Procesos Psicológicos Superiores y el Lenguaje, Presentación

Procesos Psicológicos Superiores

Objetivos

Explorar el desarrollo
del lenguaje
Relación del lenguaje
con el pensamiento
Teorías de adquisición
lingüística

Lenguaje

· Es imposible dar una fecha exacta al origen del
lenguaje. Algunos de los datos más importantes para poder pensar
sobre ello son los siguientes:
· Hace 400.000 años el homo erectus ya habría desarrollado las áreas
cerebrales de Broca y de Wernicke, relacionadas con la producción y la
comprensión del lenguaje respectivamente. Aunque puede ser que las
utilizase para otras funciones
· Hay teorías que sitúan el origen del lenguaje con el del homo sapiens,
que parece que comenzó su andadura hace 50.000 años en Africa, tras una
severa glaciación.

Áreas de Wernicke y Broca

Funciones de la corteza cerebral

Areas de Wernicke, Broca y
de asociación límbica

ÁREA DE BROCA

. Es aquí donde se ponen en marcha y
donde se ejecutan los planes y los patrones
motores para la expresión de cada palabra

ÁREA DE
ASOCIACIÓN LÍMBICA

Somato-
sensitiva
· Se ocupa sobre todo del
comportamiento, las emociones
y la motivación

Motora
Coordenadas
espaciales
del cuerpo
y de su entorno
Planificación
de movimientos
complejos y
elaboración de
pensamientos
Formación de
las palabras
Comprensión
del lenguaje e
inteligencia
Procesamiento
visual de las
palabras
Auditiva
Denominación
de los objetos
Visión
Comportamiento
emociones,
motivación

ÁREA DE WERNICKE

· Principal para la comprensión del lenguaje
· La región más importante de todo el cerebro para las funciones intelectuales
superiores porque casi todas ellas están basadas en el lenguaje.

Origen del lenguaje

La monogénesis argumenta que la lengua surgió con un primer grupo
humano en África y sostiene que hubo una sola lengua original que se
fue fragmentando en diferentes lenguajes más tarde.
La filogénesis sitúa el inicio del lenguaje más allá del origen del homo
sapiens. Según esta teoría la lengua surge después del ser humano y
surgen diferentes lenguas en diferentes núcleos alrededor del planeta.

Origen del lenguaje: Uso

· También existen cuestiones en como se empezó a usar
este originalmente.
· Hay quienes imaginan que nuestros ancestros empezaron
a hablar con palabras sueltas como fuego o agua, esto sucede
porque solemos identificar la ontogenia (el desarrollo del
niño) con la filogenia (el desarrollo de la especie).

Origen del
lenguaje

· Sin embargo, algunos autores difieren de estas
creencias. Creen que el lenguaje humano se
desarrolló a través de grupos largos de
sonidos que denotaban situaciones concretas.
· Esto es, de oraciones. A partir de estas oraciones,
según esta teoría, la lengua se fue fragmentando y
se fue generando el léxico, etc.
:PILARJERICÓ

Pensamiento

· La cognición puede ser un concepto
difícil de definir ya que es un término
general que une constructos mentales
como las creencias, expectativas, metas,
planes, juicios, valores y autoconcepto
bajo la idea general de sucesos mentales
que funcionan como determinantes
causales de la acción.

Unidades del pensamiento

· Representaciones
mentales de un
hecho o un objeto
· Símbolos que
representan algo
que no está
presente, hechos del
pasado o del futuro
· Representaciones
que sirven para
agrupar y clasificar
gran número de
objetos, o sucesos
diferentes
· Enunciados que
relacionan unos
conceptos con otros

LAS
IMÁGENES
LAS
PALABRAS
CONCEPTOS
REGLAS
.
Representaciones
mentales de la
realidad

Pensamiento

Desde la perspectiva de la psicología,
· El pensamiento es un término relacionado con la resolución de problemas, específicamente
basado en la teoría del aprendizaje;
· Sostiene que ha de ser concebido como pieza fundamental en el proceso por el cual un
organismo se adapta a su entorno.
· Bolton (1976) rescata la función primordial del pensamiento como capacidad mental en el
día a día de los individuos.
· Es una actividad central y forma parte del sustrato que nos define como especie ya que no
seríamos capaces de desarrollar nuestra vida si perdemos nuestra capacidad de pensar
(Holyoak y Morrison, 2005

Resolución de problemas

· La resolución de problemas conlleva por lo menos 3 pasos (Feldman s/f)

Preparación
Entender y diagnosticar
los problemas

Producción
Generar soluciones

Juicio
Evaluar soluciones

Razonamiento deductivo e inductivo

· Una de las formas que han adoptado los intentos de síntesis en la explicación del
razonamiento deductivo e inductivo ha sido que ambos procesos de razonamiento
pueden explicarse apelando a la existencia en el sistema cognitivo humano de dos
subsistemas (Evans y Stanovich, 2013; Evans, 2008; Johnson-Laird y Khemlani,
2014).
· Un sistema (que habitualmente recibe la denominación de sistema intuitivo, o
sistema 1), que se caracteriza por operar en forma rápida, intuitiva y mayormente
inconsciente,
· y un sistema (habitualmente denominado sistema 2) cuyas características principales
son su operación analítica, lenta, esforzada y mayormente consciente.

Estudio del pensamiento

· El estudio cognitivo contemporáneo inició en 1960
cuando George Miller, Eugene Galanter y Karl
Pribram, investigaron la forma en que los planes
motivan la conducta.
· Según estos autores, la gente tiene representaciones
mentales de los estados ideales de su comportamiento,
así como de los objetos ambientales y sucesos.
· La gente también está consciente del estado actual de
su conducta, ambiente y sucesos.

Pensamiento y lenguaje

· El lenguaje nos permite dialogar sobre nuestras experiencias con
los demás, ayudándonos a consolidar y organizar nuestras
representaciones sobre ellas (Fivush & Nelson, 2004).
· También se relaciona con otros procesos psicológicos como la
memoria y la atención
· Una cuestión que ha suscitado un amplio interés en este contexto
es hasta qué punto el lenguaje determina el modo en que
pensamos.

ENGLISH
GERMAN
FRENCH
ITALIAN
SPANISH

Pensamiento y lenguaje: Procesos cognitivos

· Los procesos cognitivos que están relacionados
con el acceso y la selección de palabras o la
planificación del habla varían de una lengua a
otra.
· Esta variación se manifiesta, por ejemplo, en las
dificultades que experimentan los estudiantes de
una segunda lengua a la hora de adquirir
aspectos gramaticales de ella que no están
presentes en su lengua materna

Video Lera
Boroditsky

· La reina de Babel
· https://www.youtube.c
om/watch?v=RKK7w
GAYP6k&t=2s&ab ch
annel=TED

Conclusiones

· La psicología cognitiva abarca los procesos mentales superiores, incluida la forma en
que la gente conoce y entiende el mundo, procesa la información, toma decisiones y
juzga y describe sus conocimientos y comprensión hacia los demás.
· El pensamiento es el manejo de las representaciones mentales de la información. El
pensamiento transforma tales representaciones en formas novedosas y diferentes, lo
que permite a las personas responder a preguntas, resolver problemas y alcanzar
metas.
· Las imágenes mentales son representaciones de un objeto o suceso.
· Los conceptos son categorizaciones de objetos, sucesos o personas que comparten
propiedades comunes.

Lenguaje
Definición y teorías

Definiendo

· La voz es el sonido que hacemos cuando el aire de los pulmones pasa a través de
los pliegues vocales en la laringe haciéndolos vibrar.
· El habla es la acción de hablar, (una de las formas en que expresamos nuestra
lengua), Requiere la coordinación precisa de acciones musculares de la lengua, los
labios, la quijada y el tracto vocal para producir los sonidos reconocibles que
constituyen el lenguaje.
· El lenguaje es un conjunto de normas compartidas que permiten a la gente
expresar sus ideas de modo lógico. Puede expresarse en forma verbal o por escrito,
o mediante señas u otros gestos.

Cuadro 7-5
Hitos del lenguaje del nacimiento a los tres años

Fuentes: Bates, O'Connelly Shore, 1987; Caputo, Shapiro y Palmer, 1987; Kuhl, 2004; Lalonde y Worker, 1995; Lenneberg, 1960; Newman, 2005.

Subdisciplinas lingüísticas

Fonética
Analiza el material sonoro mediante el cual se realizan los fonemas en la cadena
acústica audible. Se enfoca en los sonidos como realizaciones materiales. Se distin-
gue la fonética articulatoria de la acústica.
Fonología
Identifica y realiza un inventario de los fonemas distintivos de una lengua. Le inte-
resan los sonidos del habla como formas con un valor.
Lexicología
Determina el origen, la forma y el significado de las palabras que constituyen el
léxico de una lengua, así como la estructura de relaciones que se establecen entre
estos elementos.
Sintaxis
Estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones existen-
tes entre ellas.
Semántica
Analiza la codificación del significado a nivel de palabras (semántica léxica) y a nivel
de oraciones (semántica gramatical).
Pragmática
Estudia el modo en que el contexto y las finalidades comunicativas del hablante
influyen en el significado.

Sustrato biológico y social

· El sustrato biológico del lenguaje consiste en que la conducta lingüística y la
generación del código lingüístico son la primera posible y la segunda sensible
a las características, operaciones y evolución del cuerpo humano.
· El sustrato social se relaciona con la interacción que se realiza con el entorno,
la sociedad y que ayuda a la supervivencia de los seres humanos