Introducción a la psicología: métodos de investigación y escuelas de pensamiento

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Prof. Satoko Kojima Hoshino
Curso 2024-2025

UNIVERS
PUBLICA
ERSITAS
NAVARRENSIS
upna
Pública de Navarra
Nafarroako
Unibertsitate PublikoaINTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
2024-2025

PSICOLOGÍA SOCIAL

Tema 11. Prof. Satoko Kojima Hoshino

La cognición social

La cognición social es una de las áreas de investigación de la
Psicología social más atractiva en estos momentos (Lieberman,
2007). El interés por conocernos unos a otros es una tendencia
prioritaria, pues las necesidades psicosociales son básicas en los
seres humanos (Ovejero, 2010).

Para alcanzar un conocimiento de la realidad social global se
precisan los mismos procesos que para estudiar el mundo no social,
lo que cambia es el contenido objeto de procesamiento. Partiendo de
la asimilación de la información cultural, percibimos una realidad
social categorizada, llegándose a decir que los humanos no podrían
sobrevivir sin clasificar las cosas que les rodean: género, trabajo,
edad, etc. En consecuencia, la categorización facilita el
entendimiento del mundo social, la localización rápida de las
personas en sus grupos y la adaptación acertada al ambiente.

¿Qué es la cognición social?

La cognición social se refiere, en un sentido restringido, al estudio de cómo piensan las personas unas de otras y,
en un sentido amplio, a los procesos cognitivos mediante los cuales se codifican, almacenan, interpretan y
recuperan los conocimientos que se adquieren sobre el mundo social otorgándole significado.

El mundo social está integrado por personas (y en extensión por uno mismo), grupos, instituciones, entornos e
interacciones de todos esos objetos entre sí (Franzoi, 2007).

Los saberes de la cognición social se refieren, específicamente, a las emociones, los motivos y las intenciones que
animan a los agentes sociales de manera habitual o en un momento determinado y a los procesos de influencia,
inferencia y adaptación que utilizan (Figura 10.1).

También ha sido definida como la capacidad que tiene el individuo para construir representaciones mentales
flexibles de las interacciones que establece con los demás, las cuales marcan y guían su conducta. Esta capacidad
se desarrolla a través de procesos de socialización y aprendizaje, de los mensajes que se reciben de los medios de
comunicación y, en especial, de las experiencias vividas.

A la cognición se le ha añadido el vocablo de "social" porque los conocimientos que analiza a) son esencialmente
fenómenos sociales b) tienen un origen social, ya que se construyen en las multiples formas de interacción que
existen entre las personas c) son compartidos por las colectividades (Leyens y Codol, 1990).r

CATEGORIZACIÓN SOCIAL

¿En qué consiste la categorización social?

El proceso cognitivo de la categorización social pretende identificar, ordenar y comprender los estímulos sociales.
La categorización agrupa los estímulos - objetos, personas, sucesos, ideas, etc .- según sus características
comunes, utilizando la mejor denominación, o etiquetación, y asignando cada elemento a la clase que le
corresponde. La investigación en esta área propone dos modelos respecto a la formación de categorías: el de los
prototipos y el de los mejores ejemplares o parecidos.

El modelo de los prototipos destaca que las categorías son heterogéneas porque algunos de sus miembros son
más representativos de la categoría que otros, ya que comparten más rasgos con el resto de los miembros y
menos con los de otras categorías. Al miembro más representativo de cada clase se le llama prototipo.

• El modelo de los mejores ejemplares considera que los miembros de una categoría no pertenecen a ella
  solamente por el hecho de poseer uno o varios atributos criterio, sino porque entre sus miembros existe un
  conjunto de semejanzas o "parecidos familiares" que los une y que los relaciona. La idea central es que no es
  necesario asumir un único prototipo, una imagen abstracta, con el que se comparen los miembros, sino que la
  categorización se realiza en función de la semejanza con la mayoría o con todos sus miembros. Esta
  interpretación otorga a la categoría más flexibilidad, aspecto esencial en los grupos sociales.

En la cognición social, los individuos acuden a un modelo u otro de la
categorización en función de variables contextuales o personales (Hogg
y Vaugham, 2011).

La categorización, proceso cognitivo de un nivel de
complejidad bajo, participa tanto en el procesamiento de
la información en dirección abajo/arriba (bottom/up)
como en dirección arriba/abajo (top/down).

Cuando se percibe una información nueva, puede
analizarse partiendo de los elementos básicos que se
observan en ella: si es un hombre de raza negra, alto y
pelo rizado se concluirá que probablemente sea
africano. En este modo de actuar se está utilizando un
procesamiento
abajo/arriba
en
el que las
particularidades de lo que se percibe cobran
importancia. En cambio, si al observar a esa misma
persona se parte, además, de la idea de que los
africanos son individuos creativos, como lo demuestra el
hecho de que sean capaces de elaborar objetos útiles
con materiales sencillos y se concluye que tal persona
será también creativa, el raciocinio que se ha seguido
responde a una dirección arriba/abajo.

La categorización no reduce o empobrece la experiencia
perceptiva; al contrario, la enriquece, pues permite al
perceptor ir más allá de la mera estimulación sensorial
al identificar los objetos, completarlos, agruparlos e
interpretarlos.

Bottom Up
Top Down

Funciones de la categorización social

La categorización social mayor parte de las veces se
activa de manera automática, luego se ejecuta
inconscientemente y con poco gasto de energía
cognitiva. No obstante, desempeña varias funciones
esenciales, las más destacadas son:

1. Cognitiva.
   La
   categorización
   organiza,
   estructura y simplifica la información recibida
   del medio social, lo cual supone una economía
   en el procesamiento de la información, pues,
   de ese modo, no
   es necesario estar
   aprendiendo
   constantemente
   las
   características de los objetos sociales ni estar
   reaccionando a cada estímulo como si se
   tratara de una experiencia radicalmente nueva.
2. Identidad social. La categorización contribuye a
   definir la identidad social del individuo por
   otorgarle reconocimiento como miembro de
   una o de varias agrupaciones.
3. Estrategia eficiente. La categorización es una
   estrategia muy útil para ordenar y jerarquizar
   los muchos estímulos sociales que se reciben,
   lo cual ayuda a su localización y comprensión y
   a que se produzca una interacción activa y
   provechosa.

Categorías primarias y secundarias

Las categorías primarias responden a agrupaciones básicas, imprescindibles
para conjuntar a los individuos en estructuras fácilmente reconocibles. Estas
categorías ejercen su impacto en las percepciones de manera rápida,
automatizada y sin necesidad de acudir al pensamiento crítico.

Aunque se fundamentan en atributos físicos, observables, cada cultura les
concede significados sociales diferentes. Las categorías primarias más
comunes están vinculadas con el sexo, la edad y la raza o con el origen étnico.

Los indicadores de género que regulan el aspecto externo de hombres y
mujeres en diferentes sociedades sirven para acentuar la diferencia sexual
entre ambos y son productos culturales muy variables que se observan en sus
elementos prototípicos.

Las categorías secundarias recogen los cambios propios, particulares, que se
dan en una sociedad. Un ejemplo al respecto lo constituyen las
categorizaciones religiosas: durante años, ser protestante o católico en Irlanda
del Norte tenía consecuencias decisivas, pero no ocurría así en otros lugares.

Las categorías secundarias son fruto del desarrollo social, cultural y económico
(derechas, astronautas y twitter) y desempeñan un papel preponderante en
situaciones de enfrentamiento grupal.

Cuando una sociedad está enfrentada no utiliza rasgos incluyentes, sino más
bien aquellos que distancian, que separan, incluso a los miembros de un grupo
entre sí (Leyens, 1996).

Tanto las categorías primarias como las secundarias pueden
variar en función de los siguientes aspectos:

1. Contexto sociocultural. Cada cultura construye su propio sentido del mundo y de los seres humanos, que
   se trasmite a sus miembros y que refuerza unas categorías más que otras partiendo de sus valores en
   momentos históricos decisivos.
2. Situación concreta. Las situaciones del momento destacan unas categorías sobre otras; por ejemplo, en
   términos de "saliencia" o de preponderancia perceptiva, una persona blanca entre personas negras o una
   mujer entre varones llaman la atención. Asimismo, las circunstancias muestran una lógica relativa: una
   señora de mediana edad en un aula puede ser apreciada inmediatamente como profesora, mientras que la
   misma persona en una manifestación ciudadana puede ser percibida de otra manera, tanto por quienes la
   acompañan como por quienes observan la concentración como por la policía que la vigila.
3. Persona perceptora. Ya se ha comentado que los conocimientos, las teorías implícitas y las actitudes
   determinan la representación de la realidad. Las categorías que se utilicen para conocer a una persona y
   formarse una impresión de ella dependerán, pues, de las propias disposiciones. Si una persona es fanática
   de la moda y de las apariencias, otorgará relevancia a las marcas que se pueden distinguir en determinados
   tipos de atuendo o, si valora su posición política, buscará indicios para que le reconozcan como alguien
   importante y tenderá a clasificar a los demás primordialmente en términos de ideología.