Deportes colectivos: aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios

TEMA 39

Los deportes colectivos. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.

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Introducción y justificación de los deportes colectivos

Este tema aborda el desarrollo de los deportes colectivos. Se relaciona con gran cantidad de áreas dentro del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, especialmente con la de Análisis de la Estrategia de los Deportes y con las correspondientes a los distintos deportes colectivos que contemple su plan de estudios. Así mismo, dentro del temario de oposiciones, guarda relación con los temas 33-40, que tratan del origen del deporte, del aprendizaje de los deportes y de los deportes individuales, de adversario y colectivos, y con los temas _. 41 y 42, que versan sobre juegos y deportes recreativos y tradicionales.

La Educación Física tiene la responsabilidad de proporcionar a los alumnos los recursos necesarios que les permitan llegar a un nivel de competencia motriz y a ser autónomos en su práctica de actividades física y una práctica regular (RD 1105/2014).

r En los últimos años debemos destacar el aprendizaje por competencias, como aquellas imprescindibles para que chicas y chicos las posean al finalizar la etapa obligatoria (Lleixá y Sebastiani, 2016).

La Ley 5/2015, de 26 de marzo, de la Actividad Física y el Deporte de Castilla-La Mancha, indica que el deporte es, desde sus orígenes, fuente de pasiones y que hoy día representa una práctica saludable, un instrumento para formar en valores, una forma de disfrutar del medio natural y un relevante instrumento de ocio, entre otros aspectos. (ANAVARRA rafo a tu CC.AA.)

Además de las características socio-culturales que envuelven al deporte, como actividad física de esparcimiento aporta al individuo que lo practica, otra serie de beneficios: autorregulación, influencia positiva sobre la salud y calidad de vida, etc. Todo ello se ve favorecido por la gran diversidad de la oferta de actividades deportivas, que buscan satisfacer a la heterogeneidad de la población.

El deporte en la escuela está muy mediatizado por lo recursos espaciales y materiales existentes, así como la posibilidad de que el alumnado lo practique dentro del tercer tiempo pedagógico. En los últimos tiempos, la metodología de la enseñanza deportiva ha progresado, de concepciones tradicionales analíticas a globales que tienen como eje el juego simplificado (Blázquez, 2013).

El área de Educación Física no puede dejar de recurrir a los sistemas deportivos, de tal manera que la relación entre Educación Física y deporte ha sido tan estrecha que hay quien, quizá equivocadamente, les ha hecho coincidir.

El profesor de Educación Física debe dominar los contenidos de esté tema y saber aplicarlos mediante una correcta metodología, de tal manera que los alumnos los interioricen al menos a nivel básico para que, como fin último, sean capaces de planificar y llevar a cabo actividad deportiva fuera del marco escolar y puedan desenvolverse e integrarse perfectamente en el medio que les rodea y en la sociedad a través de la práctica de deportes.

A lo largo del tema, se analizarán y tratarán todos los puntos del epígrafe, dándole un tratamiento especial a su trabajo, desarrollo y aplicación en el marco escolar de la Educación Secundaria.

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Clasificación de los deportes colectivos

Según Devís y Peiró (1992), siguiendo a Ellis, establecen otra clasificación de los deportes colectivos:

• Deportes de blanco y diana (bolos.)
• Deportes de campo y bate (béisbol, críquet, softbol ... )
• Deportes de cancha dividida o red y muro (tenis, bádminton, voleibol ... )
• Deportes de invasión (fútbol, jockey, waterpolo ... )

5 Ante la multitud de deportes colectivos existentes, si el profesor-quiere lograr una buena transferencia en el aprendizaje de los que plantea en clase debe ser capaz de buscar los principios organizativos comunes y validos para todos ellos. Para ello debe conocer no solo los aspectos formales, sino también las estructuras internas de los deportes que elija.

Características básicas de los deportes colectivos

Se puede pensar en un principio que la gran variedad de deportes colectivos y la implicación importante de los mecanismos de percepción, decisión y ejecución que en ellos se da les hace complejos y difíciles de relacionar.

Varios autores (Bayer, Parlebas, Blázquez, Teodorescu, Sampedro,_etc.) han estudiado y analizado los componentes comunes de los deportes colectivos y han determinado que existen unos elementos que se repiten y conforman su estructura funcional o formal:

• Los aspectos tácticos y técnicos en ocasiones superan a los de aprovechamiento de las capacidades físicas.
• Expresión del resultado en puntos o tantos (en algunos también en tiempo).
• El móvil es el centro de la actividad.

El espacio de juego puede ser de dos tipos:

• Reglamentario: que presenta unas características respecto a su configuración y dimensiones y sobre cómo pueden los jugadores evolucionar por él:

Zonas fijas prohibidas (áreas de portería en balonmano).

Zonas fijas semiprohibidas (zona de baloncesto para- los adversarios).

O v Zonas variables prohibidas (fuera de juego en fútbol). v Zonas de marca o diana (canasta, portería).

• En función del desarrollo de juego: subespacios en los que la ocupación y comportamiento de los jugadores en ellos están en función de los planteamientos tácticos y estratégicos Buenpo que se establezcan en el desarrollo del juego:

v Zonas colectivas (zonas de ataque, zonas de defensa). v Zonas individuales (zonas que ocupa un jugador).

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Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios

A continuación, se analizarán uno a uno los diferentes aspectos relacionados con los deportes colectivos.

Aspectos técnicos

& física Existen diferentes definiciones del concepto de técnica deportiva, entre las que se pueden resaltar:

• Hernández (2000): "Fundamentos prácticos de un deporte o realizar el gesto lo más correctamente posible".
• Bermejo (2013): "Movimiento o secuencia estructurada de movimientos en el espacio y en el tiempo, fijada a partir de conocimientos previos y la experiencia práctica, desarrollados para resolver un problema de tipo motor de la forma más racional (en base a unos principios que rigen los movimientos) y económica (con el menor gasto de energía), susceptible de ser adaptado al deportista, y con la finalidad de conseguir el máximo rendimiento deportivo".

Por tanto, el objetivo de la técnica es obtener un óptimo resultado con el mínimo desgaste.

Podemos decir que la técnica se basa en dos principios fundamentales:

• EFICACIA: consiste en la máxima adecuación entre la decisión o proyector motor y la ejecución.
• ECONOMIA: indica que la energía de la que disponemos debe aprovecharse de tal manera que se alcance el resultado deseado al mayor nivel posible, haciendo uso de ella en la menor medida posible.

Estos dos principios se pueden resumir en uno solo: EFICIENCIA, que indica la proporcionalidad y equilibrio entre energía utilizada y objetivo conseguido con el movimiento.

Las acciones técnicas dentro de los deportes colectivos pueden ser:

A jugador cor balón Individual De ataque A jugador sin balón Colectiva A jugador cor balón Individual De defensa A jugador sin balón A jugador cor balón Colectiva A jugador sin balón

eduardo mor Figura 2. Acciones técnicas en los deportes colectivos.

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Fases del acto táctico en deportes colectivos

Dentro del acto táctico se pueden establecer básicamente 3 fases; las dos primeras serían puramente tácticas y la última corresponde a la técnica en sí:

1. PERCEPCIÓN: el deportista debe ser capaz de atender a las informaciones sensoriales más importantes que le llegan y de analizar la situación basándose en ellas.
2. DECISIÓN: es dar una solución mental o teórica, es decir, elegir una respuesta.
3. EJECUCIÓN: dar una solución motriz o práctica.

Estas fases han de darse necesariamente en este orden, aunque en ocasiones el tiempo del que se dispone es tan breve que casi coinciden, de tal manera que prácticamente en el mismo momento hay que saber evaluar la situación, elegir la solución y aplicarla sin demora.

Los deportes colectivos son los que presentan una mayor riqueza y posibilidades en cuanto a los planteamientos tácticos.

s más Los objetivos de la táctica en estos deportes se centran en:

• Distribuir racionalmente las fuerzas a lo largo de la competición.
• Realizar acciones para conseguir ventaja.
• Responder a las acciones del adversario.

En función de la posesión o no del móvil, la táctica en los deportes de equipo puede ser (Sampedro, 1999):

De ataque De defensa Objetivos Fases Objetivos Fases Conservar el móvil Recuperar Recuperar el móvi Pérdida del balón Progresar hacia a meta contrari Contraatacar Evitar avance adversario y móvil Balance defensivo C Conseguir tanto Organización del ataque Evitar el tanto Organización defensiva

ed Figura 3. Tipos de táctica en los deportes de equipo.

A nivel educativo, el planteamiento táctico de los deportes colectivos permite incidir sobre los mecanismos de percepción y decisión, es decir, desarrollar la inteligencia motriz de los alumnos.

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Ejemplificaciones sobre algunos deportes

Existe gran cantidad de deportes colectivos, pero algunos de ellos son difíciles de practicar en las clases de Educación Física (polo, waterpolo ... ). Por esta razón se han elegido deportes, en concreto tres, cuya puesta en marcha en Secundaria puede ser algo más factible. Los dos primeros son clásicos en las clases de Educación física (baloncesto y voleibol) y tienen la ventaja de que son fáciles de practicar en horario extraescolar (uno de los motivos por los que se ha de elegir desarrollar un deporte en clase); el tercero es algo alternativo, pero goza de grandes virtudes como deporte colectivo, con gran capacidad educativa, además: el acrosport o acrogimnasia.

Baloncesto

Es un deporte de invasión nacido en 1891 en Springfield (Illinois, EEUU), utilizándose en sus orígenes cestas donde se guardaban melocotones.

Características técnicas del baloncesto

A continuación, se establecen una serie de fundamentos técnicos en función de la técnica individual y colectiva, ya sean estas de ataque o de defensa.

Técnica individual en baloncesto

• De ataque: el dominio del balón y la posición básica ofensiva (denominada tradicionalmente de triple amenaza) son la base de los fundamentos de ataque. A partir de ellos, encontramos variados tipos de desplazamientos (cambios de ritmo y dirección), las paradas en uno o dos tiempos y la posibilidad de pivotar.

Los tipos de pase (pecho, picado, por detrás, etc.) y bote (velocidad, protección, etc.) constituyen un amplio repertorio sobre el que construir gran variedad de situaciones de aprendizaje diferentes.

El lanzamiento suele ser uno de los elementos más utilizados y motivantes para los alumnos, acompañados de las fintas- (de lanzamiento, pase, etc.) y el rebote.

V De defensa: la posición básica se adquiere con las rodillas ligeramente flexionadas y la espalda recta. Los desplazamientos defensivos son variados, en función de las acciones del atacante.

El marcaje puede realizarse de diferentes formas (línea de pase, 3/4, lado fuerte y débil, etc.), buscando interceptar el balón o el tapón, una de las acciones más espectaculares. El cierre del rebote resulta fundamental para recuperar la posesión, en caso de errar el lanzamiento.

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