Mappe concettuali di Psicologia dello Sviluppo, Università Guglielmo Marconi

Santrock J. W., Psicologia dello sviluppo, Mc Graw-Hill, Milano, 2017

(mappe concettuali) Psicologia dello sviluppo (Università degli Studi Guglielmo Marconi) Scansiona per aprire su Studocu Studocu non è sponsorizzato o supportato da nessuna università o ateneo. Scaricato da alice rotunno (rotunno.alice@gmail.com)

Principali teorie dello sviluppo infantile

Questioni relative allo sviluppo

• Prime esperienze VS Esperienze successive
• Natura VS Cultura
• Continuità VS Discontinuità
• Dominio-generale VS Dominio-specifico

Teorie psicanalitiche

• Teoria di Freud
• Teoria psicosociale di Erikson

Approccio comportamentista

• Condizionamento classico di Pavlov
• Condizionamento operante di Skinner

Teorie cognitive

• Teoria di Piaget
• Teoria socio-culturale di Vygotskij
• Teoria socio-cognitiva di Bandura

Teorie etologiche ed ecologiche

• Etologia
• Teoria ecologica di Bronfenbrenner

CAPITOLO 1 Introduzione

Processi e periodi di sviluppo

• Processi
  • Cognitivi
  • Socio-emotivi
  • Biologici
• Legame tra i processi
• Neuroscienze cognitive
• Neuroscienze sociali
• Neuroni specchio

Periodi evolutivi

• Periodo prenatale
  • Concepimento
• Prima infanzia
  • Nascita 18-24 mesi
• Seconda infanzia
  • 5-6 anni
• Fanciullezza
  • Dai 6 agli 11 anni
• Adolescenza
  • 11 anni in poi

Prospettive storiche

• Peccato originale
• Tabula rasa
• Bontà innata
• Studio moderno

Sviluppo infantile ieri e oggi

• La cura del bambino
• Importanza dell'infanzia
• Parenting
• Educazione
• Salute e benessere

Contesti e diversità

• Cultura
• Etnicità
• Status socio-economico
• Genere

Progressi metodologici

• Osservazione attendibile
• Studi sperimentali
• Imaging

Approccio eclettico

• Scegli gli elementi più convincenti da ogni teoria

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CAPITOLO 2 Lo studio scientifico dello sviluppo infantile

Ricerca

• Ricerca scientifica
• Ricerca correlazionale
• Esperimento
  • Variabili indipendenti VS Variabili dipendenti
  • Gruppo sperimentale VS Gruppo di controllo
  • Baseline VS Trattamento
• Quasi esperimento
• Caso singolo

Metodi

• Osservazione
  • Naturalistica
  • Laboratorio
• Intervista
• Questionario
• Test standardizzati
• Misurazioni psicofisiologiche

Disegni di ricerca

• Trasversale
  • Soggetti di età differenti messi a confronto
• Longitudinale
  • Stessi individui studiati per un periodo di tempo
• Metodi trasversali/longitudinali

Misurazioni fisiologiche

• Neuroimaging
  • FMRI

Norme etiche

• Consenso informato
• Riservatezza
• Protezione soggetti
• Diffusione ricerche

Il metodo scientifico

• Concettualizzazione del problema
• Raccolta di informazioni
• Analisi dei dati
• Conclusioni

L'importanza della ricerca

• Descrivere e spiegare lo sviluppo

Validità

• Interna
• Esterna
• Di costrutto
• Ecologica

Approcci pseudo-scientifici

• Esperienza personale
• Ostinazione
• Determinismo

Ciclo della ricerca

• Teoria
• Ipotesi
• Postulati
• Empirismo
• Dimensione pubblica

Approccio dinamico

• Integrazione teorica
• Evoluzione paradigmatica

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CAPITOLO 3 Dagli inizi biologici alla nascita

Sviluppo prenatale

• Si suddivide in
  • Germinale
    • Dal concepimento a 10-14 giorni
    • Termina con lo zigote
  • Embrionale
    • Da 2 a 8 settimane dal concepimento
    • L'embrione si differenzia
  • Fetale
    • Da 2 mesi dal concepimento alla nascita
    • Gli organi maturano permettendo al feto di vivere fuori dall'utero
• Sviluppo del cervello.
  • Migrazione neuronale e connessioni
  • Fondamentali per lo sviluppo

Fattori di rischio

• Teratologia
  • Studia gli agenti che provocano difetti alla nascita
• Sostanze psicoattive
  • Alcolo, nicotina, marijuana, cocaina ed eroina
• Farmaci da
  • Antibiotici, antidepressivi e contenenti ormoni
• Malattie della madre
  • Rosolia, sifilide, herpes, AIDS
• Rischi ambientali
  • Radiazioni, inquinamento
• Altri fattori parentali
  • Dieta materna
  • Età materna
  • Stress materno
  • Malattie paterne

La nascita

• Dove e come avviene
• Pratiche durante il parto
• Accertamenti sulla salute
  • Indice di Apgar
  • NBAS
  • NNNS
• Fattori di rischio
  • Sottopeso alla nascita
  • Prematuri
  • Piccoli per l'età gestazionale

La prospettiva evoluzionistica

• Selezione naturale
  • Processo che favorisce individui adatti a sopravvivere e riprodursi
• Psicologia evoluzionistica
  • Sottolinea l'importanza dell'adattamento nella psicologia
• Psicologia evoluzionistica dello sviluppo
  • Comportamenti adattivi

Dibattito Natura-Cultura

• Genetica comportamentale
  • Influenza geni/comportamento
• Correlazioni geni-ambiente
  • Passive
  • Evocative
  • Attive
• Esperienze ambientali
  • Tipologie
    • Condivise
      • Esperienze in comune tra fratelli, Figli adottivi)
    • Non condivise
      • Uniche del bambino
• Prospettiva epigenetica
  • Lega i concetti evoluzionisti allo sviluppo
  • Studi
    • Come i geni determinano l'ambiente
  • Interazione continua tra geni e ambiente

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CAPITOLO 4 Sviluppo fisico, motorio e percettivo

Crescita e cambiamenti corporei

• Modelli di crescita
  • Cefalo-caudale
  • Prossimo-distale
• Infanzia
  • Rapidità crescita testa-cervello
• Prima infanzia
• Seconda infanzia
• Fanciullezza
• Adolescenza
  • Pubertà
    • Cambiamenti fisici e ormonali
    • Ormoni
      • Estrogeni
      • Androgeni
    • Sviluppo sessuale
    • Scatto della crescita
    • Precoce VS Ritardato
  • Immagine corporea

Il cervello

• Strutture e funzioni
  • Neuroni
  • Lobi
  • Emisferi
  • Corpo calloso
  • Amigdala
  • Corteccia prefrontale
• Sviluppo- Dalla nascita ai 2 anni
  • Sinaptogenesi
  • Mielinizzazione
  • Pruning
• Cambiamenti evolutivi
  • Prima infanzia
  • Seconda infanzia
  • Età prescolare dai 2 ai 6 anni
  • Età scolare dai 6 agli 11 anni
  • Adolescenza
    • Cambiamenti zone controllo emotivo
    • Modifica aree di attivazione
• Sindrome del bambino scosso

Il sonno

• Sonno REM
• Ciclo sonno-veglia
• (SIDS

Lo sviluppo motorio

• Riflessi
  • Rooting
  • Suzione
  • Moro
  • Prensione
• Neonati capacità motorie percepire-agire
• Sviluppo grosso-motorio
  • Postura
  • Camminare
• Percezione per il movimento
• Coppia percettivo-motoria
• Movimento per la percezione

Sviluppo sensoriale e percettivo

• Sensazione VS Percezione
• Percezione diretta delle informazioni
• Affordance
• Vista
  • Acuità della vista
  • Colore
    • Confini tra i colori
  • Profondità
  • Dimensione
  • Forma
  • Costanza -percettiva
  • Oggetti nascosti
  • Percezione dei volti
• Udito
• Olfatto
• Gusto
• Tatto e dolore
• Percezione intermodale
• Natura VS Cultura
• Teoria dei sistemi dinamici
• - Teoria ecologia

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CAPITOLO 5 Approcci allo sviluppo cognitivo

La teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget

• Invarianti funzionali
  • Assimilazione e accomodamento
  • Organizzazione
• Processi di sviluppo
  • Schemi
• Stadi di sviluppo
  • Sensomotorio
    • 0 a 2 anni
    • Comprensione del mondo
      • Riflessi innati
      • Esperienze sensoriali
    • Sottostadi
      • Prime abitudini e reazioni circolari primarie
      • Reazioni circolari secondarie
      • Coordinazione reazioni circolari secondarie
      • Reazioni circolari terziarie, novità e curiosità
      • Interiorizzazione degli schemi
    • Termina con la permanenza dell'oggetto
    • Errore A e non-B
  • Preoperatorio
    • 2 a 7 anni
    • Comprensione del mondo
    • Caratteristiche
      • Funzione simbolica (2-4 anni)
      • Pensiero intuitivo (4-7 anni)
      • Egocentrismo
      • Animismo
      • Artificialismo
      • Irreversibilità
      • Centrazione
      • Finalismo
  • Operatorio concreto
    • 7 agli 11 anni
    • Comprensione del mondo
    • Ragionamento logico
    • Operazioni logiche
      • INRC
      • Conservazione
      • Classificazione
    • Compiti di conservazione
  • Delle operazioni formali
    • 11 anni in poi
    • Ragionamento astratto
    • Ragionamento ipotetico-deduttivo
    • Egocentrismo adolescenziale

Applicazioni e valutazioni della teoria di Piaget

• Contributi
  • Metodo clinico-critico
  • Considerare il livello di pensiero
  • Schemi interattivi
• Critiche
  • Stima delle competenze negli stadi
  • Sottovalutazione competenze infantili
  • Pensiero più specifico
  • Limit

La teoria dello sviluppo cognitivo di Vygotskij

• Approccio culturale
  • Interpreta il rapporto tra cultura e società con lo sviluppo
  • Importanza della cultura di appartenenza
• Mediatori simbolici
  • Sistemi di segni prodotti dallo sviluppo culturale
• Zona di Sviluppo Prossimale
  • Valutazione e uso ZPD
  • Insegnamento
  • Modulazione livello di supporto
• Scaffolding
  • Facilitare l'apprendimento
• Linguaggio e pensiero
  • Ruolo del linguaggio
  • Linguaggio interiore
  • Monitoraggio del linguaggio interiore
• Importanza dell'interazione sociale
• Differenze con Piaget
• Aula setting di esplorazione

Lo sviluppo cognitivo secondo Bruner

• Rappresentazione
  • Esecutiva
  • Iconica
  • Simbolica
• Differenti codifiche
• Pensiero narrativo
• Strutture concettuali centrali
• Rappresentazioni mentali
• Approccio costruttivista

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CAPITOLO 6 Approccio dell'elaborazione delle informazioni

L'approccio dell'elaborazione delle informazioni

• Analizza come i bambini manipolano + sviluppo le informazioni
• Meccanismi di cambiamento
  • Codificazione
  • Automaticità
  • Strategia
• Capacità e velocità
• Risorse cognitive
  • Messa a fuoco di risorse mentali
• Differenza con Piaget

L'attenzione

• Cos'è
• Stadi
  • Prima infanzia
    • Orientamento attentivo
    • Abituazione e disabituazione
    • Attenzione congiunta
  • Seconda infanzia
    • Attenzione esecutiva e sostenuta
    • Esplorazione visiva
  • Adolescenza
    • Attenzione divisa
    • Attenzione selettiva
    • Attenzione sostenuta
    • Attenzione esecutiva

La memoria

• Cos'è
• Stadi
  • Prima infanzia
    • Imitazione
    • Amnesia infantile)
  • Seconda infanzia
    • Sviluppo span di memoria
    • Organizzazione
    • Elaborazione
    • Strategie
  • Adolescenza
    • Miglioramento working memory
• Tipi
  • Breve termine
  • Lungo termine
  • Memoria implicita ed esplicita
  • Memoria semantica ed episodica
• Modello di Baddelay
• Teoria della traccia sfocata
• Costruzione dei ricordi
• Memoria ricostruttiva

Il pensiero

• Cos'è
• Stadi
  • Prima infanzia
    • Percezioni
    • Desideri
  • Seconda infanzia
    • Immaginazione
    • Categorie e concetti
    • Script
  • Adolescenza
    • Problem solving
    • Decision making
    • Pensiero critico
    • Pensiero scientifico
    • Modello dell duplice processo
• Funzioni individuali
  • Conoscenza approfondita Expertise
  • Emozioni
  • Differenze individuali

La metacognizione

• Cos'è
  • Cognizione della cognizione
  • Consapevolezza dei processi mentali
• Stadi
  • Seconda infanzia
    • Comprensione delle risorse
  • Adolescenza
    • Metamemoria
    • Autocontrollo
    • Apprendimento autoregolato
• Compiti cognitivi]

La teoria della mente

• Cos'è
• Stadi
  • Prima infanzia
    • Attenzione condivisa
    • Intersoggettività primaria
  • Seconda infanzia
    • Compito della falsa credenza
    • "Cosa pensa Sally"
    • "Cosa Billy pensa che Sally pensi"
  • Adolescenza
    • Organizzazione gerarchica
    • Primo ordine
    • Secondo ordine
• Fattori determinanti
  • Ambiente familiare
  • Importanza dei pari
  • Contesto significativo

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