Inteligencias Múltiples, Estilos y Estrategias de aprendizaje, San Marcos

San Marcos

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, ESTILOS Y ESTRATEGIASMIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos INTELIGENCIAS MULTIPLES, ESTILOS Y ESTRATEGIAS Antes de iniciar la lectura se sugiere ver el video que se encuentra en la dirección que se señala a continuación: http://www.youtube.com/watch?v=2bfph8_KOqI&list=PL3B84075373DBF86E

Howard Gardner y las Inteligencias Múltiples

¿Cómo Aprende la Persona?

Howard Gardner es el creador (teorizó) de la teoría de las inteligencias múltiples, gra- duado como doctor en educación por la Universidad de Harvard. Él define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. De esta definición podemos deducir que la inteligencia es una destreza que se puede desarrollar. 3MIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos

Se han puesto al descubierto múltiples inteligencias, cada una de ellas puede subdivi- dirse o puede reajustarse la lista, al respecto Gardner, H. (2013) manifesta: 66 El aspecto importante aquí, es insistir en la pluralidad del intelecto. Además, creemos que los individuos pueden diferir en los per- files particulares de inteligencia con los que nacen y sobre todo, que difieren en los per- files que acaban mostrando. Pienso en las inteligencias como potenciales biológicos en bruto, que únicamente pueden observarse en forma pura en individuos que son, en un sen- tido técnico, monstruos. En prácticamente todos los demás, las inteligencias trabajan juntas para resolver problemas, y para alca- nzar diversos fines culturales: vocaciones, aficiones y similares. (p.30) 99

De lo anterior se desprende que los individuos poseemos varios tipos de inteligencia, pero el nivel de desarrollo de cada una de ellas depende no solo del aspecto genético, sino también por la interacción con el medio ambiente en que nos desenvolvemos y, por su supuesto, cuenta también la cultura en la que crecimos.

En nuestra cotidianidad, utilizamos esas inteligencias de manera combinada, unas más que otras, es algo que responde a nuestra particular forma de ser y de relacionarnos con nosotros mismos, los otros y el ambiente. 4MIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos

Tipos de Inteligencias

La siguiente figura resume los principales tipos de inteligencia.

• Física Cinestésica
• Intrapersonal
• Interpersonal
• Musical
• Naturalista
• Espacial
• Creativa
• Espiritual
• Lingüística
• Lógica Matemática

Inteligencia Visual-Espacial

Consiste en la habilidad de pensar y poder formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. Permite anticipar consecuencias, percibir la realidad, comparar objetos, relacionar figuras, espacios, líneas, colores, formas, etc. Las personas que poseen este tipo de inteligencia se caracterizan también por la facilidad en el uso de tecnología, lectura de mapas, creación de artes visuales, entre otros.

Este tipo de inteligencia la poseen los ingenieros, escultores, cirujanos, marineros, en- tre otros. Algunos personajes famosos que gozaron de la inteligencia visual-espacial son Picasso y Frida Kahlo. 5MIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos

Inteligencia Lógica-Matemática

Utiliza el pensamiento lógico para entender las cosas. Corresponde al pensamiento del hemisferio lógico del cerebro (derecho). Hace uso del pensamiento lógico para poder entender las relaciones, la causa y efecto. Permite un pensamiento crítico, razonar científicamente, ejecutar cálculos mentales, etc. Las personas con esta inteligencia más desarrollada gustan de resolver crucigramas, laberintos, operaciones matemáti- cas, interpretar gráficas o esquemas, resolver problemas numéricos y hacer uso de es- tadísticas, etc. Predomina en los científicos. Algunos personajes importantes que han disfrutado de este tipo de inteligencia son John Nash, Isaac Newton y Albert Einstein

Inteligencia Musical

Permite a través de la composición musical y su ejecución comunicar, transmitir y entender las emociones. Las personas con esta inteligencia son capaces de percibir distintos tonos en los sonidos, son muy sensibles a los sonidos, a la música. Son personas que pueden crear melodías y ritmos, y poseen facilidad para crear, reconocer y reproducir esquemas musicales. Algunas de sus actividades preferidas son: ejecu- tar instrumentos, juegos rítmicos, cantar, escuchar y grabar música, dirigir orquestas, apreciación musical, etc.

Personas como Mozart, Plácido Domingo, Shakira, entre otros, se han distinguido por gozar de este tipo de inteligencia.

Inteligencia Verbal-Lingüística

Permite a quien la posee, hacer un uso clave del lenguaje oral y escrito, de manera que tienen gran facilidad para comunicar, informar, persuadir, entretener u adquirir nuevos conocimientos. Las personas con este tipo de inteligencia más desarrollada, pueden aprender diferentes idiomas fácilmente, tienen una muy buena memoria, entienden y usan las palabras de manera muy eficaz, y utilizan los dos hemisferios cerebrales, entre otros. Son individuos que disfrutan de dialogar, participar en debates, narrar cuentos, leer, practicar trabalenguas, escribir. Tienen potencial para estimular y persuadir por medio de la palabra, etc.

Ejemplos de poseedores de este tipo de inteligencia son Shakespeare, Miguel de Cer- vantes Saavedra, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, etc. 6MIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos

Inteligencia Corporal Kinestésica

Consiste en la habilidad y capacidad de hacer uso del propio cuerpo (total o parcialmen- te) para realizar actividades y resolver problemas. Estas personas tienen la habilidad de hacer uso de su mente y cuerpo para ejecutar destrezas motoras, tareas físicas, manipular objetos. Se relaciona este tipo de inteligencia con el aprendizaje mediante la realización de movimientos, incluyendo la práctica deportiva y otras como el teatro. Hacen uso de su cuerpo para expresar y comunicar sentimientos e ideas. Logran la conexión del cuerpo y la mente. Son hábiles para transformar y producir objetos con sus manos. Gustan de actividades como mímica, participar en coreografías, dramatiza- ciones, bailar, etc.

Algunos personajes que podemos identificar con este tipo de inteligencia son Rafael Nadal, Lionel Messi, etc.

Inteligencia Intrapersonal

Permite a quien goce de ella poder tomar conciencia de sí mismo, definir con claridad sus metas, reconocer sus aspiraciones, identificar sus propias debilidades y fortalezas, conocer sus propias emociones, reconocer las razones por la cuales actúa o reac- ciona de un modo u otro y ser fiel a sus pensamientos. Estas personas disfrutan de reflexionar, son disciplinadas, se autoevaluan, se establecen metas y se concentran en alcanzarlas. Algunas de las actividades que disfrutan son: escribir un diario reflexivo, preparan autobiografías, realizan análisis subjetivos, registran sus historias persona- les, etc. Entre quienes han gozado de esta inteligencia podemos citar a Sigmund Freud y Mahatma Gandhi.

Inteligencia Interpersonal

Como su nombre lo sugiere se trata de la habilidad para relacionarse y entender a los demás. Estas personas poseen una extraordinaria capacidad de establecer comunica- ción verbal y no verbal, pues tienen facilidad para establecer relaciones. Son capaces de captar las necesidades y sentimientos de los demás. Pueden desarrollar la empatía con otras personas. También ejercen destrezas de líder. Disfrutan de llevar a cabo el trabajo con sus pares. Son hábiles para trabajar en equipo. Promueven la discusión en grupo. Tienden a solucionar problemas con el equipo. Realizan evaluaciones con sus pares. Algunas personas que podemos identificar que poseen este tipo de inteligencia son Barak Obama y Madre Teresa de Calcuta. 7MIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos

Inteligencia Naturalista

Se refiere a la habilidad para interactuar con la naturaleza. Las personas con este tipo de inteligencia gustan de estudiar y observar la naturaleza. Tienen habilidad para adaptarse a diferentes ambientes, expresan en palabras y actos su conciencia ambien- tal, reconocen y clasifican plantas, minerales, animales, etc. Gustan de actividades al aire libre, participan en proyectos de cuido ambiental, tales como reciclaje, llevan a cabo estudios de campo, etc. Este tipo de inteligencia es evidente en personas que se dedi- can a actividades tales como geografía, oceanografía, estudio de hierbas, etc. Algunos personajes reconocidos son Charles Darwin, y Steve Irwin.

Inteligencia Emocional

Este tipo de inteligencia, popularizada por Daniel Goleman (Inteligencia Emocional, 2008, España, Editorial Kairós) está conformada por la combinación de la inteligencia inter- personal y la inteligencia intrapersonal, las cuales de manera conjunta determinan la capacidad para dirigir la vida propia de manera satisfactoria. Se caracteriza por la autoconciencia, el entusiasmo, la sen- sibilidad, espiritualidad, empatía, control de impulsos, habilidad para tener conciencia emocional, etc. Ac- tividades en las que participa una persona que goce de este tipo de inteligencia son trabajos en equipo, ejercicios de autocontrol, volunta- riado, servicio a la comunidad, meditar, orar, etc. Algunos personajes que podemos iden- tificar dentro de estas características son Juan Pablo II y Oprah Winfrey. 8MIEMBRO DE LA RED ILUMNO San Marcos

Estilos de Aprendizaje

Para abordar este apartado iniciaremos haciendo las siguientes preguntas:

• ¿ Qué es aprendizaje? Según la Real Academia Española (2009, vigésima segunda edición, consultado 15-06-13), este concepto se deriva de la palabra aprender, la cual significa adquirir conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.
• ¿ Qué son los estilos de aprendizaje? Siguiendo la definición de aprendizaje, los estilos de aprendizaje consisten en los métodos que cada uno de nosotros utiliza de forma personal para adquirir nuevos conocimientos. Dependiendo de lo que se quiera aprender establecemos mecanismos concretos para adquirir ese nuevo conocimien to: esos mecanismos son las estrategias. Ese conjunto de métodos y estrategias constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

Los individuos aprendemos no solo de diferente forma, sino también a distinta velo- cidad. En un grupo donde todos reciben la misma información, realizan los mismos ejercicios, donde la mo- tivación es estándar e incluso cuando los par- ticipantes tienen eda- des similares entre sí, se puede identificar a aquellos que les resulta más fácil adquirir y apli- car los nuevos conoci- mientos, lo cual se debe a las distintas formas de aprender.

EL APRENDIZAJE PODEMOS VISUALIZARLO COMO UN PROCESO QUE INCLUYE LA RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN, EL ANÁLISIS Y PROCESO DE LA MISMA, CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LO ANTERIOR, LA INTERIORIZACIÓN DE LA MISMA Y LA APLICACIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTO ADQUIRIDOS.

El aprendizaje podemos visualizarlo como un proceso que incluye la recepción de información, el análisis y proceso de la misma, construcción de conocimientos a partir de lo anterior, la interiorización de la misma y la aplicación de los nuevos conocimiento adquiridos. Recordemos que somos seres socia- les, dotados de múltiples inteligencias, que nos encontramos en constante evolución y, de igual forma, nuestra forma de aprender cambia también. 9