Identificación y valoración de NEAE en alumnos, Presentación

El proceso de identificación y valoración de las NEAE de los alumnos y su relación con el currículo

LOMLOE: Modificación del Artículo 12

5. La programación, la gestión y el desarrollo de la educación infantil atenderán, en todo caso, a la compensación de los efectos que las desigualdades de origen cultural, social y económico tienen en el aprendizaje y evolución infantil, así como a la detección precoz y. atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo.

Palique: este artículo esta en los principios generales. Siendo uno de los principios generales la detección ... preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

LOMLOE: Modificación del Artículo 73

2. El sistema educativo dispondrá de los recursos necesarios para la detección precoz de los alumnos con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, y para que puedan alcanzar los objetivos establecidos con carácter general para todos los alumnos. A tal efecto, las Administraciones educativas dotarán a estos alumnos del apoyo preciso desde el momento de su escolarización o de la detección de su necesidad.

Palique: La consejería dotará de recursos para que se pueda realizar detecciones tempranas y ofrecerá al alumnado de apoyos si así lo precisan. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Decreto 25/2018: Artículo 2

4. La prevención mediante una actuación eficaz que permita, a través de la detección e identificación de las barreras que dificultan el aprendizaje y la participación, ofrecer lo más tempranamente posible la respuesta educativa que necesita cada alumna o alumno.

Palique: Uno de los principios de actuación del Decreto 25/18, es la detección e identificación de barreas de aprendizaje como una forma de prevenir lo antes posible para dar una respuesta lo más tempranamente posible al alumnado preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Decreto 25/2018: Artículo 3

2. La detección temprana abarcará cualquier momento de la vida escolar del alumnado, atendiendo a los cambios, las transiciones o las barreras contextuales que le puedan suponer una dificultad para alcanzar el pleno desarrollo de sus competencias y, por ende, el éxito y la continuidad escolar.

Palique: Este decreto tiene un artículo exclusivo para la Actuación y atención educativa temprana. Entre lo que se destaca que atención temprana abarcará cualquier momento de la vida escolar del alumnado atendiendo a los posibles cambios que se pueda encontrar en su vida escolar, afectando a su aprendizaje y por lo tanto a su éxito escolar. preparacionoposiciones.com preparacion.oposiciones CC = BY NC ND2.

Decreto 23/95: Artículo 12 y 13

Palique: una de las funciones de los EOEP Zona es ... y de los EOEP Específicos EOEP Zona: b. Valorar las necesidades educativas especiales de los alumnos, asesorando en la respuesta educativa, participando en el seguimiento de estos alumnos. EOEP Específicos: c. Colaborar con los Equipos de Zona en la valoración psicopedagógica de los alumnos que presenten características de su ámbito de trabajo. preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Orden 1 de septiembre de 2010: Artículo 23

3. La evaluación psicopedagógica del alumnado con NEAE es competencia, dentro del sistema educativo, de los EOEP de la Consejería competente en materia de educación. El responsable de la realización de la evaluación psicopedagógica será el orientador u orientadora del centro, garantizando, en todo caso, la interdisciplinariedad y la coordinación con el equipo docente.

Palique: El capítulo V de esta Orden está exclusivamente dirigido a la evaluación e informe psicopedagógico, en su artículo 23 se establece que, entre otros aspectos .... preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Orden 1 de septiembre de 2010: Artículo 23, Definición

2. La evaluación psicopedagógica se entiende como un proceso mediante la cual se identifican las capacidades y competencias de este alumnado, y se concretan sus necesidades educativas, para dictaminar, en consecuencia, el tipo de respuesta más adecuada y los recursos que pueda precisar.

Palique: En este mismo artículo nos define la evaluación psicopedagógica entendiéndose como ... preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones Cc = BY NC ND2.

Orden 1 de septiembre de 2010: Artículo 24, Condiciones para realizar la valoración psicopedagógica

1. Cuando se prevea la necesidad de una o varias adaptaciones curriculares
2. Cuando se aporten valoraciones o informes de otros organismos o servicios públicos
3. Cuando se proponga el acceso del alumnado a programas de cualificación profesional adaptados
4. Por cumplir indicadores de alerta a propuesta de la CCP, departamento de orientación o EOEP Zona o Específicos.
5. Cuando se precise la utilización de recursos materiales o personales de difícil generalización o medida excepcional.
6. Cualquier otro motivo que se establezca por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Objetivos de la valoración psicopedagógica (Perera, 2011)

• Reducir los efectos de las dificultades sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
• Optimizar el curso del desarrollo del niño.
• Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.
• Evitar o reducir la aparición de efectos secundarios producidos por un trastorno o situación de riesgo.
• Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño o niña.
• Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Orden 1 de septiembre de 2010: Artículo 25, Características de la evaluación psicopedagógica

• Debe ser elaborado por el EOEP de la zona correspondiente al centro en el que este escolarizado.
• En los casos y condiciones que se determinen participarán los Equipos específicos.
• Se basará en la interacción del alumno o alumna con el aprendizaje, con sus coetáneos y profesorado, con los servicios sanitarios y con la familia.
• Reunir la información de las características personales del alumno o alumna, así como las de su contexto familiar y escolar.
• Se utilizarán instrumentos psicopedagógicos normalizados, propios de las disciplinas implicadas.

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Orden 1 de septiembre de 2010: Artículo 25, La evaluación Psicopedagógica recogerá

• Condiciones personales de sus capacidades, trastornos o dificultades, comprendiendo el historial educativo, escolar y sanitario (de proceder este último), la competencia y referencia curricular, estilo de aprendizaje y su competencia cognitiva y socioemocional.
• Un análisis de las características de la intervención educativa en el contexto escolar, de las características y relaciones que se establecen en el grupo-clase, así como de la organización de la respuesta educativa.
• Características de la familia y de su entorno, y posibilidades de cooperación desde el seno familiar en el desarrollo del programa de atención educativa. En cualquier caso, en la evaluación psicopedagógica se tendrá en cuenta la documentación que pueda ser aportada por la familia.

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones CC = BY NC ND2.

Decreto 23/1995: Artículo 8 y 13, EOEP

• EOEP Orientadores, A y Ly trabajadores sociales.
• Zona Se les asignan una zona específica
• EOEP Motórico, Visual, TGD (TEA) y Auditivo
• Específicos Uno en cada provincia
• Complementa la labor de los EOEP zona

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND2.

Proceso de identificación y valoración de las NEAE

1. Profesorado tutor En el acta de las reuniones de ciclo La relación del alumnado con indicadores o señales de alerta.
2. Coordinadores de ciclo Trasladan la información CCP
3. Valoración previa exploratoria Orientador/a Recoger y analizar los datos mediante una entrevista a la familia, al profesorado y al escolar si se considera.
4. Preinforme Psicopedagógico CCP Informe Psicopedagógico

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones Decide alumnado2.

Orden 1 de septiembre de 2010: Artículo 22, Preinforme Psicopedagógico (PIP)

• 1º Informar a la familia y pedir autorización para iniciar el proceso
• Características: · "Desfase de al menos un curso". · Orienta la intervención del profesorado. PEP · Vigencia de 1 o 2 cursos. · Si continúan las dificultades concluirá en un Informe Psicopedagógico.
• Señales de NEAE - Se necesita de una valoración de otra Institución.
• Palique ALCAIN: Informe sobre la detección de la precocidad intelectual
• Informe educativo de derivación

preparacionoposiciones.com O preparacion.oposiciones cc = BY NC ND