Lezione 45: Pensiero narrativo, dimensioni interpretativa ed episodica

Slide da eCampus Università su Lezione 45: Pensiero narrativo. Il Pdf esplora il concetto di pensiero narrativo, distinguendo le inferenze infratestuali da quelle extratestuali, con un focus sulla comprensione e produzione delle storie in Psicologia per l'Università.

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Economia - Curr. Psicoeconomia (D.M. 270/04)

Psicologia Del Pensiero

Pensiero Narrativo

Lezione 45

Pensiero narrativo (177)

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Economia - Curr. Psicoeconomia (D.M. 270/04)

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Pensiero Narrativo

Il pensiero narrativo

Il pensiero narrativo è considerato una tra le modalità fondamentali di

funzionamento mentale dell’uomo. Molte sono le posizioni teoriche relative

a questo argomento, tuttavia esse sono tutte caratterizzate dalla

sottolineatura delle due dimensioni fondamentali del pensiero narrativo:

- la dimensione interpretativa

- la dimensione episodica

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Lezione 45 Pensiero narrativo (177)

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Il pensiero narrativo

Il pensiero narrativo è considerato una tra le modalità fondamentali di funzionamento mentale dell'uomo. Molte sono le posizioni teoriche relative a questo argomento, tuttavia esse sono tutte caratterizzate dalla sottolineatura delle due dimensioni fondamentali del pensiero narrativo: - la dimensione interpretativa - la dimensione episodica

Dimensioni del pensiero narrativo

La prima denota il ruolo di mediazione tra l'esperienza e chi la narra: in questo approccio il pensiero narrativo non sarebbe vincolato alla realtà ma si tradurrebbe in un punto di vista sulla realtà esperita. La seconda dimensione fondamentale, quella episodica, descrive il pensiero narrativo nel suo forte vincolo alla realtà, nel riguardare cioè fatti e avvenimenti precisi e avendo dunque un'organizzazione spazio-temporale ben definita.

La dimensione interpretativa

L'approccio socio-culturale

Relativamente alla dimensione interpretativa, l'approccio socio culturale ha considerato il pensiero narrativo un'attività simbolica particolare. Tra gli esponenti di questa corrente di pensiero ricordiamo Vygotskij e Bruner. Nello specifico, quest'ultimo opera una distinzione tra: - il pensiero logico-scientifico o paradigmatico e - il pensiero narrativo o sintagmatico. Il primo si caratterizza per la maggiore oggettività e precisione nella registrazione e classificazione degli eventi e delle idee. Il secondo, invece, è la modalità mentale interpretativa della realtà che agisce secondo aspetti meramente soggettivi.

Caratteristiche del pensiero narrativo secondo Bruner

Vediamo ora nello specifico le caratteristiche del pensiero narrativo secondo Bruner:

ha una logica di base specifica
non ha finalità di generalizzazione
non riguarda ragionamenti logici
non pretende di spiegare fenomeni
ha come fine ultimo la comprensione e l'interpretazione dell'esperienza soggettiva
si basa sulle relazioni che intercorrono tra le azioni e sugli stati emotivi che vi corrispondono
si esprime attraverso due formati di predicato: il predicato d'azione (verbi di azione: andare, fare, vedere ... ) e il predicato mentale (verbi di interpretazione: penso, credo ... ).

La prospettiva di Bruner

Nella prospettiva di Bruner, la narrazione si verifica grazie all'intreccio di due sfondi: l'azione e la coscienza (landscape of action and lanscape of consciousness). È proprio per questo motivo che, secondo Bruner, la costruzione sociale del sé avviene attraverso questa modalità di pensiero. Il se individuale, infatti, si forma attraverso i percorsi mentali tipici della narrazione. Sempre in Bruner troviamo la definizione del concetto di transazione, che starebbe quindi a indicare il processo di vera e propria condivisione del significato tra l'individuo e il suo interlocutore.

Cultura e identità soggettiva

Questo gioco narrativo arriva ad essere un continuo scambio, una negoziazione che riguarda le regole e i significati che a loro volta devono necessariamente essere filtrati nella comunicazione reciproca e negli aspetti convenzionali che caratterizzano la realtà di ogni individuo. È proprio a partire da qui che viene a essere considerata la cultura come parametro fondamentale per studiare a fondo la competenza narrativa. Secondo Bruner, infatti, l'influenza degli aspetti culturali è fattore prioritario nella formazione dell'identità soggettiva.

Altri approcci

In altre prospettive, decisamente più circoscritte dell'approccio socio-culturale, relative sempre alla dimensione interpretativa del pensiero narrativo troviamo

lo studio della relazione nella diade autore-lettore (Eco)
l'approfondimento delle inferenze compiute dal lettore sul testo: le cosiddette implicature

Inferenze infratestuali ed extratestuali

In quest'ultimo particolare campo di studio vengono differenziate le Inferenze infratestuali da quelle extratestuali. Vediamone la differenza:

le inferenze infratestuali: emergono in modo diretto da ciò che viene 'detto' nel testo
le inferenze extratestuali, invece, nascono dalle conoscenze pregresse del soggetto, dalla sua cultura e dalle sue esperienze.

Il senso della narrazione viene, dunque, continuamente ricreato dal soggetto che costruisce sul testo un percorso di significati del tutto personale.

Lezione 45 Pensiero narrativo (178)

La dimensione episodica

Approcci allo studio della dimensione episodica

La seconda dimensione del pensiero narrativo cui si è precedentemente accennato, riguarda prevalentemente la struttura del racconto, all'interno del quale gli aspetti spazio temporali e causali (e loro relazioni) sono il principale oggetto di studio del filone di ricerca inerente. A questo proposito si possono individuare due approcci:

strutturalista (di derivazione cognitivista) e
processuale (più recente).

Nel primo, l'oggetto di studio sono i processi che permettono la comprensione e la produzione delle storie, mentre all'interno del secondo approccio si è privilegiata l'indagine sulla contestualizzazione spazio-temporale della narrazione e della sua organizzazione, cioè sulle procedure e le connessioni che permettono alla narrazione di attuarsi in un preciso contesto comunicativo.

La narrazione: un atto comunicativo

Fattori principali della narrazione come attività comunicativa

Vediamo ora schematicamente i fattori principali che rendono il narrare un'attività comunicativa:

la presenza di soggetti attivi, con ruoli definiti: il narratore e l'ascoltatore
la definizione di un registro particolare calibrato sulle caratteristiche degli interlocutori stessi
l'assunzione di diversi formati: il monologo (dialogo indiretto) o il dialogo diretto (racconto orale).

Questi comportano anche una differenziazione del rapporto temporale tra narratore e scrittore: differito nel primo caso e contemporaneo nel secondo.

la necessità di un contenuto da trasmettere, cioè il racconto
la contestualizzazione in una situazione spazio-temporale
la presenza di un'intenzione comunicativa, necessaria nella definizione degli scopi.

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La dimensione interpretativa

L'approccio socio-culturale

Caratteristiche del pensiero narrativo secondo Bruner

La prospettiva di Bruner

Cultura e identità soggettiva

Altri approcci

Inferenze infratestuali ed extratestuali

La dimensione episodica

Approcci allo studio della dimensione episodica

La narrazione: un atto comunicativo

Fattori principali della narrazione come attività comunicativa

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