I sistemi di memoria: dichiarativa, procedurale, episodica e semantica

I Sistemi di Memoria

La Memoria

Sistema mentale che consente di ricevere, codificare, organizzare e recuperare informazioni che vengono precedentemente acquisite > apprendimento.

Tre fasi del ricordo: · Codifica -> modo in cui la nuova informazione viene inserita in un contesto di informazioni precedenti. · Ritenzione -> mantenimento dell'informazione nella memoria. · Recupero > informazione precedentemente codificata e immagazzinata nella memoria viene riportata allo stato attivo. Non si tratta di stadi necessariamente separati che si verificano in sequenzaI

Fase di Codifica

Gli individui codificano gli eventi in modi differenti.

Codifica della parola «tavolo: - codice visivo che specifichi l'apparenza (grandezza, forma) dell'oggetto - codice semantico che specifichi il significato della parola, ivi comprese le emozioni che questa parola generalmente suscita la qualità del ricordo dipende da come l'evento è stato codificato, dalla forza della traccia e dalla presenza - nel contesto - di indizi di recupero appropriati.

• Mobile formato da un piano di legno o di altro materiale, sostenuto perlopiù da quattro gambe, che serve per vari usi (è preferito a tavola quando sono espressi gli usi specifici e se non si tratta delle tavole da pranzo): t. da cucina, da disegno | iI

Profondità della Codifica

Più profondo è il livello di elaborazione dello stimolo più è probabile che la traccia che si forma sia duratura -> ricordo più profondo = ricordo più forte Codifica delle caratteristiche fisiche dello stimolo > analisi di superficie Codifica semantica > analisi del significato > traccia più ricca ed elaborata.

• Memoria semantica: memoria a lungo termine che immagazzina conoscenze astratte e generali; trascende le condizioni temporali e spaziali in cui si è formata.

I processi che intervengono tra la fase di codifica e la fase di recupero - i cosiddetti processi di ritenzione - determinano importanti effetti sul ricordo.TEORIA DEI LIVELLI DI ELABORAZIONE Migliore ritenzione codificando l'informazione in base al suo significato. L'elaborazione profonda dell'informazione porta a una migliore memorizzazione.

• La strategia più comune per memorizzare informazioni è la ripetizione (reiterazione).

Ad esempio, ripetere un numero telefonico per ricordarlo.

1. 0 8 0 5 7 ..... > no ricordo permanente
2. 080 (il prefisso di Bari) - 57 (l'anno di nascita di mio padre) ... > ritenzione a lungo termine

Corrispondenza tra durata della ritenzione e tipo di reiterazione influenzata dalle caratteristiche del contesto di recupero e la natura dei suggerimenti presenti nell'ambientePRINCIPIO DI SPECIFICITA' DELLA CODIFICA Compatibilità tra informazione immagazzinata e informazione presente al recupero

• relazione di tipo associativo (es. incontro un amico all'università e mi ricordo che gli ho prestato un libro) > relazione semantica tra traccia in memoria e informazione presente nell'ambiente
• caratteristiche superficiali simili > recuperiamo informazioni sulle caratteristiche di un oggetto che conosciamo bene (es. stiamo cercando i nostri occhiali)
• sovrapposizione di informazioni > quando lo stimolo al recupero è identico allo stimolo così come è stato codificato (es. riconoscimento della nostra auto in un parcheggio)

La Durata dei Ricordi

James e la Memoria

James (metà '800) distingueva tra: · memoria primaria, transitoria e fragile > contenuti della coscienza · memoria secondaria, permanente informazioni che non presenti alla coscienza, ma che potevano essere riattivate all'occorrenza.

MTSP RCNB ZQLG

Sperling e la Visione Multisistemica

Sperling (1960) > studi sul resoconto totale e parziale > visione multisistemica della memoria # memoria breve termine Magazzino di memoria di natura sensoriale > di grande capacità, ma nel quale le informazioni decadono molto più rapidamente che nella memoria a breve termine

• Memoria iconica (Neisser) > durata rappresentazione iconica da 200 a 400 ms
• Memoria ecoica -> uditiva

Memoria a Breve e Lungo Termine

la distinzione breve-lungo termine riguarda la capacità e il tempo di mantenimento dei sistemi di memoria

• Sistema di memoria sensoriale
• Memoria a breve termine *- > ricordare un numero di telefono nuovo, giusto per il tempo necessario a raggiungere il telefono -> LIMITATA
• Memoria a lungo termine > ricordare per anni il proprio numero di telefono > ILLIMITATA *Memoria di lavoro > partizione memoria breve termine mantiene ed elabora le informazioni durante l'esecuzione di compiti cognitivi. Es. Per fare un'addizione o comprendere una frase dobbiamo mantenere temporaneamente attiva l'informazione elaborata di recente (la somma parziale o la parte della frase appena udita).

Working Memory o Memoria di Lavoro

Executive control WORKING MEMORY Perception Memory Attention

• Trasformare il passato in presente riportando i ricordi a uno stato attivo
• Integrare il vecchio con il nuovo Capacità limitata > può mantenere l'informazione solo per un breve periodo di tempo > soggetta ad interferenzaI

Modello di Atkinson e Shiffrin

3 MAGAZZINI DI MEMORIA

• memoria sensoriale o registri sensoriali
• memoria a breve termine
• memoria a lungo termine La qualità del ricordo dipende dal tempo che l'informazione trascorre nel magazzino a breve termine > più lunga è l'elaborazione a breve termine più è probabile che il ricordo passi nel magazzino a lungo termine e diventi permanente.

ripetizione input sensoriale MEMORIA SENSORIALE attenzione codifica MEMORIA A BREVE TERMINE MEMORIA A LUNGO TERMINE > 1 L'informazione non selezionata viene perduta rapidamente Le informazioni non ripetute vengono perdute rapidamente Alcune informazioni vengono perdute con il tempoI

I Sensi: Memoria Visuo-Spaziale e Memoria Udito-Verbale

• Distinzione tra memoria visiva e uditiva sia per memoria a lungo termine che per memoria a breve termine > al giorno d'oggi si considerano sistemi di registrazione finalizzati a una elaborazione primaria che «nutrono» i sistemi di memoria più duraturi.

La memoria non è una videoregistrazione di fatti! > memoria come processo ricostruttivo Studi della Loftus > nuovi elementi possono alterare il ricordo originario.

Auditory Long-Term Memory Central Executive Visual Long-Term Memory Auditory Working Memory Visual Working Memory Rehearsal Rehearsal Auditory Trace Memory Visual Trace Memory Auditory Attention Visual Attention Auditory Perception Visual Perception

Memoria a Breve e Lungo Termine

Diversi Sistemi di Memoria

Diversi sistemi di memoria con diverse funzioni Memoria sensoriale I Memoria a breve termine I Memoria a lungo termine Memoria procedurale Memoria dichiarativa Memoria semantica Memoria episodica

Memoria Dichiarativa e Memoria Procedurale

la distinzione dichiarativa-procedurale riguarda il tipo di informazioni che vengono ricordate 1 2 3 4

• Memoria dichiarativa > comprende memoria episodica e semantica > informazioni legate all'apprendimento e rievocabili coscientemente
• Esempio: conoscenza della definizione di una nuova parola in una lingua straniera o delle esatte circostanze in cui abbiamo conosciuto una persona.
• Memoria procedurale > memoria di come attuare di un compito, di come si fa qualcosa; è accessibile e valutabile solo attraverso l'esecuzione di un'azione > non è solo un ricordo motorio
• Esempio: allacciarsi le scarpe, preparare il caffè

Memoria Dichiarativa: Memoria Episodica e Semantica

...

...

• Memoria episodica > memoria a lungo termine di specifici eventi ed esperienze della vita di ognuno > informazioni spazio-temporali che definiscono «dove» e «quando» il sistema ha acquisito la nuova informazione.
• Memoria semantica > memoria a lungo termine di conoscenze astratte e generali > non sono importanti le condizioni in cui la traccia è stata formata ed è sganciata dal contesto dell'originale episodio d'apprendimento.
• Per esempio, sapere che Parigi è la capitale della Francia, ma molto probabilmente non viene ricordato il tempo e il luogo in cui avete appreso quest'informazione, né ciò ha importanza.

Memoria Esplicita e Memoria Implicita

la distinzione esplicita-implicita riguarda il grado di coscienza nel richiamo ...

...

• Memoria episodica > esplicita: recupero cosciente dell'informazione
• Memoria semantica > implicita: acquisizione di informazioni all'interno di un determinato contesto senza la necessità di richiamare consapevolmente e volontariamente l'episodio specifico in cui sono state apprese tali informazioni.I

Ebbinghaus e la Curva dell'Oblio

curva dell'oblio: il declino della prestazione di rievocazione è particolarmente rapido nei primi 20 minuti e poi rallenta, per mantenersi stabile da un certo punto in poi (dopo il primo giorno).

100% 80% MEMORY RETENTION 60% 40% 30% 20% 0% 20 MINUTi 1 ORA 8 ORE 1 GIORNO 2 GIORNI SETTIMANA 1 MESE TEMPO TRASCORSOI

Memoria Autobiografica

Ricordi personali assomigliano ad un complesso e ricchissimo mosaico che contiene RICOSTRUZIONI di esperienze Tre livelli di struttura che sembrano contribuire alla costruzione dei ricordi autobiografici e che sono organizzati gerarchicamente:

1. Estesi periodi della vita di un individuo Es.«quando vivevo con X e lavoravo a Y ... », «quando andavo al liceo ... ».
2. Livello degli eventi generali Es. vacanze alla casa al mare
3. Conoscenza di eventi specifici Es. giorno dell'esame di maturità

Memoria Retrospettiva e Memoria Prospettica

la distinzione retrospettiva-prospettica riguarda il tempo a cui si rivolge April - April April - Apel 11 ª 12 = 13 14= 15 Veoerdi 16 Samed Sonntag 12 17= -

• Memoria retrospettiva > recuperare dalla nostra memoria fatti ed episodi del passato, quindi quello che abbiamo già compiuto o vissuto
• Memoria prospettica > ricordare i piani, le intenzioni, le azioni che svolgeremo in futuro
• Componente di memoria retrospettiva
• Es.per ricordarmi di prendere la medicina, devo richiamare alla memoria una serie di eventi passati, come, ad esempio, quando è stata l'ultima volta che ho preso la pastiglia, il nome del medicinale ecc.