Historia del Olimpismo, la Actividad Física y el Deporte de la UAX

HISTORIA DEL OLIMPISMO, DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

BLOQUE II

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ALFONSO X EL SABIO

1BLOQUE I:
TEMA 1: CIVILIZACIONES HISTÓRICAS.
TEMA 2: MESOAMERICA.
TEMA 3: GRECIA.
BLOQUE II:
TEMA 4: ROMA
TEMA 5: LA EDAD MEDIA y S.XIX
TEMA 6: JJOO Y DEPORTE S.XXI. PIERRE DE COUBERTIN.

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2Tema 4:
"CIVILIZACIÓN ROMANA"
2º Curso GAF
HISTORIA DEL OLIMPISMO, DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

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3ANTECEDENTES HISTÓRICOS
En primer lugar, encontramos una presencia griega, a través de las colonias de
Cumas y Tarento, mientras que en la zona norte, se asentaban los Etruscos.
Estas colonias tienen las mismas costumbres que Esparta y Atenas. El atletismo
que aquí se desarrolla tendrá presencia en el mundo romano, pero con una
finalidad diferente, en este caso, es un asunto práctico vinculado a los
militares, mediante el cual, buscan desarrollar su capacidad atlética, y
aplicarla posteriormente en el campo de batalla (no hay areté).
La presencia de estas colonias servirá como base para introducir el atletismo
griego en Roma.
En el espectáculo, el atletismo aparece esporádicamente (acrobacias, juegos
malabares, etc) ya que como diversión NO gusta mucho al publico.

LOS ETRUSCOS

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4LOS ETRUSCOS
No se tiene mucha información sobre este pueblo, pero sí se
tiene en aspectos deportivos, debido a que aparecen
representaciones de la vida cotidiana en las tumbas. Son
representaciones de danzas y aspectos musicales
(alegría, color, movimiento, ... ). Tambien hay escenas
deportivas.
Cuando un noble etrusco se moría, celebraban una serie de
festejos para romper la monotonía de la vida diaria. Esta
ruptura
significa
la celebración de banquetes,
procesiones y enfrentamientos deportivos, lo que nos
lleva a concluir que:

• Justifica su presencia dentro de las camaras funerarias.
• Nos informa del origen de las competiciones deportivas
  etruscas, están vinculadas a ritos funerarios y religiosos.
  Primer texto que nos habla de los juegos etruscos, como
  celebraciones multitudinarias y espectaculares es el de
  HERODOTO.

GALOS
(CELTAS)
Mantua
.
Atria
·
LIGURIOS
Spina
Felsina
Mar Ligure
Arretium
Velathri
Cortona
ETRUSCOS
Perusia
Populonia
. Vetulonia Chiusi
. Volsinii
Volci
SABINOS
CÓRCEGA
Tarquinia
Veyes
Alalia
Caere
Roma
1
LATINOS
Capua
CAMPANIA
Etruria, 750 a.C.
Expansión etrusca, 750-500 a.C.
Ciudad de la Liga Etrusca
Otras ciudades etruscas
0
50
100
150
Sociedad polarizada en clases aristocráticas y pueblo
(ausencia de clases medias).

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VENECIANOS
Mar Adriático
UMBROS
SAMNITAS
Mar TirrenoTIPOS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL MUNDO
ETRUSCO
El deporte era muy importante en la cultura etrusca. Será el origen del deporte romano.
Los etruscos practicaban una educación física sistematizada, hecho demostrado a través
de la perfecta configuración muscular y de la actitud observada en las obras de arte.
1. PRUEBAS DE LUCHA:
Pugilato: actividad favorita. Los púgiles llevan los brazos delante de la cara. Llevaban las
manos cubiertas por los IMANTES, que eran correas de cuero que rodeaban los 4 dedos,
dejando el pulgar libre y sujetando las muñecas. Los pugilistas siempre son supervisados
por el arbitro, que llevaba un bastón (signo de dignidad) y que servía para azotar también.
Lucha: enfrentamiento cuerpo a cuerpo consistente en llaves y contra llaves, se permitía
apoyar una rodilla en el suelo para realizar la llave.
Combates entre gladiadores: son específicamente etruscos. Se originan como una
costumbre consistente en asesinar prisioneros de guerra o bien sacrificar animales en
honor a los dioses y héroes. Se mantuvo a lo largo de toda su historia. Sin embargo, se
transformó, pasó de ser una ceremonia religiosa a un espectáculo para el cual es
necesario un enfrentamiento (por parte de esclavos y prisioneros principalmente). Los
enfrentamientos tienen unas normas y su finalidad era derramar sangre en la arena o en
la tumba.

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LOS ETRUSCOS
2. CARRERAS A PIE, LANZAMIENTOS y SALTOS.
3. PRUEBAS EQUESTRES.
4. DEPORTES ACUÁTICOS: bastante practicados pues los etruscos se
dedicaban a la PESCA Y NAVEGACIÓN.

ROMA

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7ROMA
Roma se origina aproximadamente en el 753 a.C., como
consecuencia del asentamiento en este lugar de una serie
de pueblos que la rodeaban. Son pueblos de militares-
campesinos con una forma física determinada y una
estructura social cuyo núcleo era la familia. Fin del Imperio
en el 476 d.C.
Son gente apegada a la tierra, sin cultura, con un enorme
respeto a la familia, los valores tradicionales y a la religión.
ANTIGUA EDUCACIÓN ROMANA. En sus orígenes era una
EDUCACIÓN DE CAMPESINOS. En estos momentos, la
cultura romana esta dominada por una aristocracia rural,
de propietarios que explotan directamente sus tierras, por lo
tanto, la educación era una EDUCACIÓN DE CAMPESINOS
ADAPTADA A LA ARISTOCRACIA.
Desde el momento que el niño toma conciencia, intenta imitar a
sus mayores. La tarea fundamental del educador es revelar
esta costumbre a la juventud y hacerla respetar como un
ideal y como norma de toda acción y de todo
comportamiento. El marco de esta educación es la FAMILIA.
El padre tendrá plena autoridad y la madre será objeto
de gran respeto.

Océano
Atlántico
ASTAR
GERMANIA
RMAT
A
5
" .....
DACIA
Mar Negro
TRAC
+46
ARMENIA
MACEDONIA
M
-238
ASIA
CAPADOCIA
O
MAURITANIA
NUMIDIA
editerróneo
PROCONSULAR
CIRENAICA
G
I
5 -****
CIONSO
WANOS
SIVUM
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8
ARETA
SIRIA-A
P
MESOPO
----
Caspi
GALACIA PORROMA
Sociedad configurada en:

• Patricios: clase dominante y dirigente que disfrutaba de una serie de
  beneficios fiscales, políticos, legales y culturales.
• Plebeyos: Pueblo como tal entendido, con derechos y privilegios
  reducidos. Sociedad fundamentalmente rural aunque con un porcentaje
  creciente de habitantes de las urbes.
• Esclavos: Sin derechos. Eran propiedad privada de sus amos. No era un
  esclavismo racial, sino que cualquiera podía acabar dicha condición. Eran
  fundamentalmente prisioneros de los pueblos conquistados, aunque podían
  ser esclavos aquellos sancionados por deudas o por delitos menores.
  La mujer tenía una posición secundaría. Estaba exenta del trabajo (salvo las
  tareas domésticas) y debía de comportarse de acuerdo con la rectitud moral.

ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

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9ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

• 0 -7 años: la madre educa a los hijos, cuando la madre no bastaba para
  desempeñar esta educación, se elegía como institutriz a alguna pariente
  venerable y madura que supiera imponer moralidad y serenidad.
• A partir de los 7 años: pasa a depender del padre, considerado como el
  verdadero educador. Lo importante es la influencia que éste ejercía sobre su
  hijo.
  Mientras las hijas, permanecen en casa con su madre, los hijos acompañan a su
  padre, incluso a las sesiones del senado. Se inician a su lado en todos los aspectos
  de la vida que les aguarda, instruyéndose sobre todo a través de su ejemplo. El
  hijo actúa como escudero y servidor al lado del padre, que se entrega con toda
  conciencia al papel de educador.
• Hacia los 16 años, concluía la educación familiar mediante una ceremonia en
  la cual el adolescente se despojaba de la toga púrpura y se vestía la toga viril,
  con lo que se convertía a ciudadano. A partir de este momento, dedicaba 1 año
  al aprendizaje de la vida pública o aprendizaje de la política de la mano de algún
  político mayor y con experiencia.

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10ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

• Hacia los 17 años, marchaba al ejército. La educación política no acababa ahí, el joven
  seguiría de cerca los pasos de un político de éxito, su padre, o un gran protector. Una
  vez en el ejército pasaba por 2 etapas:
  - Durante el primer año prestaba servicio como soldado raso, ya que un futuro jefe
  debía aprender a obedecer. Además, era importante para el currículo las hazañas
  del novato. Dentro de este primer año, el joven aristócrata tenía padrinos que lo
  protegían y lo dirigían (no era como cualquier otro).
  - Pronto se convertirá en oficial del estado mayor, será elegido por el pueblo o por
  el general en jefe.
  El joven aristócrata termina su formación de la mano de una alta personalidad a quien
  profesaba respeto y veneración.
  La educación de los romanos se convierte en una imitación de los antepasados. A parte de
  cívica y familiar, la educación romana es profundamente religiosa. Todo debe
  entregarse a favor de la patria, pero no todo puede permitirse. Hay que respetar las
  leyes de la justicia, la moral y el deseo.
  La educación romana tiene una orientación practica, en la cual, la formación moral va
  paralela al aprendizaje de las responsabilidades de la vida real. El objetivo es preparar al
  padre de familia para que este gobierne su matrimonio.

DESARROLLO DE UNA CARRERA DE CARROS

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11DESARROLLO DE UNA
CARRERA DE CARROS
Las carreras de carros constaban de 7 vueltas alrededor de una espina
central. Aparecen por influencia etrusca con TARQUINIO PRISCO que
consiguió elegirse como rey romano, imponiendo sus costumbres
etruscas.
Se celebraban en el VALLE DE MURCIA. Es una llanura de 600 x 150 pies,
o lo que es lo mismo, una longitud de 3 estadios y medio, y una anchura
de 4 pletones, siendo 1 pletón 100 pies griegos.
En este lugar estaba situado el CIRCO MÁXIMO. Las obras se iniciaron
durante el gobierno de JULIO CÉSAR, que construyó un foso de 3 m, que
separaba a las gradas de la arena para evitar que saltaran las fieras.
AUGUSTO terminó las obras.

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12COM
Las Estructuras de las gradas era la siguiente:
el primer piso de piedra, y los demás, de
madera. Lo que provocó que durante el
mandato de ANTONIO PÍO, se derrumbaran,
muriendo 1.100 personas.
DIOGLECIANO Y MÁXIMO lo reconstruyeron,
volviéndose a hacer de madera, y durante el
gran incendio de Roma (NERON), se
incendió, siendo reconstruido de nuevo por
este emperador.
La capacidad durante el mandato de CÉSAR Y
AUGUSTO
fue
de
250.000/300.000
espectadores de pie, o 150.000 sentados.
Después de TRAJANO subió el número a
500.000 de pie.

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