Autoconocimiento profesional y plan de acción para la empleabilidad

CIFP Principado de Asturias - Consejería de Educación

CIFP Principado de Asturias - Consejería de Educación CENTRO INTEGRADO de FORMACIÓN PROFESIONAL Mantenimiento y Servicios a la Producción Principado de Asturias CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Mantenimiento y Servicios a la Producción LANGREO UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo CIFP MSP Langreo - FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (FOL)

Autoconocimiento Profesional y Plan de Acción

Tema 10: AUTOCONOCIMIENTO PROFESIONAL Y PLAN DE ACCION. EMPLEABILIDAD Y ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

1. Introducción
2. El sector productivo. Los puestos de trabajo
3. Requerimientos del mercado laboral. Clasificación de las competencias.
4. El proceso de autoorientación. Planificación de la carrera profesional.
5. Itinerarios formativos profesionales
6. Empleabilidad y entorno personal de aprendizaje

Introducción a la Formación Profesional

A lo largo del módulo de IPE has conocido las competencias del título de formación profesional, sus salidas profesionales; te hemos mostrado tus derechos y obligaciones en materia laboral para que cuando te incorpores al mercado de trabajo conozcas tus condiciones laborales; te hemos explicado a qué riesgos laborales estarás expuesto o expuesta, los daños que pueden causarte y cómo prevenirlos y por último en esta unidad verás que competencias demanda el mercado laboral y la empleabilidad que supone un entorno personal de aprendizaje.

La Formación Profesional prepara a los alumnos y a las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilita su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática y al aprendizaje permanente.

Como ves la formación profesional en el ambito de la formación reglada tiene un carácter terminal siendo su objetivo la inserción y mantenimiento en el mercado laboral. Además de prepararte para trabajar, el ciclo te abre un abanico de posibilidades formativas:

El Sector Productivo y Puestos de Trabajo

Los sectores de la actividad económica establecen una clasificación de la economía en función del tipo de proceso productivo que la caracteriza. Así en la economía española el mayor peso lo tiene el sector terciario o de servicios, diferenciando entre el sector primario que contribuye a la obtención de materias primas y, el secundario que transforma la materia prima. Si bien se habla en la actualidad de un sector cuaternario, que serían las actividades económicas basadas en labores intelectuales o en ideas científicas y que nace de la investigación, el desarrollo y la innovación, gracias a avances como internet, el big data y el denominado quantified self que es el conocimiento que nos orienta en cómo mejorar nuestro propio bienestar.

En Asturias si bien tradicionalmente el sector principal fue el industrial o secundario, la actividad económica ha ido evolucionando, de tal manera que este sector industrial ha dejado de ser mayoritario y en la actualidad en la línea seguida por el resto de España es el sector servicios el sector productivo mayoritario.

Dentro de los puestos de trabajo más demandados se encuentran los perfiles tecnológicos, comerciales, sanitarios, logística y transporte, destacando que muchos de los puestos de trabajo más demandados lo son a raíz de cambios sociológicos como el que trajo la pandemia, habilitándose nuevas formas, hábitos y espacios de trabajo con un especial auge de la modalidad de teletrabajo.

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Requerimientos del Mercado Laboral y Clasificación de Competencias

2. REQUERIMIENTOS DEL MERCADO LABORAL. CLASIFICACION DE LAS COMPETENCIAS

En el mercado laboral, al revisar las ofertas de empleo, vemos que existen unos requerimientos que se valoran en los candidatos y que son las competencias que deben tener refiriendonos a aquellos requisitos necesarios a los que un individuo puede acceder para responder satisfactoriamente a las demandas laborales.

Hay una clasificación tradicional de las competencias demandadas en el mercado laboral y que deben tener los candidatos a las ofertas del mercado laboral y que consiste en una diferenciación entre las denominadas:

• "Hard skills" o competencias directamente vinculadas a un puesto de trabajo específico, también conocidas como competencias aptitudinales (con P) que se pueden adquirir a través de la formación académica, o a través de la propia experiencia. Entre estas nos encontraríamos con la formación, los idiomas, los estudios de posgrado, los conocimientos informáticos, la experiencia.
• "Soft skills" o competencias centradas en actitudes personales, tambien denominadas competencias actitudinales (con C). son habilidades que actúan como un denominador común en diferentes entornos laborales y permiten aumentar la empleabilidad. Aquí incluimos:
  • Empatía o mostrar sensibilidad hacia los sentimientos y preocupaciones del otro.
  • Expresión emocional o capacidad de exteriorizar los propios sentimientos y compartirlos con los demás
  • Resolución de conflictos, entendida como capacidad para escuchar, analizar y conciliar puntos de vista encontrados, teniendo en cuenta las necesidades de los demás.
  • Asertividad como la capacidad de afirmar sentimientos, opiniones y pensamientos de forma adecuada y sin desconsiderar los derechos de los demás.
  • Motivación por la formación y el aprendizaje continuo con capacidad de adaptarse a los cambios y evolucionar en sus trayectorias profesionales y relacionada con una actitud positiva en el trabajo.
  • Flexibilidad para afrontar los cambios imprevistos de una forma eficaz y ágil, versatilidad, disponibilidad, priorizando el rendimiento sobre la rigidez de los horarios.
  • Seguridad en si mismo, con capacidad de iniciativa y creatividad, toma de decisiones y organizarse de forma autónoma e independiente.
  • Capacidad de comunicación y trabajo en equipo, integración en equipos multidisciplinares, colaborando de forma coordinada para conseguir objetivos comunes. Habilidades de comunicación y relaciones interpersonales, transmitiendo la información de forma fluida, clara y veraz.
  • Creatividad: relacionada con la innovación, con la capacidad de generar ideas y soluciones para nuevos productos o servicios, y con nuevas metodologías o modelos de negocio.
  • Gestión de la información que consiste en ser capaz de organizar los datos de los que se dispone de forma útil y provechosa
  • Responsabilidad para asumir el control de las actividades: respondiendo a los resultados tanto positivos como negativos y, sobre todo, admitiendo los errores.

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El Proceso de Autoorientación y Planificación de la Carrera Profesional

3. EL PROCESO DE AUTOORIENTACION. PLANIFICACION DE LA CARRERA PROFESIONAL

En los últimos 50 años, la trayectoria laboral de las personas ha cambiado enormemente. Antes, lo habitual era que una persona se jubilara en la misma empresa en la que había iniciado su vida laboral y en la que había ido desarrollando una carrera profesional, que le había permitido ascender progresivamente. Como mucho, se cambiaba una o dos veces de empresa a lo largo de la vida. Un chico podía entrar de aprendiz en una carpintería, seguir como oficial y acabar de encargado.

Hoy en día, lo normal es que una persona trabaje para varias empresas. Los rápidos cambios tecnológicos, la globalización y la deslocalización provocan continuos cambios en las ocupaciones, haciendo necesario que los trabajadores se reciclen varias veces a lo largo de su vida profesional para permanecer en el mercado laboral.

Sin embargo, no podemos obviar que los cambios profesionales también están motivados por factores psicológicos. Después de diez años de ejercicio profesional, la persona siente la necesidad de cambiar; la exposición prolongada a un mismo tipo de actividad, produce tedio y agotamiento; a veces, predomina la sensación de haber entrado en una situación de estancamiento, en la que no hay perspectivas de mejora, posibilidades de promoción o retos capaces de estimular de nuevo la ilusión, la creatividad o la independencia personal.

En la actualidad y en un futuro, los trabajadores sufriran varios cambios profesionales a lo largo de su vida. Según los expertos, cada cinco o diez años se acomete una nueva etapa profesional. El cambio puede consistir en una derivación de la actividad anterior o en el inicio de una actividad completamente distinta. El cambio de actividad profesional está dejando de ser un episodio excepcional que se produce una sola vez o ninguna, para convertirse en un episodio que acontece varias veces a lo largo de la vida. Se asimila la idea de cambio permanente como una nueva forma de vida, que cuando se produce de una manera apropiada, se integra correctamente en el devenir de la vida.

Por todo esto, y por la necesidad cada vez mas habitual de contar con personal especializado en los distintos sectores productivos para responder a la actual demanda de empleo es por lo que es más importante planificar la carrera profesional; es una oportunidad para reflexionar sobre nuestras posibilidades laborales y lo que queremos para nosotros, en base a nuestras expectativas, valores y deseos en la vida, teniendo en cuenta que la vida laboral y la vida personal tienen que ir en consonancia y en una misma dirección, ya que forman parte de un mismo «yo».

Análisis para la Planificación de Carrera

• El proceso de planificación de una carrera conlleva el análisis de:
  • El potencial profesional, los intereses personales, las fortalezas y las debilidades propias.
  • Los itinerarios formativo-profesionales que se pueden elegir y un estudio de las capacidades, aptitudes y actitudes que requieren las ocupaciones de nuestro interés.
  • El objetivo profesional y nuestro posible proyecto profesional.
  • El mercado laboral del que se va a formar parte en un futuro.

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