Programmazione accoglienza scuola infanzia, plesso Fuschi

PROGRAMMAZIONE ACCOGLIENZA PLESSO "FUSCHI"

a.s. 2023/2024
"UN TUFFO NEL BLU"
I primi giorni di scuola sono molto importanti sia per accogliere i nuovi bambini
inseriti sia per permettere a quelli che hanno già frequentato di riallacciare i legami
sociali e riprendere la routine scolastica. Frequentare la scuola dell'infanzia
rappresenta per i bambini una tappa importante nella loro vita, è pertanto
necessario accogliere i bambini in modo personalizzato e riuscire a farsi carico delle
loro emozioni e di quelle dei loro familiari. A tal proposito è opportuno attivare
forme graduali e flessibili di accoglienza dei bambini in modo particolare per quelli
che frequentano per la prima volta al fine di consentire loro un ottimale inserimento
e scoprire il valore dell'amicizia come scambio, aiuto e sostegno. Inoltre è necessario
per promuovere un graduale distacco dalle figure parentali ed accettare
gradualmente semplici regole per il vivere comune. Quindi la scuola dell'infanzia
offre ai bambini possibilità di crescita, di fare esperienze diversificate e di gioco. A tal
proposito lo spazio scolastico deve essere organizzato in modo da rispondere a tutti i
bisogni di accoglienza dei bambini. Pertanto l'accoglienza, nella scuola dell'infanzia
deve, in modo naturale rispettare i tempi dei bambini, tutelando la necessità del
gioco ma principalmente, ed in particolar modo nei primi giorni di scuola, le
insegnanti devono stabilire rapporti positivi con i bambini, stimolandoli,
rassicurandoli ed ascoltandoli. Negli spazi del Plesso i bambini, attraverso particolari
attività di seguito elencate, impareranno a tutelare ed a prendersi cura della natura.
Durante il periodo dell'accoglienza le insegnanti intendono proporre esperienze
finalizzate ad avvicinare i bambini all'ambiente "marino". Si è pertanto scelto, quale
filo conduttore, l'argomento relativo al "mare" nel suo insieme ed in modo
particolare alla "vita sott'acqua", all'inquinamento e ad altri aspetti marini.
Il rapporto bambini-acqua è stato da sempre un rapporto particolare e speciale,
caratterizzato dalla gioia e dal piacere che provano nello sperimentare speciali
situazioni. L'acqua per i bambini è scoperta, piacere di manipolare, attività ludica.
Le attività prenderanno spunto dalla rievocazione delle vacanze avvalendosi del
materiale iconografico (cartoline, immagini, fotografie) e dei reperti marini. Si
ripercorrerà e si valorizzerà il vissuto dei bambini attraverso le loro informazioni, le
loro conoscenze relative al mare e agli aspetti ad esso collegati: pesci, barche, fauna
e flora marina, inquinamento. Grande rilevanza ed interesse saranno le storie
raccontate dalle docenti ed inventate dai bambini.

Finalità

Educare le nuove generazioni al rispetto e alla tutela della natura che ci circonda;
Sensibilizzare i bambini ed i loro genitori a cambiare stili di vita ed abitudini per
salvaguardare l'ambiente marino.

Sezioni PRIME (anni 3)

CAMPO DI
ESPERIENZA
OBIETTIVO
TRAGUARDO PER
LO SVILUPPO
DELLA
COMPETENZA
ATTIVITA'
I discorsi e le
parole
-Verbalizzare
esperienze
personali
- Il bambino
usa la lingua
italiana,
comprende
parole
e
discorsi
Un mare di parole
DESCRIZIONE ATTIVITA': Ogni bambini in circle time racconta le sue esperienze e
descrive la sua famiglia
TEMPI: 1/2 h 3 volte a settimana
METODOLOGIA: circle time
STRUMENTI: oggetti sonori
SPAZI: sezione
IMMAGINI, SUONI
E COLORI
-
rispetto
dei
materiali scolastici
-usa e rispetta in
modo appropriato
giochi e materiali
scolastici
UN
MARE
DI
CUORI
DESCRIZIONE ATTIVITA': i bimbi saranno aiutati dai rispettivi genitori nel
disegnare il cuore della mamma e il cuore del bambino, coloritura poi dei cuori
che rappresentano l'amore materno e che verranno esposti in sezione allo scopo
di mediare l'assenza genitoriale.
TEMPI: 1 h 3 volte a settimana
METODOLOGIA: laboratoriale e ludico-motoria
STRUMENTI: cartoncini, pennelli, tempere, spugne, pastelli ..
SPAZI: sezione.
IL CORPO E IL
MOVIMENTO
-Utilizza il corpo
per giocare
-Giochi esplorativi
della scuola
Conosco te in un
mare di amici
- muoversi negli
spazi scolastici
- piccole escursioni
nei vari ambienti
della
scuola
e
giardino
DESCRIZIONE: i bambini si prendono per le mani e osservano i luoghi della scuola
e del giardino cantando insieme alle maestre la canzone del trenino silenzioso.
Si va alla ricerca di sassolini, legnetti, scatole da portare in sezione. Si dialoga a
circle time sulle vacanze estive
TEMPI: 1h 3 volte a settimana.
METODOLOGIA: cicle time e ludico-motoria
STRUMENTI: Immagini, terra, sassolini, legnetti, scatole
SPAZI: giardino e sezione
Il sé e l'altro
Analizzare
e
- Prendere
(Laboratorio
civica)
ed.
PESCA UN AMICO
coscienza
delle
proprie emozioni e
sentimenti
legati
al mare.
- Accettare
emotivamen
te
i
compagni,
le maestre-
Prende
confidenza
con
lo
spazio
sezione
-
Partecipare
serenament
e ad attività
di
gioco
libero
o
strutturato
DESCRIZIONE ATTIVITA': i bambini a circoletto si passano in giochino a forma di
pesce e ciascuno deve dire il proprio nome e il nome di un compagnetto che gli sta
accanto.
TEMPI: 1/2h al giorno tutti i giorni
METODOLOGIA: gioco associazione, di riconoscimento di presentazione
STRUMENTI: giochi strutturati e non
SPAZI: sezione/ Giardino
corpo
e
il
- Esegue
gli
Il bambino
Il
ballo
del
movimento
schemi corporei
di base
- Vive
granchietto
(https://youtu.be/8xigi3Fo5F
[?feature=shared)
(Laboratorio
psico-motorio)
- Utilizzare
il
pienamente
propria
corporeità
ne
imitare
le
percepisce
il
potenziale
andature
e
i
movimenti del
mare e dei suoi
abitanti
comunicativo ed
espressivo
- Prova
piacere
nel movimento
e
sperimenta
schemi posturali
e motori
- Controlla
l'esecuzione del
gesto,
interagisce con
gli
altri
nei
giochi
di
la
corpo
per
movimento,
nella
danza,
nella
comunicazione
espressiva
DESCRIZIONE: imitazione dell'andatura di alcuni animali a ritmo di musica
TEMPI: 1 h al giorno
METODOLOGIA: ludico-motoria
STRUMENTI: dispositivo audio e video
SPAZI: sezione e salone

Sezioni SECONDE (anni 4)

CAMPO DI
ESPERIENZA
OBIETTIVO
TRAGUARDO PER
LO SVILUPPO
DELLA
COMPETENZA
ATTIVITA'
I
discorsi e le
parole
(Laboratorio
fonologico)
Verbalizzare
esperienze
personali
relative
al mare
Il bambino usa la
lingua
italiana
,comprende parole
e discorsi
La
pesca
delle
Parole marine
DESCRIZIONE ATTIVITA': : costruzione di un racconto partendo dalle parole a
tema mare pescate
TEMPI: 1/2h al giorno tutti i giorni
METODOLOGIA: laboratoriale e drammatizzazione
STRUMENTI: Immagini di elementi naturali, foto, video, uso di apps didattiche,
materiale di facile consumo.
SPAZI: Giardino, salone e sezione.
Immagini, suoni,
colori
-Realizzare opere
di fantasia con
tecniche diverse e
Il bambino utilizza
il
materiali
e
Costruisco
fondale marino
strumenti,
(Laboratorio
artistico-musicale)
con
i
prodotti
naturali del mare
tecniche
espressive
creative
e
DESCRIZIONE ATTIVITA': Dipingere e assemblare un fondale Marino con l'utilizzo
di conchiglie, sabbia, sassolini, alghe, legnetti e materiali di riciclo.
METODOLOGIA: laboratoriale e ludico-motoria
STRUMENTI: Immagini di elementi naturali, foto, video, uso di apps didattiche,
materiale di facile consumo, materiale riciclato, materiale non strutturato
SPAZI: Giardino, salone e sezione.
La conoscenza del
mondo
(Laboratorio
scientifico)
Acquisire
principali concetti
topologici
i
Individua
le
Dentro e fuori il
mare
posizioni di oggetti
e persone nello
spazio,
usando
termini
come
avanti/dietro,
sopra/sotto,
destra/sinistra,
ecc;
segue
correttamente un
percorso sulla base
di
indicazioni
verbali
DESCRIZIONE ATTIVITA': I bambini come pesciolini vengono invitati a entrare e
uscire da cerchi o perimetri più ampi per simboleggiare il mare. Poi costruiranno
gruppi di materiali che stanno in fondo al mare e fuori dal mare. Infine
individueranno gli elementi che affondano e quelli che galleggiano.
TEMPI: 1/2h al giorno tutti i giorni
METODOLOGIA: laboratoriale grafico-pittorica
STRUMENTI: Immagini di elementi naturali, foto, video, uso di apps didattiche,
materiale di facile consumo, materiale riciclato, materiale non strutturato
SPAZI: Giardino, salone e sezione.
Il sé e l'altro
(Laboratorio
civica)
ed.
Analizzare
e
prendere
coscienza
delle
proprie emozioni e
sentimenti legati al
mare.
Il
bambino
sviluppa il senso
dell'identità
personale.
Percepisce
le
Sento il mare
proprie esigenze e
i propri sentimenti,
sa esprimerli in
modo sempre più
adeguato.
DESCRIZIONE ATTIVITA': nella prima fase dell'attività i bambini saranno invitati ad
osservare alla smartmonitor immagini e video di panorami e fondali marini e a
descrivere le sensazioni che provano a guardarle, poi chiuderanno gli occhi e
cercheranno di raccontare un ricordo legato al mare e a spiegare il sentimento che
provano pensando a quel momento vissuto. Infine con le tempere e le dita o i
pennelli disegneranno ghirigori col colore che il sentimento ispira in quel
momento. I ghirigori saranno la traccia dell'emozione ispirata dal ricordo del mare
e visualizzerà calma, euforia, allegria, divertimento, serenità, ecc. E poi ballerino
come il mare ispira.
TEMPI: 1/2h al giorno tutti i giorni
METODOLOGIA: laboratoriale, grafico pittorico e ludico-motoria
STRUMENTI: Immagini di elementi naturali, foto, video, uso di apps didattiche,
materiale di facile consumo, smart monitor, fogli, tempere e pennelli.
SPAZI: Giardino e sezione.
corpo
e
movimento
(Laboratorio
psico-motorio)
il
Utilizzare il corpo
per
imitare
le
andature
e
i
movimenti
del
mare e dei suoi
abitanti
Il
bambino
interagisce con gli
altri nei giochi di
movimento
Il pesciolino Dance
DESCRIZIONE ATTIVITA': Coreografia di ballo con passi che emulano i movimenti
delle onde e degli animali marini.
TEMPI: 1/2h al giorno tutti i giorni
METODOLOGIA: laboratoriale e ludico-motoria
STRUMENTI: lim, stereo, immagini degli schemi motori degli animali marini.
SPAZI: Giardino.

Sezioni TERZE (ANNI 5)

CAMPO DI
ESPERIENZA
OBIETTIVO
TRAGUARDO PER
LO SVILUPPO
DELLA
COMPETENZA
ATTIVITA'
I discorsi e le
parole
(Laboratorio
fonologico)
Verbalizzare
esperienze
personali
relative
al mare
Il bambino usa la
lingua
italiana
,comprende parole
e discorsi
- Racconto
“le
mie
vacanze"
DESCRIZIONE ATTIVITA': In circle time i bambini raccontano le loro esperienze ed
emozioni vissute durante le vacanze estive con evocazione di emozioni e
sentimenti che suscita il mare e i suoi abitanti.
TEMPI : 1 h minuti
METODOLOGIA: Circle time- braistorming
STRUMENTI: Flashcards, fogli di carta, matite pastelli
SPAZI: Sezione/salone
Immagini, suoni,
colori
-- Realizzare opere
di
(Laboratorio
artistico-musicale)
fantasia
con
tecniche diverse e
con
i
prodotti
naturali del mare
Il bambino utilizza
materiali
strumenti,
tecniche
espressive
creative
e
e
-Costruzione
di: “La
bandiera di
benvenuto"
- "In fondo
al mare”
DESCRIZIONE ATTIVITA': Costruzione di una bandiera di benvenuto con l'uso di
colori a matita. Ascolto del brano musicale "In fondo al mar". Realizzazione di un
fondale marino in 3d con materiali diversi.
TEMPI: 2 h per due settimana
METODOLOGIA: Laboratoriole e grafico-pittorica
STRUMENTI: fogli di carta, matite, pastelli, colori a tempera, materiale di riciclo.
LIm, stereo.