Sensibilità educativa della fede: appunti di lezione universitaria

Introduzione al Corso: La Sensibilità Educativa della Fede

250224-lunedì 24 febbraio 2025 alle 07 54 33
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Buongiorno, iniziamo il corso. Partiamo proprio dal titolo, la sensibilità educativa della fede. La
fede può dare un contributo all'azione educativa.

Buongiorno, buongiorno. Quindi, come dicevo, già provare a ragionare sul fatto che la fede, la
fede cristiana, può avere una sensibilità per l'educazione, può dare un contributo all'azione
educativa. Perché? Perché la fede cristiana è una forma di sensibilità.

Quindi la fede cristiana ha una sensibilità per l'educazione, può accompagnare l'azione
educativa, proprio perché vedremo durante il corso che la fede cristiana è un modo di sentire le
cose, è un modo di toccare le cose, è un modo di interpretare le cose, quindi è una sensibilità.
Sensibilità è un po' la parola chiave di tutto il corso. Sensibilità originaria.

Ognuno di noi ha una sensibilità attraverso la quale costruisce il proprio mondo. Io sono
Alberto Cividati e, oltre a insegnare su questo corso, insegno anche all'Istituto Cesare Arici, liceo
classico. Faccio estetica al biennio, filosofia al triennio e religione sui cinque anni.

Indicazioni Tecniche e Valutazione

Modalità di Valutazione per gli Studenti

Partiamo con alcune indicazioni tecniche, così poi, se ci sono domande, più che volentieri.
Modalità di valutazione. Tutti gli studenti devono, quindi tutti gli studenti devono, non c'è
divisione tra frequentanti e non frequentanti.

Quello che leggo adesso è quello che viene chiesto a tutti gli studenti. Produrre un elaborato in
gruppo, che può essere composto da un minimo di due a un massimo di quattro studenti. La
scelta due a quattro è perché so che alcuni magari abitano distante, fanno fatica magari a
intercettare qualcuno con cui collaborare, quindi basta almeno un'altra persona.

E quattro perché ci si può ben suddividere il lavoro e collaborare, quindi è un modo anche per
alleggerire la preparazione dell'esame. Lo dico subito perché poi comunque arrivano le mail.
Non è possibile svolgere l'elaborato individualmente.

Sostenere il Colloquio Orale

Poi bisogna sostenere un colloquio orale sulla dispensa, le prime cinque lezioni, sulle slide e sul
libro Le leggi per essere umano di Jean-Pierre Lebrun e Andre Wenen, lezioni 6-7. Diamo un
attimo il peso agli elementi. Il cuore da preparare sono le slide, perché io le ho pensate per
essere materiale di studio.

Se uno segue bene le lezioni, segue le slide, lo dico apertamente, potrebbe quasi non leggere la
dispensa e nemmeno il libro, perché nelle slide c'è tutto. Poi io giustamente do del materiale
perché uno vuole integrare, vuole approfondire, non ha capito bene, il docente giustamente
non è lì a casa con voi, quindi non avete un piccolo, ci vi dati a qui fare le domande, forse
fortunatamente anche, non esiste ancora questo gioco per l'estate e quindi ecco il consiglio che
do io di metodo, ma poi ognuno di voi saprà regolarsi, è quello di partire proprio dalle slide.Vedremo anche come le ho costruite per capire anche come studiare.

Materiale di Studio

Le slide sono già una rielaborazione del corso, una sintesi, una schematizzazione. Per quanto
riguarda la dispensa, già in settimana la lascio in copisteria, quindi se qualcuno di voi vuole già
ritirarla sarà possibile e per chi fa fatica a raggiungere l'università, anche qui, metterò lo stesso
pdf che consiglio in copisteria, lo metto in blackboard in modo tale che siete autonomi. L'ho
impaginato per una stampa fronte-retro.

Libri per l'Elaborato

Libri per l'elaborato di quest'anno sono questi sei. Già dai titoli vedete la mia volontà di fare in
modo che la lettura del libro possa sempre intercettare altre questioni che avete trovato
durante i vostri corsi. Bartolomé, Gesù di Nazareth, formatore di discepoli, la pedagogia di
Gesù secondo il racconto di Marco, Giuseppina Battista, l'educazione religiosa in Maria
Montessori, questo è un testo un po' datato, breve, in biblioteca lo trovate, Eschirol, la scuola
dell'anima, dalla forma dell'educare alla maniera di vivere, Alic, pazienza con Dio, Mazzeo,
Bibbia ed educazione per una nuova evangelizzazione e Giovanni Cesare Pagazzi, sentirsi a casa
abitare il mondo da figli.

Quindi si sceglie uno di questi libri e si lavora a gruppo da due a quattro studenti. Elaborato,
elementi essenziali, io tra l'altro nella lezione numero otto farò vedere anche dal punto di vista
grafico alcune indicazioni, magari c'è qualcuno che non sa mettere le virgolette caporali, non sa
fare una nota più di pagina, non lo so, per tutte le necessità anche da un punto di vista delle
norme grafiche sarò disponibile a interagire con voi. Attenzione al numero di battute,
all'impostazione tipografica, ai dati da indicare in capo alla prima pagina, alla struttura e alle
norme redazionali, poi vedremo qualcosa in più.

Struttura dell'Elaborato

L'elaborato deve essere strutturato in tre sezioni per le tre domande che accompagnano
l'analisi del libro, ogni sezione corrisponde a una domanda, si risponde a ogni domanda a
partire da una citazione del libro che deve essere riportata nell'elaborato, le brevi citazioni
scelte per rispondere alle domande possono essere lo stimolo iniziale dal quale partire oppure
contenere gli elementi essenziali per strutturare la risposta. Queste sono le domande, quali
sono i principali insegnamenti per l'azione educativa o didattica proposti dal libro, quindi non
dovete fare un'introduzione del libro, non dovete ripetere il libro, ma dovete andare ad
intercettare quegli elementi che appunto vi dicono qualcosa per il vostro corso di laurea, azione
educativa e azione didattica, quindi qui c'è un lavoro di rielaborazione, di concettualizzazione. In
che modo potete collegare questi insegnamenti al vostro percorso di studi e ad altri corsi
seguiti nel vostro corso di laurea, vi invito qui a non essere generici perché altrimenti la risposta
alla seconda domanda rischia di essere l'ampliamento della risposta alla prima domanda,
quindi è opportuno magari citare un corso, un contenuto di un corso, magari mettere in nota a
piedi pagina anche dei riferimenti altri che vi sono serviti per collegare le cose, oppure utilizzare
un linguaggio specifico, tecnico, per far vedere che l'impostazione non è generica.

Tre, che grosso modo è il rapporto cultura vita, quali sono gli insegnamenti che il libro ha
offerto per affrontare la vita quotidiana, motivare la risposta, quindi argomentare, perché sia
l'ambito religioso, teologico, eccetera, sia l'ambito dell'educazione ha come obiettivo la vita
quotidiana, la vita di tutti i giorni, l'esperienza, l'esistenza. Ogni sezione, quindi per ogni
domanda, si scrive, si riporta nell'elaborato la domanda, si riporta la breve citazione preceduta
e seguita dalle virgolette caporali con la nota a piedi pagina che indica la referenza,
buongiorno, e la vostra risposta. Procedura, ecco qui, è importante, cioè siete in molti e per fare
un lavoro ordinato trovate tutte queste indicazioni, perché altrimenti la gestione di così tanti
studenti diventa difficile per me, quindi capisco che trovate pagine con precisazioni, delle
precisazioni, ma è proprio per essere chiari e fare in modo che non perdiate tempo voi e
nemmeno io nel recupero o nel cercarvi via mail.

Consegna e Valutazione dell'Elaborato

Occorre consegnare l'elaborato scritto in formato editabile, quindi in specifico non in formato
pdf, solitamente gli studenti mandano un formato doc, si lavora in word e si manda un
documento word, almeno dieci giorni prima della data d'appello in cui ci si è iscritti, inviando il
file via mail all'indirizzo del docente alberto.cividati.unicat.it. Se l'elaborato arriva nove giorni
prima, io lo acquisisco, ma voi semplicemente non potete sostenere il colloquio orale nella
prima data, dovrete attendere semplicemente la successiva. Bisogna sostenere un colloquio
orale sulla dispensa e sulle slide del corso, sul libro le leggi per essere umano di Jean-Pierre
Lebrun e Andrea Wenen, e la sera stessa del colloquio orale il singolo studente riceverà via mail
l'elaborato corretto e la scheda di valutazione, quindi voi vi presentate al colloquio, io vi
comunico il voto dell'elaborato, sostenete il colloquio orale, facciamo la media dei voti, voi
chiaramente il voto lo sapete già nel momento del colloquio, in giornata vi mando l'elaborato
corretto, la scheda di valutazione dove trovate tutti i vari indicatori eccetera per capire come ho
valutato l'elaborato e il vostro elaborato sarà tutto commentato e al tempo stesso il voto del
colloquio orale. Proviamo ad andare a vedere un attimo in blackboard quello che trovate.

Organizzazione del Corso

Blackboard e Orari delle Lezioni

Buongiorno, allora voi dovreste vedere questo, più o meno, si va nella presentazione del corso
e qui trovate tutto quello che serve, tutto quello che vi serve per fare questo esame sta in
queste dieci facciate. Iniziamo oggi lunedì 24 febbraio e chiudiamo lunedì 12 maggio, come ho
detto prima ad alcune studentesse, ho proposto come orario 8.30.11 con una sola pausa, se ci
fosse bisogno di una seconda pausa, nessun problema, per favorire la frequenza vogliamo
spostare l'inizio alle 8.45, alle 9 nessun problema, quindi per esempio l'anno scorso era stata
fatta la richiesta di iniziare alle 9, quindi facevo 9.10.30, 10.30, 10.45 pausa, 10.45, 11.30, 11.30
finiva la lezione. So che c'è il rappresentante degli studenti eccetera, poi vi confrontate,
altrimenti se io non ricevo nessun tipo di mail andrei avanti con questa impostazione oraria.

Contenuto e Finalità delle Lezioni

Contenuto delle lezioni, come ho accennato prima, le prime cinque lezioni sono legate ai
contenuti della dispensa, le lezioni 6 e 7 invece sono legate ai contenuti del libro, le leggi per
essere umano, le lezioni 8 e 10 invece si lascia lo spazio agli studenti di redigere l'elaborato qui
in aula, alla presenza del docente, è un seminario quindi uno studente che segue tutte e dieci le
lezioni può tranquillissimamente seguire le lezioni, realizzare l'elaborato in nove ore, sono più
che abbondanti, mandare l'elaborato e sostenere il colloquio orale in modo tale che il corso è
completo e non viene richiesto del tempo al di là, cioè chi segue può nello svolgere
esattamente le lezioni avere il tempo per fare tutto. Finalità, il corso intende accostare gli