Tema 7: Desarrollo de habilidades lingüísticas en francés para oposiciones

POSICIONES DE CANARIAS

TEMA 7

Desarrollo de habilidades lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. Competencia comunicativa en francés. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC NDÍNDICE

1. Introducción
2. Referencias legislativas
3. La lengua francesa oral
4. La complejidad de comprender el significado global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva.
5. Hablar: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.
6. CONCLUSIÓN
7. INTEGRACIÓN CURRICULAR EN EL AULA Y DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DE LOS ESTUDIANTES

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La lengua francesa oral

Evolución histórica de la lengua francesa oral

Tradicionalmente, hablar se consideraba menos importante que escribir en la educación. Cambio en la década de 1970 con un enfoque en las habilidades orales para hablar bien y escuchar de manera integral.

Importancia actual de la lengua francesa oral

El currículo de lenguas extranjeras para la educación primaria (Decreto 211/2022) enfatiza la prioridad de la comprensión y expresión oral. Dominio oral esencial para la adquisición de la escritura; Los errores orales influyen en la expresión escrita. + comprensión oral I producción oral preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc E = BY NC ND

Características específicas del lenguaje oral

Las características específicas del lenguaje oral incluyen el dominio de los aspectos fónicos y prosódicos (ritmo y entonación), dependientes de un complejo sistema de fonación y audición. Además, la producción rápida y automática del lenguaje oral hace que su aprendizaje sea más complejo de aplicar. Entre las características:

INTERACTIVIDAD E INMEDIATEZ

Interacción en tiempo real que permite ajustes instantáneos basados en retroalimentación verbal y no verbal.

PRESENCIA DE INTERLOCUTORES Y COMUNICACIÓN NO VERBAL

Uso de expresiones faciales y gestos para enriquecer y aclarar el mensaje. Esta dimensión está ausente en las conversaciones telefónicas.

ESPONTANEIDADE INMEDIATEZ DE LAS RESPUESTAS

Requiere respuestas inmediatas, a menudo improvisadas.

USO DE PROSODIA Y ENTONACIONES

La entonación, el ritmo y el énfasis transmiten matices de significado, emoción y actitud. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc E = BY NC ND

La lengua francesa oral

Expresión oral

· Habilidad para hablar, que requiere la capacidad de organizar y transmitir significado de una manera comprensible. · Implica distintos procesos cognitivos para utilizar activamente el lenguaje e intercambiar información. · Hablar en una lengua extranjera requiere atención al uso correcto de las palabras y la gramática para estructurar el discurso con claridad.

Comprensión oral

· Capacidad de escucha activa y constructiva, yendo más allá de la simple recepción de información. · Implica procesos cognitivos específicos para acceder y comprender significados en el lenguaje. · La escucha activa se centra en comprender el significado en diversos contextos (mensajes, canciones, historias). · Según Krashen, la máxima exposición a la lengua extranjera es esencial para desarrollar esta habilidad. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND

La lengua francesa oral: comprensión

Pre-escucha

· Preparar a los estudiantes para la escucha anticipándose al tema, reactivando sus conocimientos, vocabulario y estructuras lingüísticas necesarias para una mejor comprensión. · Técnicas: Reactivación de conocimientos: Lluvia de ideas sobre el tema. Reactivación de vocabulario: Busque sinónimos, antónimos, palabras clave. Reactivación de estructuras: Revisión de estructuras útiles.

Escuchar

· Tipos: Comprensión general: comprenda la esencia del documento. Comprensión detallada: Responder preguntas específicas con alternancia de trabajo individual y colectivo. · Técnicas: Orientación por preguntas: Orientación progresiva de la atención. Trabajo individual y colectivo: Formulación de hipótesis y reescucha para afinar la comprensión.

Post-escucha

· Fomentar la libre expresión y profundizar la comprensión a través de diversas actividades, sin evaluación. · Técnicas: Trabajo en grupo: Compartiendo entendimientos. Mimo o juego de rol: Recreación de la escena escuchada. Diálogo: Intercambio de puntos de vista. Seguimiento: Propuesta de seguimiento del documento para comprobar su coherencia. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND

La lengua francesa oral

Comprensión oral

Condiciones para una buena comprensión oral

1. Ubicación: Lugar tranquilo, sin resonancias ni ruidos parásitos.
2. Material: calidad de sonido clara.
3. Disposición de los estudiantes: En semicírculo o muy juntos para escuchar con claridad.
4. Actitud corporal: Postura atenta, evitar distracciones. (EN, 2021)

Tipos de escucha según Cuq y Gruca (2005)

1. Escucha global: Comprender el significado general del texto.
2. Escucha selectiva: el oyente apunta y escucha sólo la información buscada.
3. Escucha detallada: Reconstrucción palabra por palabra del documento.
4. Escucha en espera: Escucha inconsciente sin pretender comprender.

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La lengua francesa oral: comprensión

Estrategias (MCER, 2001)

· El uso de ilustraciones, maquetación, títulos, subtítulos, posición en el texto, etc. · La deducción de significado a partir del contexto y el contexto lingüístico. · Muller (2023). Una tarea compleja permite a los estudiantes aplicar estrategias de comunicación y apropiación. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc E = BY NC ND

La lengua francesa oral: producción

Definición de producción oral

. Benveniste, el «habla» se refiere al uso individual y concreto del lenguaje por parte de un hablante en un contexto específico, en contraste con la «lengua», que es el sistema abstracto de reglas y convenciones compartidas por una comunidad lingüística. El principal objetivo de la producción oral es hablar con fluidez. Por otro lado, hablar puede definirse como la capacidad de comunicarse oralmente. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc E = BY NC ND

La lengua francesa oral: producción

Hablar es la capacidad de comunicarse oralmente y los profesores deben guiar a los estudiantes a través de tres pasos para desarrollar esta habilidad.

Fase de presentación

· Introducción del nuevo idioma a través de vocabulario ilustrado, movimientos corporales o actividades divertidas como canciones o poemas. Posibles actividades de calentamiento: discusiones sobre rutinas, hora o fecha.

Fase de práctica

· Los estudiantes practican el idioma aprendido bajo la supervisión del profesor, con actividades controladas, como hacer y responder preguntas sencillas.

Fase de producción

· Los estudiantes aplican lo que han aprendido de una manera auténtica, por ejemplo describiendo un animal imaginario. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND

La lengua francesa oral: producción

Técnicas y Metodologías

· Técnicas: Uso de recursos motivadores como música, cuentos, juegos de rol, etc. · Metodologías: Enfoque comunicativo, aprendizaje cooperativo, enfoque centrado en el alumno, método audiolingüístico, entre otros, que enfatizan la adquisición de la competencia comunicativa. · En resumen: El lenguaje oral es esencial para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los niños. Una base sólida en el lenguaje oral promueve su éxito académico, su confianza en sí mismos y su bienestar general a lo largo de su vida. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc E = BY NC ND

La lengua francesa oral: producción

Estrategias de producción según el MCER

Planificación

· Preparación mental antes de hablar, hacer señas o escribir. · Reflexión sobre el contenido y redacción del mensaje. · Ensayar o preparar borradores. · Anticipación de las reacciones del receptor.

Compensación

· Mantener la comunicación en ausencia de expresión adecuada. · Uso de gestos, palabras incorrectas matizadas o definición de conceptos faltantes. · Paráfrasis (perífrasis) para aclarar.

Control y Corrección

· Reconocimiento y corrección de errores, espontáneo o planificado. · Cambie de táctica si es necesario. · Autocorrección para mejorar la precisión y relevancia del mensaje. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND

LA COMPLEJIDAD DE COMPRENDER EL SIGNIFICADO GLOBAL EN LA INTERACCIÓN ORAL: DE LA ESCUCHA A LA ESCUCHA ACTIVA Y SELECTIVA.

La interacción

· La interacción debe considerarse como un proceso dialógico de encuentro, caracterizado por cuatro elementos principales: - se lleva a cabo cara a cara - sigue reglas y tiene restricciones - se basa en una relación cognitiva de los participantes - evoluciona según la coordinación que los participantes dan a sus acciones. (Tabensky, 1997 :46) preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND

LA COMPLEJIDAD DE COMPRENDER EL SIGNIFICADO GLOBAL EN LA INTERACCIÓN ORAL: DE LA ESCUCHA A LA ESCUCHA ACTIVA Y SELECTIVA.

La interacción

· Cuq y Gruca (2002): hay factores que facilitan u obstaculizan la escucha. · Debemos diferenciar entre: · Escucha: proceso cognitivo complejo (Michael Rost, 2005). Subprocesos involucrados: -Audición : percepción auditiva de señales acústicas, en la que el alumno percibe ruidos y silencios. -Categorización de sonidos: Clasificación de sonidos según categorías de lengua. -Reconocimiento de palabras: Identificación de unidades lingüísticas y extracción de su significado. -Comprensión: Integración del significado de las palabras en secuencias más largas. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND

LA COMPLEJIDAD DE COMPRENDER EL SIGNIFICADO GLOBAL EN LA INTERACCIÓN ORAL: DE LA ESCUCHA A LA ESCUCHA ACTIVA Y SELECTIVA.

Enfoques teóricos

Importancia de la información comprensible para mejorar la comprensión oral. · Hipótesis del input comprensible (Krashen, 1982): los alumnos desarrollan su comprensión al recibir input ligeramente por encima de su nivel actual. · Enfoque Neurolingüístico (ANL) (Germain y Netten): la exposición a un lenguaje auténtico y comprensible en situaciones de la vida real fortalece la comprensión oral de forma natural. · Las estrategias de escucha ayudan a los alumnos a mejorar su comprensión auditiva, promoviendo el aprendizaje independiente y la habilidad de "aprender a aprender". · Escuchar es un proceso activo y complejo, que precede e interactúa con la producción oral, preparando así a los alumnos para expresarse. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND