Comprensione sociale e collaborazione: sviluppo relazioni sociali bambini

Le prime relazioni del bambino

Dalla nascita a due anni: i legami fondamentali per lo sviluppo

LYNNE MURRAY Raffaello Cortina Editore

Età del cambiamento e nome della fase

Natura delle relazioni sociali

Periodo neonatale/primo mese di vita Attrazione verso le persone Attrazione per gli occhi, la voce umana e l'odore della madre. La relazione avviene principalmente attraverso la stimolazione tattile e il tenere in braccio il bambino (meglio detto holding).

2 mesi Relazione nucleare I bambini mostrano grande motivazione a fornire risposte sociali: mantengono il contatto visivo e compiono attivamente comportamenti sociali (come sorrisi, vocalizzazioni, gesti); partecipano a interazioni faccia a faccia caratterizzate dall'intimità e dall'espressività emotiva.

4-5 mesi Relazione a tema Le capacità visive aumentano e il bambino inizia d allungare la mano per afferrare gli oggetti. Perde interesse per i contatti esclusivamente faccia a faccia e dirige l'attenzione su un "tema". Le interazioni comprendono il gioco con oggetti e giochi corporei.

9-10 mesi Relazione integrata I nuovi interessi per il mondo circostante si uniscono alle capacità comunicative, e il bambino è ora in grado di comunicare direttamente con le altre persone riguardo a interessi comuni. Le interazioni comprendono giochi con gli altri caratterizzati da un maggior grado di reciprocità.

18 mesi Relazione collaborativa Il bambino si riconosce allo specchio e comprende che l'esperienza delle altre persone può essere diversa dalla propria. La distinzione tra realtà e finzione è ben definita. Le interazioni sociali possono essere autenticamente collaborative e strutturate in base a obiettivi e valori culturali condivisi.CAP. 2 - ATTACCAMENTO

Quali sono i bisogni di attaccamento?

CAP. 2 - ATTACCAMENTO

• Uno degli aspetti più importanti dello sviluppo infantile: l'attaccamento del bambino verso i caregivers (le persone che si prendono cura di lui)
• Differenza tra legame di attaccamento e altri legami affettivi: si fondano sulla vulnerabilità e dipendenza fisica ed emotiva del bambino
• Bisogno di protezione, sostegno e confronto amorevole da parte degli altri

Il contributo di Bowlby

• L'importanza delle relazioni di attaccamento per il benessere e sviluppo successivo del bambino fu evidenziata per la prima volta da John Bowlby nel 1952
• B. Aveva studiato gli effetti sui bambini piccoli della separazione dai genitori durante lo sfollamento in tempo di guerra e il rapporto tra disgregazione familiare e delinquenza giovanile
• Studio sulle reazioni dei bambini durante il ricovero in ospedale (separazione forzata dai CG)

Convergenza con i risultati degli studi sulle scimmie

reso https://www.youtube.com/watch?v=Inx20 T1y-s

• Harlow: Per il benessere emotivo di questi animali era fondamentale non solo l'adeguato accudimento fisico ma anche un costante sostegno e conforto Sia nei primati che negli umani, la relazione di attaccamento con i CG è fondamentale per l'evoluzione perché garantisce protezione e quindi sopravvivenza

Temi fondamentali delle ricerca sull'attaccamento

• La natura delle relazioni di attaccamento, in particolare la distinzione tra relazioni di attaccamento sicuro e insicuro
• I fattori che influenzano sulla sicurezza dell'attaccamento (quali tipi di accudimento favorisce un attaccamento sicuro?)
• Fattori che influiscono sulla capacità dei genitori di prendersi cura del bambino con modalità che favoriscono un attaccamento sicuro
• Effetti a lungo termine delle prime relazioni di attaccamento sullo sviluppo del bambino

La natura delle relazioni di attaccamento nella prima infanzia

Introduzione

• Ciascun bambino forma solo un ristretto numero di relazioni di attaccamento
• Di solito riguardano i genitori e altri familiari stretti che si prendono cura con regolarità del bambino (per esempio i nonni)
• Le relazioni di attaccamento possono svilupparsi anche tra il bambino e le persone alle quali è affidato

Attivazione/disattivazione del sistema di attaccamento

• Non tutti gli aspetti dell'accudimento sono collegati all'attaccamento anche quelle che vengono svolte all'interno delle relazioni di attaccamento (per esempio essere compagno di gioco, impartire disciplina e favorire lo sviluppo cognitivo)
• Situazioni in cui i comportamenti di accudimento assumono una particolare rilevanza per i legami di attaccamento: in cui è presente una difficoltà che potrebbe spaventare/agitare il bambino; in cui alcune condizioni rendono più vulnerabile il bambino (stanchezza, malattia, fame)
• In queste situazioni i bisogni di attaccamento del bambino sono in primo piano: importanza di ricevere conforto e sostegno
• Nelle situazioni di sicurezza, il sistema di attaccamento del bambino potrebbe non essere attivo, con altre motivazioni che saranno in primo piano come ad esempio quella a esplorare, giocare.

Esempio della malattia

1 1 Benjamin, seduto a sinistra, è impegnato a esaminare i diversi giocattoli che la nonna ha procurato. Anche Isabel è molto interessata e osserva quello che fa il fratello, ma, priva di energie, non prende l'iniziativa per andare a vedere i giocattoli e resta ferma ai piedi della mamma.

Esempio della malattia Riquadro 2.1. p.64

2 Poiché Isabel è sembrata molto interessata a quello che sta facendo il fratellino, la madre la solleva ... 3 ... e le mostra come far girare il piccolo coperchio di una pentola. 4 Isabel è incuriosita, tanto har unga la mano per prenderlo, menti, mamma sta a stretto contatto con lei e le accarezza la schiena.

Esempio della malattia Riquadro 2.1. p.64

5 Ma Isabel ha bisogno di maggiore conforto e si gira per tornare in grembo alla mamma. Nel frattempo, Benjamin continua a esaminare ogni nuovo giocattolo. 6 La mamma conforta Isabel, rendendosi conto che la bambina non è pronta a giocare, se non restando molto vicina a lei.

Esempio della malattia Riquadro 2.1. p.64

7 Accoccolata in grembo alla mamma, Isabel ora può divertirsi a giocare con il coperchietto. I bisogni di attaccamento di Benjamin vengono soddisfatti dalla sola presenza della madre nelle vicinanze e di rado il bambino le rivolge direttamente l'attenzione. 8 Benjamin si muove per il pavimento per andare alla scoperta di un giocattolo nuovo, mentre Isabel lo osserva e, al sicuro fra le braccia della mamma, si mette a succhiare il coperchietto per scoprirne la consistenza.

Segni di attaccamento

• Istintivamente, fin dalla nascita, i genitori forniscono al bambino cure che favoriscono lo sviluppo del legame di attaccamento nei loro confronti
• Nella seconda metà del primo anno di vita: il bambino inizia a mostrare intense reazioni emotive che riflettono la selettività del legame di attaccamento
• Verso questa età aumenta la consapevolezza della dipendenza dal genitore: comincia a turbarsi nel momento in cui la madre si allontana: angoscia di separazione.
• Breve durata di questa fase grazie all'abituazione del bambino alle separazioni e successive ricongiungimento
• Il disagio manifestato dal bambino indica una progressione nello sviluppo e
• non quindi un movimento regressivo

Angoscia da separazione

1 La madre di Lottie sta per lasciare la stanza per andare a preparare del tè. Prima si assicura che Lottie abbia uno dei suoi giocattoli preferiti e le dice che tornerà prestissimo.

Angoscia da separazione

2 Lottie si dedica per qualche minuto al 3 ... ma poi un'espressione di ansia suo giocattolo ... compare sul suo volto. 4 Lottie scoppia a piangere. 5 L'amica della madre cerca di consolarla ... 6 ... ma la bambina si agita ancor di più ...

Quali sono i bisogni di attaccamento?

Segni di attaccamento

In aggiunta, può cominciare a presentarsi, in progressione con la selettività del bambino nei legami di attaccamento, segni di disagio nei confronti di estranei o persone poco conosciute: la paura dell'estraneo 2.3

La paura dell'estraneo

1 Arriva un amico di famiglia e la mamma lo presenta a Ben, che allunga subito il braccio per toccare la mano che l'altro gli tende. 2 L'amico continua a tenere la mano di Ben. 3 Ma Ben sembra spaventato da questo contatto prolungato e ritrae la mano, girandosi verso la mamma. 4 Nasconde il viso nella sua spalla, in cerca di rassicurazione. 5 Dopo essersi calmato, Ben riprende coraggio e si gira verso il nuovo amico.

Angoscia da separazione

7 ... e non si calma neppure quando viene presa in braccio dall'amica della mamma, che pure Lottie conosce bene. 8 Poco dopo torna la madre di Lottie ... 9 ... e la bambina inizia a calmarsi non appena la mamma la prende in braccio. interagisce felice con la mamma. 10 Nel giro di poco tempo, Lottie 11 Recuperata la serenità, Lottie ora può pensare di nuovo a giocare e osserva con interesse quello che sta facendo la sua amichetta Astrid.

La paura dell'estraneo

6 Incoraggiato dalla mamma, è persino disposto ad andare in braccio a lui, pur mantenendo uno sguardo indagatore. 7 Ben non è del tutto sicuro di lasciare la mamma, ma lei gli rivolge un sorriso di incoraggiamento. 8 Caldeggia il fatto che Ben venga tenuto in braccio dall'amico.

La paura dell'estraneo

9 Ma stare lontano dalla mamma è troppo per Ben, che si allontana dall'amico per tornare da lei. 10 Quando è di nuovo fra le braccia della mamma, cresce di nuovo l'interesse di Ben per la persona appena conosciuta. 11 Ma tutti decidono che è meglio aspettare ancora un po', prima di lasciare che Ben si avventudi di nuovo lontano dalla mamma

Segni di attaccamento

• Desiderio del bambino di stare fisicamente vicino a una particolare persona e di essere consolato da lei quando prova turbamento, paura, diffidenza
• Situazione tipica: inuoca e potenzialemente complicata
• Il bambino tende a cercare il contatto, la rassicurazione e il sostegno del CG prima di trovare il coraggio di esplorare in autonomia

Incontro con un cane sconosciuto

1 Benjamin e il padre vedono una signora che non hanno mai incontrato prima, che porta a spasso il cane. Benjamin è affascinato, ma alquanto circospetto, e mentre abbassa lo sguardo per vedere l'animale, si succhia il pollice.