La relazione educativa: fondamento della conoscenza e strumento essenziale

La relazione educativa

Strumento privilegiato del fare educazione

CAPITOLO QUINTO PEDAGOGIA GENERALE

Relazione

• Per relazione si intende il legame esistente tra due persone o tra una persona e un oggetto, che costituisce il fondamento di ogni conoscenza, e che, per rivelarsi significativamente valido, deve prendere forma a partire dal ruolo che la dimensione affettiva gli conferisce.

Relazione umana

Un processo che favorisce l'attivazione di un rapporto tra due o più persone. La relazione umana riconosce la persona come elemento centrale di un percorso dinamico che ha come finalità il riconoscimento dell'"Altro da Sé".

All'inizio è la relazione

All'inizio è la relazione; è la categoria dell'essere, è ciò che sta pronto, che coglie la forma, che è modello dell'anima; è l'a priori della relazione, il Tu innato »

Il « porsi in distanza» e l' « entrata in relazione»

Il « porsi in distanza» l' « entrata in relazione» Il primo è condizione dello stabilirsi del secondo, poiché l'uomo può intrecciare legami con altri esseri simili a lui soltanto se li riconosce nella loro indipendenza. In tal caso la relazione Io-Tu si consolida; se tale circostanza non si verifica, allora l'uomo tratta l'altro come oggetto, pervenendo alla relazione Io-Esso.

Mondo individuale e mondo personale

Mondo individuale e mondo personale

Parole base

«parole base» Io-Tu Io - Esso persona individuo M. Buber - Il principio dialogico

• Attraverso la relazione ogni persona si arricchisce dell'umanità dell'altro, riconoscendo che l'esistenza è prima un con-essere e un conseguente co-esistere.
• La pienezza dell'essere infatti non si manifesta solo venendo a contatto con l'Altro; l'uomo diventa lo nel momento in cui riconosce il Tu e viene riconosciuto da esso per mezzo di un continuo scambio di ruoli che fornisce, l'uno all'altro, delle risposte all'interno di una sfera interrelazionale comune.

L'Io dal duplice volto

Nessun uomo è pura persona, nessuno è pura individualità, nessuno è del tutto reale o del tutto irreale. Ognuno vive nell'Io dal duplice volto; ma vi sono degli uomini così delineati nella loro persona da poter essere considerati persone, e uomini dotati di così chiare caratteristiche individuali, che si si possono chiamare individualità. La vera storia si svolge nella zona intermedia».Riconoscere l'altro in quanto persona, tuttavia, significa anche essere responsabili nei suoi confronti, poiché la dinamica che si innesca è quella dello scambio che si realizza solo se esiste il rispetto dell'altro.

Responsibility

Responsibility