Tipos y Mecanismo de Feedback en el aprendizaje motor

Concepto de Feedback

1. Concepto de feedback "Información proporcionada al aprendiz o deportista sobre su rendimiento, con el objetivo de guiar la corrección de errores, reforzar comportamientos deseados y optimizar la adquisición de habilidades motoras".

Tipos de Feedback

2. Tipos de feedback

Feedback Intrínseco

Feedback intrínseco: Feedback intrínseco: información sensorial que tiene lugar normalmente cuando un individuo realiza un movimiento, puede venir desde diferentes fuentes: Exterocepción -> Información sensorial que proviene principalmente de fuentes externas al cuerpo del individuo, las principales son: visión, oído y olfato. Propiocepción -> Información sensorial que proviene principalmente de fuentes internas, en los propios músculos o articulaciones. Los individuos son capaces de percibir el feedback intrínseco más o menos directamente, sin asistencia especial de otras fuentes (como los instructores o aparatos mecánicos).

Feedback Extrínseco

Feedback extrínseco: Feedback extrínseco: información sensorial proporcionada por una fuente externa. Tenemos dos categorías: Conocimiento de los resultados (KR). Conocimiento de la ejecución (KP). Puede ser proporcionado por ejemplo por: El instructor. Un cronómetro. La puntuación de un jurado. Una pantalla digital. El vídeo de un partido. El vídeo de un movimiento. -> Conocimientos de los resultados: Información extrínseca normalmente proporcionada verbalmente después de que se haya completado la acción, indica algo sobre el grado en que el ejecutante logró el resultado del movimiento deseado o el objetivo ambiental. ¿Qué objetivo tiene la implementación del KR? Información extrínseca que trata de dar información a los individuos sobre el éxito de sus acciones con respecto a la meta del contexto prevista.A veces puede ser redundante, porque contiene la misma información que el feedback intrínseco. En ocasiones es importante desde el punto de vista del rendimiento y el aprendizaje porque la información disponible del feedback intrínseco es insuficiente, o cuando la persona tiene las fuentes de feedback intrínseco distorsionadas. -> Conocimiento de la ejecución: Información extrínseca que proporciona información sobre la calidad del movimiento realizado. Feedback cinemático: subcategoría que proporciona información sobre desplazamiento, velocidad, aceleración, u otros aspectos del movimiento o del objeto que se mueve.

Mecanismos de Feedback

3. Mecanismos de feedback

Propiedades del Feedback Extrínseco

Feedback extrínseco: propiedades En muchas situaciones el feedback extrínseco está sobre el control directo del educador físico-deportivo. Se puede dar las siguientes formas: Verbal Visual Menos frecuente -> forma escrita. Estos pueden influenciar el proceso de aprendizaje de diferentes maneras. -> Motivación: La motivación está fuertemente conectada al logro del objetivo. Función importante del feedback extrínseco: V Proporcionar información a los individuos sobre su progreso para que continúen esforzándose en conseguir el objetivo marcado.A los individuos que están aprendiendo, les gusta saber cómo lo están haciendo, y esa información del progreso suele traducirse en un mayor esfuerzo durante la tarea. -> Refuerzo: Refuerzo positivo -> después de una ejecución aumenta la probabilidad de que se repita en circunstancias similares. Refuerzo negativo -> ocurre cuando el educador físico deportivo deja de proporcionar feedback negativo al ejecutar de manera correcta. Castigo -> es lo opuesto a refuerzo, reduce las posibilidades de que una conducta vuelva a ocurrir. Lo más efectivo es diseñar como dar el feedback para que proporcione un refuerzo positivo Conseguir que una conducta se vuelva a repetir cuando se vuelvan a dar las mismas condiciones. -> Información: La mayoría de feedback extrínseco es informacional. Indica lo que los individuos pueden hacer para refinar los patrones de movimiento y corregir sus errores. Es importante saber: Qué tipo de información proporcionar Cantidad Precisión del Feedback. Frecuencia. - Dependencia: El feedback que se proporciona de forma frecuente puede producir dependencia: Suele guiar las acciones de los individuos para conseguir el objetivo. No se le deja al individuo pensar y aprender a saber que ha hecho mal, y cómo puede corregirlo.

Consideraciones Prácticas del Feedback Extrínseco

Feedback extrínseco: consideraciones prácticas Según las propiedades, el objetivo y el nivel del individuo para proporcionar el feedback extrínseco de la forma más adecuada, tenemos que determinar: Si dar feedback. Qué información dar. Cuánta información dar. El grado de precisión del feedback. La frecuencia del feedback. -> Determinar si dar feedback: Considerar si es realmente necesario proporcionar feedback. V Hay muchas fuentes de información sensorial que los individuos pueden utilizar -> feedback intrínseco. V La dependencia del feedback puede ser un problema si los individuos reciben información extrínseca demasiado a menudo.V El feedback instructivo es más efectivo cuando los individuos lo piden, que cuando se da muy a menudo. El instructor debe considerar 2 factores antes de proporcionar feedback:

-> Determinar qué información dar: Feedback programa: proporciona información del error sobre el patrón fundamental de un movimiento (sobre el PMG). Feedback parametro: proporciona información del error sobre las características cambiantes/parámetros del aspecto del movimiento. Le dice a los individuos lo apropiado que es o no el parámetro seleccionado. Al principio, normalmente es mejor para los individuos dar feedback dirigido a la corrección de los errores en el patrón fundamental del movimiento (PMG) antes de dar feedback parámetro. ❖ Cuando un individuo se inicia en una habilidad -> Feedback programa. ❖ Cuando el individuo tiene cierto grado de experiencia en esa habilidad -> Feedback parámetro. Aunque la mayoría del feedback es verbal.Alguna otra forma no verbal (mayoritariamente visual) puede ayudar a los individuos en el desarrollo del programa y en la selección de los parámetros. Feedback mediante vídeo. Se pueden analizar muchas cosas, y los ejecutantes sólo pueden atender a una o dos de cada vez para mejorar en el siguiente intento. Por ello, inicialmente señalar partes específicas del vídeo, es efectivo. Feedback descriptivo -> describe los errores realizados durante la realización de una habilidad. Feedback prescriptivo -> proporciona información a los individuos que pueden utilizar para hacer las correcciones más efectivas en los siguientes intentos. Las investigaciones sugieren que el feedback prescriptivo es más útil: Parece que al menos hasta que son capaces de interpretar el feedback descriptivo y ya saben cómo corregir los errores. Pistas atencionales -> tipo de feedback prescriptivo que dirige la atención del individuo a la información más pertinente para corregir un error particular de la ejecución. Feedback evaluativo: compara la ejecución objetivo con la ejecución realizada. Se refuerza la ejecución, es un referente de calidad. Puede generar dependencia del entrenador. Feedback explicativo: proporciona razones empíricas del error de ejecución. Feedback interrogativo: ayuda a conocer su grado de percepción de la propia ejecución. Potencia la percepción y el conocimiento y autocorrección del error del individuo. Feedback emocional: reforzar, motivar.

-> Determinar cuánta información dar: Los instructores pueden proporcionar feedback de un incontable número de características de los movimientos, sobrecargar a los individuos con demasiada información. Se puede maximizar la efectividad del feedback que se da mientras se minimiza la dependencia con: Feedback resumen -> se proporciona después de una serie de intentos e informa sobre todos ellos. -> El número de intentos a realizar antes de dar el feedback resumen -> va a depender de la complejidad de la tarea. Comparado con proporcionar feedback tras cada intento -> produce peor rendimiento en el entrenamiento, pero una retención más efectiva. Una variante del feedback resumen es: Feedback promedio: se proporciona tras una serie de intentos que informa a los individuos sobre su ejecución media en los mismos. Al igual que con el feedback resumen, el feedback promedio es más efectivo para el aprendizaje que dar feedback tras cada ejecución. VAI dar feedback promedio, se forma una mejor idea del patrón de movimiento general para dar mejor información sobre las características destacadas y los aspectos que necesitan cambiar.