de desarrollo siempre tendréis la seguridad de que (en el peor de los casos), siempre tenéis un tema que podéis hacer. Los que yo me estudié son los que están en negrita, pero cualquier otra combinación es perfectamente válida.

Las 9 opciones de temas de desarrollo son las siguientes:

(novela)

• "La novela desde principios del siglo XX hasta 1939: tendencias, autores y obras representativos".
• "La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias, autores y obras representativos".
• "La novela desde 1975 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representativos".

(poesía)

• "La poesía desde el Modernismo a las vanguardias, autores y obras representativos".

María de la Cuesta Rodríguez (@objetivocatorce)