Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Neurodesarrollo, Global Campus Nebrija

Neurodesarrollo y Trastornos

¿Qué es el Neurodesarrollo?

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO Sesión 1: Neurodesarrollo, plasticidad, trastornos y clasificaciones Grado en Educación Infantil y Primaria. Facultad de Lenguas y Educación, Area de Educación. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA1. ¿ QUÉ ES EL NEURODESARROLLO N H S R GLOBAL CAMPUS NEBRIJANeurodesarrollo Secuencia ordenada y orquestada de cambios que experimenta nuestro sistema nervioso (SN) durante la vida que da lugar a la adquisición de nuevas y más complejas habilidades funcionales. Estos cambios resultan de procesos en los que participan variables de la naturaleza/biológicas y de la crianza/ambientales, en interacción recíproca y plástica. Epigenética (López & Förster, 2022).

Elementos Clave del Neurodesarrollo

ELEMENTOS CLAVE 1 Biología-código genético 2 Ambiente Presencia y calidad de estímulos. 3 Período crítico/ventana Para el desarrollo.

1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0.0 Gray matter volume Age 5 years 20 years Maduración de la materia gris a lo largo del desarrollo. Gogtayetal(2004) National Academy of Sciences, USA. Tomado de (Tau & Peterson, 2010). El cerebro no está completamente formado en el momento del nacimiento, el 80% de su desarrollo se forma después del nacimiento. Infancia: grandes cambios a gran velocidad Adultez: cambios lentos y moderados GLOBAL CAMPUS NEBRIJADESARROLLO SECUENCIAL

Desarrollo Secuencial del Cerebro

Corteza 4 Funciones superiores ( Sistema límbico 3 Emociones Mesencéfalo 2 Coordinador Tronco encefálico 1 Regulatorio Tomado de La Aventura de tu cerebro pp.21(Mas, 2017). GLOBAL CAMPUS NEBRIJALÍNEA TEMPORAL

Línea Temporal del Desarrollo de Capacidades

Importancia de la atención temprana 25% de las capacidades del ser humano se adquieren los primeros 6 meses de vida. 50% de las capacidades del ser humano se adquieren los primeros 2 años. 90% de las capacidades del ser humano se adquieren antes de los 8 años. Tomado de videoconferencia: La propuesta de un enfoque transdiagnóstico en TDN Por: Elena Alvarado, 2023 GLOBAL CAMPUS NEBRIJA2. ÁREAS CEREBRALES Y SUS FUNCIONES GLOBAL CAMPUS NEBRIJALÓBULOS DEL CEREBRO

Áreas Cerebrales y sus Funciones

Lóbulos del Cerebro y sus Funciones

ABC Razonamiento. Planificación. Lenguaje. Emociones. Juicio. Funciones motoras. Movimiento. Memoria a corto plazo. TDAH DEA TEA L. frontal L. parietal Lateralidad. Oído. Lectura. Olfato. Gusto. Tacto. TEA DEA L. occipital Lenguaje. Memoria. L. temporal DEA Vista. Procesamiento visual. Reconocimiento del color. DEA Pincha para ver el vídeo GLOBAL CAMPUS NEBRIJA3. ETAPAS DEL NEURODESARROLLO GLOBAL CAMPUS NEBRIJAETAPAS DEL NEURODESARROLLO

Etapas del Neurodesarrollo

Tabla de Desarrollo Haizea-Llevant

PIBCHA AQUÍ para acceder a la tabla de desarrollo Haizea- Llevant autonomía motora Se forman redes neuronales. identidad personal Con la toma de decisiones se van especializando los circuitos nerviosos. Surgen las habilidades motoras. 10 años PC: 53 cm ba, bà, ba YO P 3 año s nacimiento PC: 34 cm Se crean y ensamblan las células nerviosas, para conformar los órganos del sistema nervioso. lenguaje y comprensión del entorno anatómico Las redes cerebrales crecen para albergar nuevos conocimientos. Tomado de La Aventura de tu cerebro pp. 68 (Mas, 2017). GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 2 0 adulto PC: 56 cm 50 cmNACIMIENTO nacimiento neurodesarrollo PC: 34 cm anatómico C mj mas patología: alteración estructura

Neurodesarrollo Anatómico

• Neurodesarrollo prenatal.
• Adquisición de la estructura cerebral.
• Velocidad de crecimiento. ¿Qué se forma?
• Nuevas células.
• Órganos del sistema nervioso: cerebro, cerebelo, tronco del encéfalo, médula espinal y nervios.
• Aumento de tamaño de estos órganos. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA0 - 3 AÑOS DE EDAD

Autonomía Motora (0-3 Años)

Autonomía motora autonomía motora bla, bla, bịa neuropediatra.org C mj mas + >PC: 16cm + 3 años PC: 50 cm nacimiento PC: 34 cm patología: parálisis cerebral retraso lenguaje

• Neurodesarrollo postnatal Crecimiento cerebral por el aumento de las conexiones.
• ¿Qué se forma? Motricidad, movimiento, neurodesarrollo de los circuitos motores. Supone comenzar a andar, mostrar preferencia por una mano, hablar, y desarrollar el control de esfínteres. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA4 - 10 AÑOS DE EDAD

Lenguaje y Conocimiento del Entorno (4-10 Años)

patología: trastornos lenguaje autismo TDAH 10 años PC: 53 cm + aumento PC: 3 cm @ mj mas 3 años neurodesarrollo PC: 50 cm lenguaje y Quiero Pan comprensión del entorno aeiou 2X4 -? aves, Peces, mamíferos ... Neurodesarrollo del lenguaje y el conocimiento del entorno

• Dominio del lenguaje. Comprensión del mundo que nos rodea.
• ¿Qué se forma?
• Se consolidan circuitos de la etapa precedente.
• Entre los 3 y los 6 años, dominio progresivo del lenguaje (de 100 a 2000 palabras).
• Entre los 6 y los 10 años, se desarrolla el pensamiento formal. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA11- ADULTEZ

Identidad Personal (11-Adultez)

neurodesarrollo identidad personal 10 años PC: 53 cm C mj mas adulto + aumento PC: 3 cm PC: 56 cm adenohipófisis - madurez sexual áreas prefrontales - pensamiento analítico - reestructuración de redes patología: enf. mentales - esquizofrenia Neurodesarrollo de la identidad personal

• En la Adolescencia se desarrolla la identidad y la capacidad analítica, es la etapa en la que se desarrolla el pensamiento crítico.
• ¿Qué se forma? · La región cerebral que más cambia en esta etapa es la corteza prefrontal, el lugar donde se toman las decisiones. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA4. PLASTICIDAD CEREBRAL GLOBAL CAMPUS NEBRIJANeuroplasticidad del desarrollo, genera la estructura del cerebro en la vida embrionaria.

Plasticidad Cerebral

Tipos de Neuroplasticidad

Neuroplasticidad adaptativa, dependiente de la experiencia y es básica para funciones como el aprendizaje y la memoria. Neuroplasticidad reactiva, intenta compensar la pérdida de funciones neurales tras lesiones. Ismail y Johnston, 2017. Capacidad biológica del SNC de experimentar cambios adaptativos estructurales y funcionales en respuesta a demandas del ambiente. (von Bernhardi & von Bernhardi, 2017). Los estímulos del ambiente refuerzan conexiones adecuadas o eliminan las inadecuadas, para la creación y redistribución de conexiones y circuitos. Por tanto, los circuitos neuronales definitivos, son modelados por la experiencia del individuo. (Martínez-Morga y Martínez, 2017). Esta maleabilidad puede ser tanto adaptativa como desadaptativa para el organismo. (Förster y López, 2022). Pincha para ver el vídeo GLOBAL CAMPUS NEBRIJAPeríodos críticos/sensibles

Períodos Críticos y Sensibles

La sensibilidad ambiental es especialmente importante durante la infancia. En esta etapa se producen "períodos críticos del desarrollo", que son ventanas temporales de elevada neuroplasticidad del desarrollo y adaptativa que facilitan la consolidación estructural de las conexiones neuronales. La interrupción o ausencia de estímulos sensoriales o sociales adecuados durante los primeros años de vida puede dar como resultado circuitos mal cableados que respondan de manera inadecuada a las experiencias de la persona. La patogénesis de anomalías en la función mental puede deberse tanto a factores genéticos como a mecanismos epigenéticos, de forma individual o combinada. Martínez-Morga y Martínez, 2017. Cuanto más temprana, intensa y repetida sea una experiencia, mayor será la posibilidad de que modifique la expresión genética de un individuo. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA5. TRASTORNOS EN EL NEURODESARR H ? N GLOBAL CAMPUS NEBRIJADefinición

Trastornos del Neurodesarrollo

Definición de Trastornos del Neurodesarrollo

COMÓRBIDOS Pincha aquí para leer más El término trastornos del neurodesarrollo agrupa a un conjunto amplio y heterogéneo de condiciones de origen multifactorial, de inicio precoz en la vida, de curso crónico, altamente prevalentes, que determinan déficit de funcionamiento personal, social, académico u ocupacional, con los consiguientes costos personales, familiares y sociales. (López & Föster, 2022) GLOBAL CAMPUS NEBRIJALa herencia no determina

Factores de Influencia en el Neurodesarrollo

El modo en que un niño reciba cuidados y educación modificará su biología e influirá en su neurodesarrollo, y así como puede mejorarlo, también puede causar una patología. SEÑALES DE ALERTA Embarazo de riesgo. Complicaciones neonatales. Rasgos físicos. Perímetro encefálico. Prematuridad (-32 semanas). Peso inferior a 1.500 gr. PROTECTORES DE RIESGO Factores de influencia FACTORES BIOLÓGICOS Prenatales Herencia genética ENDÓGENOS INDETERMINADOS Perinatales EXÓGENOS Factores epigenéticos Postnatales NEURODESARROLLO Factores poligénicos socio-culturales Comunidades cerradas (consanguinidad) Estimulación psicosensorial Estimulación afectiva Relación madre-hijo Posibilidades educacionales Posibilidades nutricionales Servicios médicos CULTURALES - PSICOLÓGICOS - SOCIOECONÓMICOS Tomado de La Aventura de tu cerebro pp. 44 (Mas, 2017). GLOBAL CAMPUS NEBRIJALos manuales más usados actualmente

Manuales de Clasificación: ICD-11 y DSM-5

ICD-II International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 11th Revision Volume 1 Tabular List World Health Organization . CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades). Un capitulo sobre enfermedades mentales. . Creada por Organización Mundial de la Salud (OMS). Más utilizada en Europa, en ámbito clínico. Última versión del 2018 DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS FIFTH EDITION DSM-5 AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION • El DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales). • Clasificación de la enfermedad mental. • American Psychiatric Association (APA). • Más utilizada en América para el ámbito clínico, pero referente en investigación. Última versión del 2013. • GLOBAL CAMPUS NEBRIJAPINCHA PARA CONCER LA CLASIFICACIÓN CIE-11 (López & Föster, 2022) Vídeo sobre los TND TRASTORNOS SEGÚN DSM-5 Trastorno Media Talento Carcacterísticas: Inicio precoz, perfil evolutivo estable, alta heredabilidad, multifactorialidad, alta sobreposición. Comorbilidad. HUMBRAL Discapacidad Trastornos Intelectual (DI) de la comunicación del espectro autista (TEA) Trastorno Trastorno por déficit atencional / hiperactividad (TDAH) Trastorno/ dificultades específico/as del aprendizaje (DEA) Trastornos Otros trastornos motores del neurodesarrollo Dominios potencialmente afectados: emocional, socio-familiar, aprendizaje, conductual, comunicación, motor, salud física. GRAVEDAD DEL TRASTORNO + GLOBAL CAMPUS NEBRIJA¿Qué es la comorbilidad?

Comorbilidad y Enfoque Transdiagnóstico

Cuando en una misma persona concurren dos o más trastornos. En el TDAH, esto ocurre aproximadamente en el 80% de los casos. Enfoque transdiagnóstico Nueva forma de entender y tratar los trastornos mentales. No se centra en lo específico y diferencial, busca lo que tienen en común, e identifica procesos psicológicos compartidos. subyacentes Recuerda: 95% de las personas con TND muestran alguna problemática emocional que interfiere en su funcionamiento cognitivo. 60% Comorbilidad TEA-TDAH 35% Comorbilidad TDAH-Ansiedad Alta comorbilidad TDAH-Dislexia- Discalculia GLOBAL CAMPUS NEBRIJA