Ssce0110 - Docencia de la Formación Profesional para el Empleo

MF1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo

Diciembre 2017 Editorial: Atlas Systems Actualización: Servicio Canario de Empleo

DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

MF1446 3. Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo

MF1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo 3ÍNDICE

PÁGINA 5 INTRODUCCIÓN AL MÓDULO FORMATIVO

Unidad de Aprendizaje 1. Perfil profesional y Búsqueda activa de empleo

7 1. El perfil profesional 10 2. El contexto sociolaboral 14 3. Itinerarios formativos y profesionales 15 4. La información profesional y la búsqueda de empleo 21 4.1 Canales de información del mercado laboral 21 4.2 Agentes vinculados con la orientación formativa y laboral e intermediarios laborales 22 4.3 Elaboración de una guía de recursos para el empleo y la formación 25 4.4 Técnicas de búsqueda de empleo 27 4.5 Canales de acceso a información 30 4.6 Procesos de selección 33 Resumen 35

Unidad de Aprendizaje 2. Calidad de las acciones formativas, innovación y actualización docente

36 1. Procesos y mecanismos de evaluación de calidad formativa 39 2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa 50 3. Centros de Referencia Nacional 51 4. Perfeccionamiento y actualización teórico-pedagógica de los formadores 52 5. Centros integrados de Formación Profesional 53 6. Programas europeos e iniciativas comunitarias 54 Resumen 57 BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 58

INTRODUCCIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

A lo largo de este Módulo Formativo, el participante aprende a facilitar información y orientación laboral y promover la calidad de la formación profesional para el empleo, a través de un análisis del perfil profesional, estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo y la calidad de las acciones formativas (innovación y actualización docente).

Objetivo general del módulo formativo

Recabar información sobre la realidad laboral y el contexto profesional para transmitir oportunidades de empleo reales acordes a la acción de formación, potenciar el protagonismo activo y la responsabilidad del alumno teniendo en cuenta sus competencias personales, técnicas y su experiencia laboral para implicarle; informarle y asesorarle sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales en su especialidad profesional, de manera individual; e identificar estrategias de mejoras de la calidad de los procesos formativos para aplicar en las acciones formativas; para conseguir la UC1446_3 Facilitar información y orientación laboral y promover la calidad de la formación profesional para el empleo.

Objetivos específicos del módulo formativo

• Definir cauces informativos para la identificación de contextos profesionales que faciliten la toma de decisiones en procesos de inserción o promoción profesional.
• Fomentar la participación activa de cada alumno en su proceso de información y orientación profesional.
• Elaborar procedimientos de transmisión y asesoramiento sobre el entorno profesional y productivo que posibiliten la actualización de la información.
• Planificar procedimientos y estrategias de actualización e innovación profesional, especificando vías y actividades de aprendizaje de intercambio con otros profesionales.
• Seleccionar estrategias metodológicas que contribuyan a la mejora de la calidad del proceso de aprendizaje.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

Para el desarrollo de este Módulo Formativo se organiza el contenido en tres unidades de aprendizaje:

UA1. Perfil profesional y Búsqueda activa de empleo

• El perfil profesional
• El contexto sociolaboral
• Itinerarios formativos y profesionales
• La información profesional estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo.

UA2. Calidad de las acciones formativas, innovación y actualización docente

• Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
• Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
• Centros de Referencia Nacional
• Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores
• Centros Integrados de Formación Profesional
• Programas europeos e iniciativas comunitarias

MF 1446-3. ORIENTACIÓN LABORAL Y PROMOCIÓN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

Unidad de Aprendizaje 1. Perfil profesional y Búsqueda activa de empleo

1. Perfil profesional
2. Contexto sociolaboral
3. Itinerarios
4. Información profesional y búsqueda de empleo

Unidad de Aprendizaje 2. Calidad de las acciones formativas, innovación y actualización docente

1. Evaluación de la calidad formativa
2. Propuestas para la mejora para la acción formativa
3. Centros de Referencia Nacional
4. Perfeccionamiento formadores
5. Centros Integrados de Formación Profesional
6. Programas europeos e iniciativas comunitarias

Unidad de Aprendizaje 1. Perfil profesional y Búsqueda activa de empleo

PÁGINA 1. El perfil profesional 10 2. El contexto sociolaboral 14 3. Itinerarios formativos y profesionales 15 4. La información profesional. Estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo 21 4.1 Canales de información del mercado laboral 21 4.2 Agentes vinculados con la orientación formativa y laboral e intermediarios laborales 22 4.3 Elaboración de una guía de recursos para el empleo y la formación 25 4.4 Técnicas de búsqueda de empleo 27 30 4.6 Procesos de selección 33 Resumen 35

INTRODUCCIÓN a la Unidad de Aprendizaje 1

En esta primera unidad de aprendizaje se abordará la panorámica del mercado laboral, cómo realizar un ajuste entre sus demandas de cualificación y competencias y el perfil profesional del alumno, cómo se elaboran itinerarios formativos y profesionales garantizando la individualización de la orientación para el desarrollo profesional. Se revisarán los recursos para acceder al a información para la orientación profesional y las distintas estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo. Se estructurará una guía de recursos para la formación y el empleo, técnicas para la búsqueda de empleo activa. Y finaliza con los procesos de selección, sus fases y herramientas de trabajo.

OBJETIVOS de la Unidad de Aprendizaje 1

Definir cauces informativos para la identificación de contextos profesionales que faciliten la toma de decisiones en procesos de inserción o promoción profesional.

• Recabar y seleccionar recursos que permitan tener una visión global de la información disponible sobre el contexto profesional.
• Identificar las fuentes de información, a las que se pueden consultar o acudir, describiendo sus características y utilidades.
• Establecer procedimientos para archivar y organizar la documentación laboral que facilite su uso.
• Enumerar procedimientos para actualizar los recursos de formación y empleo que establezcan contacto con profesionales, empresas e instituciones.
• Elaborar guías tipo de recursos de empleo y formación para un contexto determinado.

Fomentar la participación activa de cada alumno en su proceso de información y orientación profesional.

• Analizar y relacionar contextos sociolaborales y las exigencias de la demanda empresarial.
• Definir perfiles profesionales enfatizando aspectos requeridas para la actividad profesional como son las características personales, conocimientos, habilidades y actitudes.
• Enunciar medios para favorecer las habilidades, características personales y ayuda en la toma de decisiones de forma eficaz para alcanzar el objetivo de inserción laboral.
• Establecer procedimientos para potenciar y compartir con los alumnos de la acción formativa la responsabilidad en la búsqueda activa de oportunidades.

Elaborar procedimientos de transmisión y asesoramiento sobre el entorno profesional y productivo que posibiliten la actualización de la información.

• Reconocer la utilización de habilidades y recursos personales para enfrentarse a la oferta/demanda de empleo relacionada con la especialidad profesional.
• Identificar organismos de intermediación laboral que vinculan las necesidades de recursos humanos con las solicitudes de empleo.
• Analizar las circunstancias del mercado laboral y los posibles cambios del entorno profesional y productivo.

Elaborar recursos que permitan la actualización profesional (publicaciones, boletines, entre otros).

Mapa conceptual de la Unidad de Aprendizaje 1

Unidad de Aprendizaje 1. Análisis del perfil profesional

1. Perfil profesional
2. Contexto sociolaboral
3. Itinerarios
4. Información profesional y búsqueda de empleo

1. El perfil profesional

El perfil profesional es una descripción de las habilidades que un trabajador debe tener para ejercer eficientemente un puesto de trabajo. Enfatiza en los conocimientos y destrezas (competencias) para asumir en condiciones óptimas las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesión.

Ejemplo de perfil profesional

• Idiomas Conocimientos especializados
• Tecnología
• Conocimientos específicos
• Red de contactos
• Influencia Habilidades relacionales
• Empatía
• Capacidad de comunicación
• Liderazgo
• Tolerancia al estrés Habilidades motivacionales y organizativas
• Ética profesional
• Gestión del tiempo
• Dirección de equipos

Los conocimientos son el conjunto de saberes que se tiene sobre una materia en concreto o la comprensión de la vida en general. Pueden ser culturales, artísticos, académicos, tecnológicos, etc. Las habilidades son las capacidades innatas y las destrezas adquiridas a través del aprendizaje y de la experiencia. Estas habilidades se pueden clasificar de muchas maneras (personales, sociales, técnicas, profesionales, etc.) Las competencias son los conocimientos, actitudes, habilidades, destrezas y aptitudes necesarias para desarrollar una profesión. Analizando el perfil profesional, se pueden identificar las competencias necesarias y evaluar cuál es el nivel en cada una de ellas. Es posible identificar las competencias de un sector económico, de una función laboral, de un área ocupacional o un ámbito de trabajo. Algunos ejemplos de las competencias profesionales más demandadas actualmente serían: