Unidad Didáctica 6: Motivos Primarios y Secundarios en Psicología

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

DAX CsiveraHled Glice de Unidad Didáctica 6: MOTIVOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS PSICOLOGIA DE LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN UAX.COMOPENUAX

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ÍNDICE

Contenido

1. MOTIVOS PRIMARIOS

3

1. 1. MOTIVOS RELACIONADOS CON LA INGESTA

3

1. 2. LA SED COMO MOTIVO BÁSICO

6

1. 3. EL SUEÑO COMO MOTIVO BÁSICO

8

1. 4. LA MOTIVACIÓN SEXUAL

11

1. MOTIVOS SECUNDARIOS

15

1. 1 LA MOTIVACIÓN DE LOGRO

15

1. 2 EL MOTIVO DE PODER

18

1. 3 LA MOTIVACIÓN DE AFILIACIÓN

22

1. CONCLUSIONES

23

1. BIBLIOGRAFÍA

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1. RECURSOS.

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Unidad 6: Motivos primarios y secundarios

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

MOTIVACION - MOTIVOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

Este capítulo trata de analizar la distinción clásica en psicología de la Motivación entre motivos primarios y secundarios.

Los primarios, innatos con clara base biologica, centrales y relacionados con la integridad del sujeto, impiden el deterioro y las disfunciones que le reportaría la enfermedad y/o la muerte (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

Los secundarios, aprendidos con una clara dimensión social y cultural, también centrales para el sujeto y relacionados con la adquisición de factores que incrementan su bienestar psíquico, permiten la integración social (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

1. MOTIVOS PRIMARIOS

Madsen agrupa las necesidades en dos categorías: motivos primarios y secundarios (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002) (Pinillos, 1977) (Turienzo, 2016) (Wenger, 1962).

Los primarios: innatos y biogénicos, son motivaciones centrales que, desde el nacimiento, están funcionalmente relacionadas con la subsistencia del individuo y de la especie. Los primarios son innatos con clara base biologica, centrales y relacionados con la integridad del sujeto, impiden el deterioro y las disfunciones que le reportaría la enfermedad y/o la muerte (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

Los secundarios: adquiridos y psicogénicos son motivaciones centrales que después de un proceso de aprendizaje están relacionadas con el crecimiento general del sujeto. Los secundarios son aprendidos con una clara dimensión social y cultural, también centrales para el sujeto y relacionados con la adquisición de factores que incrementan su bienestar psíquico, permiten la integración social (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

Los motivos primarios: son comunes a todas las especies, los secundarios parecen ser patrimonio de la especie humana. Los motivos básicos unánimemente aceptados son los motivos de INGESTA (hambre y sed) el sueño, y la motivación Sexual (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002) (Pinillos, 1977) (Turienzo, 2016) (Wenger, 1962).

1.1. MOTIVOS RELACIONADOS CON LA INGESTA

EL HAMBRE COMO MOTIVO BASICO

El propósito fundamental de comer es suministrar al organismo la energía suficiente para sobrevivir y funcionar. Es posible hablar de dos formas esenciales de comer y de bebe (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002) (Pinillos, 1977) (Turienzo, 2016) (Wenger, 1962). UAX .COM @ Universidad Alfonso X el SabioPENUAX

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Se habla de conducta primaria cuando la actividad comportamental se produce como consecuencia de una deficiencia real en el organismo, sea ésta del nivel de energía (comida primaria) o del nivel de líquidos (bebida primaria) (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

También cabe la posibilidad de hablar de actividad comportamental que ocurre en ausencia de señales de deficiencia real del nivel de energía, comida secundaria, o del nivel de líquidos, bebida secundaria. En esta segunda posibilidad se aprecia cómo las influencias sociales pueden desencadenar la motivación para comer o para beber. (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

El hambre está regulada a corto y a largo plazo: (Fernández-Abascal, 2002) · a corto plazo que están bajo control homeostático · a largo plazo que operan bajo la regulación metabólica

La conducta de hambre y de ingesta se encuentran fuertemente afectados por el aprendizaje y por las influencias ambientales hasta el punto de que para comprender el hambre hay que tener en cuenta modelos tanto fisiológicos como ambientales. (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004) (Reiss, 2002).

Se han descrito diversas fases relacionadas con la conducta de comer, a saber: (Choliz, 2004) · Digestión y proceso de absorción. La digestión es el proceso gastrointestinal de descomposición de la comida y de absorción de sus constituyentes por el organismo · Fase de ayuno y depósitos de nutrientes. Durante esta fase el organismo necesita igualmente nutrientes para seguir funcionando. Para ello, existe un sistema de reserva que almacena nutrientes para poder proporcionar alimento a las células cuando los intestinos están vacíos

Las bases neurológicas de control y regulación de la ingestión de alimentos.

Las teorías sobre el hambre y la ingesta basadas en el punto de ajuste reflejan sistemas de retroalimentación negativa que actúan para mantener la homeostasis. Después de una comida los recursos energéticos se encuentran cerca de su punto de ajuste y a medida que el organismo va empleando la energía para llevar a cabo sus procesos, aquellos van alejándose de dicho punto; cuando el nivel de energía desciende muy por debajo de su punto de ajuste, la persona se ve estimulada para comer de nuevo por la sensación de hambre (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004).

Mecanismos centrales de control de la ingestión de alimentos.

En los años 40, los ensayos con ratas parecían sugerir que la conducta de comer está controlada por dos regiones del hipotálamo: la saciedad por el hipotálamo ventromedial (HVM) y el hambre por el lateral (HL).

Se ha comprobado que, aunque participan en el control de la ingesta, ambas regiones parecen tener funciones tanto excitatorias como inhibitorias. UAX . COM @ Universidad Alfonso X el SabioPENUAX

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Mecanismos periféricos de control de la ingestión de alimentos.

La hipótesis de que la señal para el hambre consiste en una disminución de glucosa en sangre se denomina hipótesis glucostática, considera da el mecanismo de control de la ingesta a corto plazo. Dentro de los mecanismos de control a largo plazo, de las teorías propuestas la más conocida es la hipótesis lipostática: cuando el peso corporal (o proporción de grasa corporal) cae por debajo de un nivel de equilibrio homeostático, aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta de ingesta. (Abascal, 1995) (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004)

Factores del ambiente que influyen en la conducta de comer.

Los controles centrales y periféricos no son del todo suficientes para explicar la conducta de comer, ya que además hay que reconocer la gran influencia que ejercen factores como el sabor, el aprendizaje y diversos factores sociales. Todos estos factores externos del organismo interactúan con los aspectos internos homeostáticos de regulación e inciden de forma conjunta en la regulación metabólica: (Abascal, 1995) (Choliz, 2004) (Turienzo, 2016)

• A menudo las personas no comen porque tengan hambre, sino por hábito o como consecuencia de la presencia de algunos estímulos en nuestro ambiente.
• Muchos estudios han puesto de manifiesto que la conducta de comer se puede condicionar clásicamente, tanto en humanos como en animales de laboratorio.
• Weingarten proporcionó apoyo al hecho de que el hambre está causada a menudo por la expectativa de comida, no por un déficit de energía.
• El hecho de comer es todo un fenomeno social. Las personas comen mas con frecuencia en presencia de otros, si también ellos están comiendo, que solos.
• El número de veces que las personas comen está influido, asimismo, por normas culturales, horario de trabajo, rutinas familiares, etc. Sin embargo, la mayoría de las personas tienden a comer un número reducido de veces, comidas abundantes y a intervalos regulares.
• En la selección de los alimentos intervienen muchas variables (Abascal, 1995) (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004):
  • Variedad de los alimentos y fenómeno de la saciedad sensorial específica. Se ha encontrado que se produce un aumento en la conducta de ingesta cuando la persona se encuentra ante una gran variedad de alimentos, de nutrientes, de sabores y formas de comida. Si comemos un único alimento pronto nos cansamos de el, es el fenómeno de la "saciedad sensorial específica", que lo que hace es favorecer la selección de una dieta variada, necesaria para el metabolismo.
  • Palatabilidad. Se refiere al valor hedónico de una comida, que viene determinado por la variedad, textura, temperatura, aroma y sabor.
  • Aversion al sabor. Las aversiones aprendidas en base al gusto y al olor determinan también la elección de alimentos. Las claves gustativas, aparentemente, son muy salientes en términos de su asociabilidad con el malestar. En las personas, algunas veces la aversión al sabor de algunos alimentos puede generarse por casualidad.

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Ilustración 1 .- El postre, como ejemplo de saciedad sensorial específica, podríamos comerlo después de comer porque es dulce y novedoso con respecto a los primeros platos. Fuente: PIXABAY

1.2. LA SED COMO MOTIVO BÁSICO

La sed es un mecanismo autorregulatorio que sirve para mantener el nivel de agua apropiado en el organismo para que puedan realizarse las funciones metabólicas en la célula. Los animales pierden agua continuamente a través de la respiración, la orina, el sudor, las heces. Esta pérdida se puede incrementar por diversos cambios en las condiciones habituales, como el clima, la temperatura, la altitud, etc. La pérdida de agua por debajo de un nivel homeostático óptimo produce la necesidad biológica de sed. Una parte de la ingesta de líquidos está motivada por un déficit interno, pero también cabe la posibilidad de hablar de actividad comportamental que ocurre en ausencia de señales de deficiencia real del nivel de líquidos, bebida secundaria, donde se aprecia cómo las influencias sociales pueden desencadenar la motivación de beber (Abascal, 1995) (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004).

Regulación de los recursos hídricos del cuerpo.

El cuerpo tiene cuatro compartimentos principales de fluidos: uno intracelular y tres extracelulares. Aproximadamente dos tercios del agua corporal están contenidos en el fluido intracelular. El resto repartido en fluido intravascular, plasma sanguíneo, líquido cefalorraquídeo y fluido intersticial. Generalmente bebemos más agua e ingerimos más sodio del que necesitamos, y el responsable de retirar el exceso son los riñones (Abascal, 1995) (Fernández-Abascal, 2002) (Choliz, 2004).

Bases fisiológicas de la conducta de beber provocada por privación.

Cuando los recursos hídricos del organismo disminuyen demasiado, éste reacciona de dos formas: por un lado, se toman medidas para conservar los recursos hídricos menguantes del organismo; por otro, hay un aumento de la sensación de sed (Abascal, 1995) (Fernández- Abascal, 2002) (Choliz, 2004).

Mecanismos centrales de control de la sed.

La región central alrededor de la parte anteroventral del tercer ventrículo tiene osmorreceptores que estimulan la sed (Kazdin, 2000) (Pinillos, 1977) (Choliz, 2004) (Fernández-Abascal, 2002) UAX. COM @ Universidad Alfonso X el Sabio