Educación comparada: análisis de los sistemas educativos de Italia y España

Aportaciones de la educación comparada

1. Una de las aportaciones de la educación comparada es que los sistemas educativos ya no son sistemas aislados, sino que forman parte de una comunidad educativa global ¿Que ventajas nos proporciona esta aportación a nuestro sistema educativo?

• Mayor conocimiento de las políticas educativas de los países
• Permite detectar semejanzas, diferencias y tendencias en materia educativa.
• Permite extraer información acerca de un sistema educativo, su evolución a lo largo del tiempo y sus fortalezas y debilidades.
• Propuestas de mejora de educación
• Deben ser llevadas a cabo desde instancias políticas.
• Flujos de información y redes de educación
• La elaboración de informes comparados a nivel nacional e internacional permite un mayor intercambio de información en materia educativa.
• Perspectiva internacional de la educación
• Fruto de la etapa más reciente de la historia de la Educación Comparada, los sistemas educativos ya no son sistemas globales aislados, sino que forman parte de una comunidad educativa global.
• Las políticas ya no están enfocadas en el Estado-nación sino que en la elaboración de las mismas se tienen en cuenta las realidades educativas externas y las propuestas e iniciativas de organismos internacionales en materia educativa.

Análisis de los sistemas educativos italiano y español

2. ¿ Qué conclusiones extraes del análisis de los sistemas educativos italianos y español?

Estructura y Organización de los sistemas educativos

Ambos sistemas educativos tienen una estructura similar, con niveles de educación obligatoria y postobligatoria. Italia tiene un sistema de educación infantil más desarrollado, con una educación preescolar obligatoria a partir de los 3 años, mientras que en España la educación preescolar no es obligatoria. En ambos países, la educación primaria y secundaria está dividida en ciclos, pero existen diferencias en la duración y la organización de estos ciclos.

Currículum y Contenidos en Italia y España

El currículo escolar en Italia y España es establecido por el gobierno central, pero hay diferencias en los énfasis y enfoques pedagógicos. 1· Italia pone un fuerte énfasis en las humanidades y las artes, mientras que en España hay un mayor enfoque en las ciencias y las matemáticas en la educación secundaria.

Evaluación y Exámenes en sistemas educativos

Ambos sistemas educativos tienen sistemas de evaluación y exámenes estandarizados, pero hay diferencias en la frecuencia y el tipo de exámenes. En Italia, el sistema de exámenes al final de la educación secundaria es más centralizado y determinante para el acceso a la educación superior, mientras que en España hay más flexibilidad y opciones para los estudiantes.

Formación del Profesorado en Italia y España

En ambos países, la formación del profesorado es universitaria, pero hay diferencias en la duración y la estructura de los programas de formación. Italia tiene un sistema de formación del profesorado más largo y complejo, con una mayor especialización en áreas específicas de enseñanza.

Recursos y Financiamiento educativo

Ambos sistemas educativos enfrentan desafíos en términos de financiamiento y recursos, pero Italia ha experimentado problemas financieros más graves en los últimos años, lo que ha afectado la calidad de la educación y la disponibilidad de recursos. En general, el análisis de los sistemas educativos italiano y español resalta la diversidad de enfoques y prácticas dentro de Europa y destaca la importancia de considerar el contexto socioeconómico, cultural y político de cada país al evaluar y comparar sistemas educativos.

Perspectiva internacional en sistemas educativos

3. ¿ Por qué opinas que los sistemas educativos exigen adoptar una perspectiva internacional?

• Globalización: En un mundo cada vez más globalizado, es fundamental que los estudiantes desarrollen competencias interculturales y globales para interactuar y trabajar en entornos multiculturales. Adoptar una perspectiva internacional en la educación ayuda a preparar a los estudiantes para el mundo globalizado en el que vivimos.
• Diversidad Cultural: Las sociedades contemporáneas son diversas en términos de culturas, idiomas, religiones y tradiciones. Adoptar una perspectiva internacional en la educación promueve la comprensión y el respeto por la diversidad cultural, fomentando la inclusión y la cohesión social.
• Intercambio de Conocimientos y Experiencias: La adopción de una perspectiva internacional facilita el intercambio de conocimientos, experiencias y mejores prácticas entre países y regiones. Esto enriquece el proceso educativo y promueve la innovación y la mejora continua en los sistemas educativos.
• Competencia Global: Los desafíos globales actuales, como el cambio climático, la pobreza, la migración y la salud global, requieren soluciones globales. Adoptar una perspectiva internacional en la educación ayuda a desarrollar ciudadanos globales que estén preparados para abordar estos desafíos y contribuir a un mundo más justo y sostenible.
• Movilidad y Empleabilidad: La movilidad internacional es cada vez más común en el ámbito laboral. Adoptar una perspectiva internacional en la educación proporciona a los estudiantes las habilidades y competencias necesarias para tener éxito en un mercado laboral globalizado y competitivo.
• Reputación y Competitividad: Los países que promueven la internacionalización de su sistema educativo pueden mejorar su reputación a nivel internacional y aumentar su atractivo como destino para estudiantes y profesionales internacionales. Esto puede tener un impacto positivo en la competitividad y el desarrollo económico del país.

En resumen, adoptar una perspectiva internacional en la educación es fundamental para preparar a los estudiantes para el mundo globalizado del siglo XXI, promover la inclusión y la diversidad cultural, fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias, y abordar los desafíos globales de manera efectiva.

Diferencias entre Programa Erasmus y Erasmus +

4. ¿ Puedes distinguir entre el programa Erasmus y el actual Erasmus +?

Características del Programa Erasmus (1987-2013)

Enfoque Principal Movilidad de estudiantes universitarios en Europa Ámbito de Acción Educación Superior Beneficiarios Principales Estudiantes Universitarios Financiamiento Principalmente para cubrir costos de viaje y alojamiento Duración Desde 1987 hasta 2013

Características del Programa Erasmus+ (2014-2020)

Ampliado a varios sectores educativos y juveniles Educación Superior, Escolar, Formación Profesional, Adultos, Juventud, Deporte Estudiantes, profesores, personal administrativo, jóvenes, deportistas, instituciones educativas y organizaciones juveniles y deportivas Financiamiento para movilidad, proyectos de cooperación y desarrollo Desde 2014 hasta 2020

Fuentes primarias y secundarias en educación

5. ¿ Dónde puedes encontrar ejemplos de fuentes primarias y de fuentes secundarias?

• Fuentes primarias: son aquellas que recogen la información o los textos originales, sin haber sufrido ningún tipo de manipulación.
  • Ministerios de educación (una de las principales fuentes bibliográficas de textos oficiales). En ellos encontramos:
    • Constitución Española. Legislación.
    • . .
  • Organismos internacionales (influenciados por las iniciativas que surgen en el seno de los organismos internacionales que trabajan cuestiones educativas).
    • Unión Europea.
    • OCDE Organización de los Estados Iberoamericanos. UNESCO
• Fuentes secundarias: aquellas que se elaboran a partir de fuentes primarias, es decir, resúmenes, informes, artículos científicos ...
  • Organizaciones internacionales (e instituciones educativas):
    • Tesauros: listas controladas y estructuradas de términos. 4Listado de indicadores: recogen indicadores educativos para evaluar áreas y programas educativos. Bases de datos o informes comparados.
  • Publicaciones de educación comparada: se nutren de datos a nivel nacional y/o internacional para generar nuevos conocimientos en educación comparada.
    • Libros, revistas y tesis doctorales.
  • Sociedades de educación comparada (son asociaciones de información y culturales enfocadas al estudio, intercambio de información y experiencias educativas en el ámbito de la educación comparada.
    • Boletines: recogen información de carácter divulgativo. Congresos de educación comparada (jornadas que tienen carácter periódico y estimulan la regeneración continua de esta rama del saber.

Actores en política de educación

6. Actores en política de educación

Valores en el proceso educativo

Son significados asumidos por la sociedad, que portan objetos y relaciones políticas. Son inherentes a cualquier elemento social.

Actores del proceso educativo

Agentes que forman parte del proceso educativo, abarca desde los elementos más cercanos hasta los más lejanos del sujeto.

• Escuela: pautas de comportamiento del discente. Transmisor de orientaciones políticas.
• Familia: socialización del individuo y para establecer pautas de comportamiento social.
• Partidos Políticos: determinantes y sujetos activos dentro de las políticas. Influyen en las orientaciones de las políticas de materia educativa.
• Grupos de presión: grupos sociales (empresas, asociaciones, sindicatos o agrupaciones) que defienden sus intereses dentro de la legalidad democrática. 5- Estado: macrosujeto con papel esencial en las políticas públicas y en particular en las políticas educativas.

Sistemas educativos complejos

Son sistemas complejos con multitud de elementos (currículo, financiación, administración educativa) que influyen en ellos y se relacionan entre sí.

La comparación en educación

7. ¿ Qué es comparar? ¿ Por qué comparamos en educación?

• La comparación es la observación o estudio de dos o más objetos, acontecimientos o fenómenos para conocer su relación o detectar sus semejanzas y sus diferencias.
• Se puede utilizar de dos formas:
  • Como forma de razonamiento intelectual a lo que acontece en el día a día.
  • De forma más específica y sistematizada otorgándole así a la comparación un carácter científico. Esta comparación específica y sistematizada es la relativa al método comparado de investigación que al aplicarlo al ámbito educativo se denomina educación comparada, cuyo objetivo es conocer la realidad externa y establecer mejoras a nivel educativo.

La comparación en educación tiene múltiples propósitos y beneficios que contribuyen a la mejora de los sistemas educativos. A continuación se detallan algunas razones clave por las cuales se realiza la comparación en educación:

Identificación de Mejores Prácticas educativas

Comparar diferentes sistemas educativos permite identificar prácticas y políticas exitosas que pueden ser adoptadas o adaptadas por otros países o regiones para mejorar su propia educación.

Evaluación de Políticas y Resultados educativos

O La comparación proporciona una base para evaluar la efectividad de políticas educativas, métodos de enseñanza y currículos. Ayuda a determinar qué enfoques 6