Actividades básicas de la vida diaria (ABVD) en terapia ocupacional

UNIVERSITAS Miguel Hernández

GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Asignatura: Terapia Ocupacional en personas mayores Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's) UNIDAD 2 3º curso Grado de terapia Ocupacional Universidad Miguel Hernández de Elche Curso 2024-2025 Profesora: Gema Moreno Morente gmoreno@umh.es

Contenido del Tema 5

1. Introducción.
2. Bañarse y ducharse.
3. Higiene y arreglo personal.
4. Cuidado del intestino y vejiga.
5. Higiene en el inodoro.
6. Vestido.
7. Comer.
8. Alimentación.
9. Movilidad funcional.
10. Cuidado de productos de apoyo.
11. Actividad sexual.

Contenidos del tema 5

Introducción a la Terapia Ocupacional

Autonomía = Capacidad que tiene una persona para decidir y elegir por sí misma; es decir, poseer y hacer un uso efectivo de la libertad.

envejecimiento Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Actividades de la Vida Diaria según AOTA (2020)

AOTA (2020) describe las actividades de la vida diaria (AVD):

• Actividades de la vida diaria básicas(ABVD)
• Actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD)
• Manejo de la salud
• Descanso y sueño
• Educación
• Trabajo
• Juego
• Ocio
• Participación social

Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Desempeño Ocupacional y Envejecimiento

El desempeño ocupacional en las actividad básicas de la vida diaria (ABVD's) experimenta alteraciones a consecuencia del proceso de:

Envejecimiento declive # Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Definición de Actividades Básicas de la Vida Diaria

Actividades básicas de la vida diaria · Actividades que están orientadas al cuidado de nuestro cuerpo. . Son fundamentales para vivir en un mundo social y permiten la supervivencia y el bienestar. · ABVD o APVD (actividades personales de la vida diaria). Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Contextos de Trabajo de las ABVD

Actividades básicas de la vida diaria Suelen trabajarse en los contextos más habituales con el objetivo de frenar la pérdida de capacidades en el desempeño de las mismas:

• Ámbito hospitalario (habitación, baño).
• Domicilio. · Ámbito residencial.

" Ingresos hospitalarios = Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Bañarse y Ducharse

Actividades básicas de la vida diaria: Bañarse y ducharse

. Obtener y utilizar suministros, enjabonarse, enjuagarse, secarse partes del cuerpo, mantener la posición en el baño y transferirse desde y hacia la bañera o ducha. A través de la observación identificamos:

• Como coge y usa los utensilios. · La posición.
• Desempeño en transferencias y movilizaciones.

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Dificultades en Bañarse y Ducharse

Actividades básicas de la vida diaria Bañarse y ducharse · Principales dificultades:

• Problemas equilibrio para mantenerse de pie en la ducha.
• Caídas con serias consecuencias (fractura de cadera, TCE ... ).
• Quemaduras (problemas de sensibilidad para detectar agua caliente).
• Desempeño motor.
• A nivel cognitivo.
• Accesibilidad y seguridad.

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Imágenes de Bañarse y Ducharse

Actividades básicas de la vida diaria Bañarse y ducharse

Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Actividades básicas de la vida diaria Bañarse y ducharse

Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Actividades básicas de la vida diaria Bañarse y ducharse

Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Higiene y Arreglo Personal

Actividad Complementaria al Baño

Actividades básicas de la vida diaria Higiene y arreglo personal ▪ Actividad complementaria al baño o ducha. · > frecuencia que el baño. Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Descripción de Higiene y Arreglo Personal

Actividades básicas de la vida diaria Higiene y arreglo personal . Obtener y usar suministros, eliminar vello corporal, aplicar y eliminar cosméticos; lavar, secar, peinar, cepillar y recortar el pelo, cuidar las uñas (manos y pies), cuidar la piel, los oídos, ojos y nariz, aplicar el desodorante, limpiar la boca, cepillar los dientes y/o limpiar, y colocar ortesis y protesis dentales. Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Observación e Intervención en Higiene y Arreglo Personal

Actividades básicas de la vida diaria Higiene y arreglo personal ▪ A través de la observación identificamos:

• Cómo coge y usa los utensilios.
• Movilidad MMSS.
• Postura. · La intervención ira dirigida hacia:
• Aspectos cognitivos.
• Aspectos motores.
• Aspectos sociales.

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Imágenes de Higiene y Arreglo Personal

Actividades básicas de la vida diaria Higiene y arreglo personal

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Actividades básicas de la vida diaria Higiene y arreglo personal

Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Cuidado de la Vejiga e Intestinos

Importancia y Control Voluntario

Actividades básicas de la vida diaria Cuidado de la vejiga e intestinos ▪ Importancia de la ingesta de líquidos. ▪ Incontinencia urinaria o estreñimiento · Control voluntario de micción y defecación, y si es necesario, el uso de equipamiento u otros dispositivos Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Observación e Intervención en Cuidado de la Vejiga e Intestinos

Actividades básicas de la vida diaria Cuidado de la vejiga e intestinos ▪ A través de la observación identificamos:

• Incontinencia. · Urgencia. · Desbordamiento. · La intervención ira dirigida hacia:
• Aspectos cognitivos.
• Entrenamiento en uso y manejo de dispositivos (cambio bolsa colonoscopia ... ).
• Entrenamiento vesical (horarios de visita al aseo ... ).

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Imágenes de Cuidado de la Vejiga e Intestinos

Actividades básicas de la vida diaria Cuidado de la vejiga e intestinos

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Actividades básicas de la vida diaria Cuidado de la vejiga e intestinos

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Higiene del Inodoro

Factores y Actividad Implicada en Higiene del Inodoro

Actividades básicas de la vida diaria Higiene en el inodoro Factores que pueden determinar limitaciones en esta área son prácticamente los mismos con respecto al aseo o el baño. La actividad implica:

• Buena movilidad MMSS como MMII.
• Coordinación.
• Productos de apoyo, cuando fuese necesario (transferencias ... ).

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Descripción de la Higiene en el Inodoro

Actividades básicas de la vida diaria Higiene en el inodoro Obtener y utilizar suministros, manejo de la ropa, mantener la posición en el inodoro, transferirse hacia y desde la posición para el uso del inodoro, limpiarse, cuidar de las necesidades de la menstruación y de las necesidades de la continencia (catéteres, colostomías ... ). Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Observación e Intervención en Higiene en el Inodoro

Actividades básicas de la vida diaria Higiene en el inodoro ▪ A través de la observación identificamos:

• Manejo de utensilios. · Transferencias.
• Ejecución de movimientos. · La intervención ira dirigida hacia:
• Aspectos cognitivos.
• Aspectos motores.
• Entrenamiento funcional.

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Imagen de Higiene en el Inodoro

Actividades básicas de la vida diaria Higiene en el inodoro 2 Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Caso Práctico: Eloísa y la Higiene en el Inodoro

Actividades básicas de la vida diaria Higiene en el inodoro Eloísa es una señora de 79 años de edad, ingresada en la unidad de cuidados paliativos por empeoramiento clínico de enfermedad neoplásica ósea. En este ingreso, Eloísa manifiesta su malestar cada vez que su hijo o su marido tienen que acompañarla al WC y limpiarla. La terapeuta ocupacional evalúa las limitaciones y las capacidades residuales de Eloisa para realizar esta actividad y detecta dificultades para realizar la transferencia de la silla de ruedas al WC y un ligero desequilibrio al alcanzar los objetos para la higiene íntima. Intervención del T.O ?? Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Vestido

Capacidad de Vestido en Personas Mayores

Actividades básicas de la vida diaria Vestido Hace referencia a la capacidad de la persona mayor para seleccionar la ropa y accesorios apropiados para el momento del día, clima y ocasión. · Implica el vestido y desvestido; así como calzado y descalzado.

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Observación e Intervención en el Vestido

Actividades básicas de la vida diaria Vestido ▪ A través de la observación identificamos:

• Destrezas motoras y praxis.
• Destrezas sensoriales perceptuales.
• Destrezas cognitivas.
• Tipo de prendas. Algunas recomendaciones · La intervención ira dirigida hacia:
• Rehabilitación (destrezas deterioradas).
• Entrenamiento funcional.
• Entrenamiento en productos de apoyo.

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Imagen de Vestido

Actividades básicas de la vida diaria Vestido

Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Caso Práctico: María y el Vestido

Actividades básicas de la vida diaria Vestido María es una señora de 78 años de edad, diestra y ama de casa que ha sufrido un ictus y, como consecuencia, una hemiplejia derecha. Vive con su marido en el domicilio habitual de ambos. María demandó a su terapeuta ocupacional realizar el vestido de manera independiente. No quiere ser una carga para su marido. El terapeuta ocupacional realiza una valoración. Cuando el TO observó durante la ejecución de la tarea, anotó las siguientes dificultades:

• Ponerse las medias.
• Abrocharse y ponerse el sostén.
• Vestido de prendas cerradas.
• Abrocharse los botones de la blusa.

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Dificultades Adicionales en el Vestido de María

Actividades básicas de la vida diaria Vestido

• Subir cremalleras.
• Ponerse los zapatos.
• Ponerse y quitarse la chaqueta y el abrigo.

Tras analizar los gustos y prioridades de María, su terapeuta ocupacional

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Comer

Capacidad de Manipulación y Deglución de Alimentos

Actividades básicas de la vida diaria Comer Capacidad para manipular y mantener los alimentos o líquidos en la boca, creación y manejo del bolo y tragarlo. · 50 - 65% ancianos institucionalizados sufren disfagia. Tema 5. Área de actividades básicas de la vida diaria (ABVD's)

Observación e Intervención en la Alimentación

Actividades básicas de la vida diaria Comer ▪ A través de la observación identificamos:

• Reflejos tusígeno, nausígeno.
• Masticación.
• Movimientos bucales. · La intervención ira dirigida hacia:
• Postural.
• Reeducación deglución.
• Manejo del bolo.

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