Lengua española y su didáctica: fonética y fonología en la Universidad de Sevilla

Diapositivas de la Universidad de Sevilla sobre Lengua Española y su Didáctica. El Pdf explora la fonética y fonología del español, incluyendo procesos como la neutralización y desfonologización, con ejemplos y tablas. Este material de Idiomas para Universidad es ideal para el estudio autónomo.

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18 páginas

Lengua española y su didáctica
Grado en Educación Primaria
2024-2025
Prof. Francisco Núñez Román
2. Fonética y fonología del español
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2. Fonética y fonología del español
2.1. Sonidos, fonemas y grafemas.
2.2. Sistema fonológico del español
2.3. Procesos fonológicos
2.4. Rasgos fonéticos de las hablas andaluzas.
2.5. La sílaba, división silábica. Diptongos, triptongos e hiatos.
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2. Fonética y fonología del español
Relación con los saberes básicos del currículo
Prime
r
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.1.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística, con especial atención a las variedades de la modalidad lingüística andaluza en las variedades
geográficas más cercanas al alumnado, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística.
LCL.1.A.3. Identificación, con acompañamiento, de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e l a producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.1.D.2. Diferencias elementales entre lengua oral y lengua escrita. Los sonidos y su escritura. Correspondencias regulares entre fonema y grafía
en el ámbito de la ortografía fonética o natural ( /k/, z, g, r). Palabras sencillas que contienen los grupos inseparables / bl/- y / br/- y los grupos /m.b/ y
/n.v/.
Segun
do
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.2.A.2. La diversidad etno-cultural y lingüística, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. La modalidad lingüística andaluza.
LCL.2.A.3. Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e l a producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.2.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación
de unidades comunicativas básicas. Reglas ortográficas (b/v, g/j, ll/y, r/rr, h; c/qu, z/c, d/z, s/z) en palabras de uso frecuente.
Tercer
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.3.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a las lenguas de signos.
La modalidad lingüística andaluza.
LCL.3.A.3. Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e l a producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.3.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación
de unidades comunicativas básicas. Relaciones fundamentales entre los esquemas semánticos y sintácticos de la oración. Uso de la sintaxis correcta e
n l os escritos propios. Reconocimiento de sintagmas sencillos.
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
Preguntas de investigación
1. ¿Qué son los procesos fonológicos?
2. ¿En qué consiste la asimilación?
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
4. ¿Qué es el debilitamiento vocálico o consonántico?
5. ¿Qué es una neutralización?
4. ¿Qué relación tienen estos fenómenos con las hablas andaluzas?
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
1. ¿Qué son los procesos fonológicos?
Denominamos proceso fonológico a cualquier tipo de cambio o modificación
que se produce en el sistema fónico de una lengua de forma sistemática y
regular determinado por el contexto fonológico.
Tipos:
1. Procesos de asimilación
2. Procesos que afectan a la estructura silábica: elisión y adición de fonemas.
Coalescencia y metátesis.
3. Procesos de debilitamiento y refuerzo
4. Procesos de neutralización
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
2. ¿En qué consiste la asimilación?
La asimilación es un proceso fonológico mediante el cual un fonema adquiere características
de otro fonema cercano en la cadena fónica. Este proceso puede provocar la aparición de
alófonos cuando es de tipo parcial.
Tipos:
1. Asimilación progresiva:
hazte /ˈaθte/ → [ˈaθ
#
t $
#
e] (interdentalización de dentoalveolar)
2. Asimilación regresiva:
mismo /ˈmismo/ → [ˈmis
$
mo] (sonorización de fricativa)
un pozo /un/ + /ˈpoθo] → [umˈpoθ
%
o] (labialización de alveolar)
anguila /anˈgila/ → [anˠˈɡila] (velarización de nasal)
3. Asimilación recíproca:
aman /ˈaman/ → [ˈamãn] (nasalización de vocal)
monja /mónxa/ → [môha] (nasalización de vocal y pérdida de nasal)
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
1. Elisión:
1.1. Aféresis:
autobús /autoˈbus/ → [ˈbus]
veinte /vénte/
APOTHECA > bodega
1.2. Síncopa:
masticar > mascar
vámonos>*amos
CADERE > caer
1.3. Apócope:
San Antonio /ˈsanto/ + /anˈtonio/ → [sana
$
nˈt
$
oni
%
o]
micrófono /miˈkɾofono/ → /ˈmikɾo/
Usted /usted/ > /usté/
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
2. Adición de fonemas:
2.1. Prótesis o Anaptixis: inserción de un elemento al inicio de la palabra para facilitar su
pronunciación
prestar > emprestar
huevo /ˈuebo/ → [ˈgu
%
eβ
'
o]
2.2. Epéntesis: inserción de un elemento en el interior de la palabra:
papeles /paˈpel/+/s/ → [paˈpeles]
tropezar > trompezar
CALVARIA > calavera
HUMERU > hom_ro > hombro
2.3. Paragoge: inserción de un elemento fónico al final de la palabra:
cuchar (med.) > cuchara
hablaste > hablastes
Huésped > huespede
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
3. Coalescencia o fusión:
lunes /ˈlunes/ +/s/ → [ˈlunes]
la amiga /la/+/aˈmiga/ → [laˈmiɣ
*
a]
4. Metátesis: intercambio en el orden de dos segmentos.
Gabriel /ɡaˈbɾiel/ → [ɡɾaˈβ
'
i
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el]
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
4. ¿Qué es el debilitamiento vocálico o consonántico?
Debilitamiento de vocales
1. Sinéresis: reducción vocálica por la formación de un diptongo donde no lo hay.
núcleo /ˈnu.kle.o/ → [ˈnu.kleo %]
Joaquín > /xwa’kin/
Debilitamiento de consonantes:
cantado /kanˈtado/ → [kan
$
ˈt
$
að
'
o] [kan
$
ˈta
$
ð
'
o] [kan
$
ˈt
$
ao %]
1. Espirantización de consonantes: las consonantes oclusivas sonoras se convierten en
aproximantes.
dedo /ˈdedo/ → [ˈd
$
eð
'
o]
un dedo /un/ + /ˈdedo/ → [un
$
ˈd
$
eð
'
o]
el dedo /el/ + /ˈdedo/ → [el
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ˈd
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
La neutralización se produce cuando una oposición fonológica deja de ser pertinente en ciertas
posiciones de la cadena hablada (no sirven para distinguir significados). El fonema resultante
se denomina archifonema, y se transcribe en mayúsculas.
-Vibrantes en posición implosiva
carne /ˈkaR.ne/ → [ˈkar.ne], [ˈkaɾ.ne], [ˈkaɹ.ne]
-Oclusivas en posición implosiva
/p/-/b/ > /B/: apto /’aBto/ > [’apto], [‘abto]
/t/-/d/ > /D/: atmósfera /aDmósfera/ > [atmósfera], [admósfera]
/k/-/g/ > /G/: examen /eGsámeN/ > [eksámen], [egsámen]
-Nasales en posición implosiva
/m/-/n/-// > /N/: examen /eGsámeN/ > [eksámen], [egsámen]
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una desfonologización?
Dos fonemas dejan de oponerse en todos los contornos en los que pueden aparecer:
Proceso de desfonologización de /s/-/z/ y /ʝ/-/ʎ/
variantes no yeístas: variantes yeístas:
malla [ˈmaʎa] ⁓ maya [ˈmaʝa] malla [ˈmaʝa] = maya [ˈmaʝa]
halla [ˈaʎa] ⁓ haya [ˈaʝa] halla [ˈaʝa] = haya [ˈaʝa]
calló [kaˈʎo] ⁓ cayó [kaˈʝo] calló [kaˈʝo] = cayó [kaˈʝo]
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
Yeísmo: proceso de
desfonologización
que elimina la
distinción entre los
fonemas /j/ y /ʎ/ a
favor de /j/.
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
Seseo: fenómeno de
desfonologización frecuente en
casi toda Hispanoamérica, en
Canarias y en gran parte de
Andalucía es el de los fonemas
/s/ y /θ/ a favor de [s].
ceniza > [senísa]
Ceceo: también en algunas zonas
de Andalucía se da la misma
desfonologización, pero a favor
de [θ].
Sevilla > [θebíya].
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
4. ¿Qué relación tienen estos fenómenos con las hablas andaluzas?
Actividad 1.
Repase los diferentes procesos fonológicos analizados en esta sesión e indique cuales son
característicos de las hablas andaluzas.
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2. Fonética y fonología del español
Para saber más…
Alonso, A. (1951). Historia del ceceo y del seseo españoles. Thesaurus. Revista del Instituto Caro y Cuervo, 1(1), 111-
200. https://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/07/TH_07_123_123_0.pdf
Alvar, M. (2006). A vueltas con el seseo y el ceceo. Románica (La Plata), núm. V, pp. 41-57.
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/a-vueltas-con-el-seseo-y-el-ceceo-0/html/00ec8dec-82b2-11df-acc7-
002185ce6064_8.html#I_0_
Frías Conde, X. (2001). Introducción a la fonática y fonología del español. Ianua. Revista Philologica Romanica.
Suplemento 4, pp. 1-23.
Llisterri, J. (2016). Phonetics [página web]. Disponible en: http://liceu.uab.cat/~joaquim/
Quilis, A. (2012). Principios de fonología y fonética española. Arco Libros.
2.3. Procesos fonológicos
Lengua española y su didáctica
Grado en Educación Primaria
2024-2025
Prof. Francisco Núñez Román
2. Fonética y fonología del español
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2.1. Sonidos, fonemas y grafemas.
2.2. Sistema fonológico del español
2.3. Procesos fonológicos
2.4. Rasgos fonéticos de las hablas andaluzas.
2.5. La sílaba, división silábica. Diptongos, triptongos e hiatos.
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2. Fonética y fonología del español
Relación con los saberes básicos del currículo
Prime
r
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.1.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística, con especial atención a las variedades de la modalidad lingüística andaluza en las variedades
geográficas más cercanas al alumnado, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística.
LCL.1.A.3. Identificación, con acompañamiento, de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e l a producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.1.D.2. Diferencias elementales entre lengua oral y lengua escrita. Los sonidos y su escritura. Correspondencias regulares entre fonema y grafía
en el ámbito de la ortografía fonética o natural ( /k/, z, g, r). Palabras sencillas que contienen los grupos inseparables / bl/- y / br/- y los grupos /m.b/ y
/n.v/.
Segun
do
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.2.A.2. La diversidad etno-cultural y lingüística, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. La modalidad lingüística andaluza.
LCL.2.A.3. Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e l a producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.2.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación
de unidades comunicativas básicas. Reglas ortográficas (b/v, g/j, ll/y, r/rr, h; c/qu, z/c, d/z, s/z) en palabras de uso frecuente.
Tercer
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.3.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a las lenguas de signos.
La modalidad lingüística andaluza.
LCL.3.A.3. Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e l a producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.3.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación
de unidades comunicativas básicas. Relaciones fundamentales entre los esquemas semánticos y sintácticos de la oración. Uso de la sintaxis correcta e
n l os escritos propios. Reconocimiento de sintagmas sencillos.
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
Preguntas de investigación
1. ¿Qué son los procesos fonológicos?
2. ¿En qué consiste la asimilación?
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
4. ¿Qué es el debilitamiento vocálico o consonántico?
5. ¿Qué es una neutralización?
4. ¿Qué relación tienen estos fenómenos con las hablas andaluzas?
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
1. ¿Qué son los procesos fonológicos?
Denominamos proceso fonológico a cualquier tipo de cambio o modificación
que se produce en el sistema fónico de una lengua de forma sistemática y
regular determinado por el contexto fonológico.
Tipos:
1. Procesos de asimilación
2. Procesos que afectan a la estructura silábica: elisión y adición de fonemas.
Coalescencia y metátesis.
3. Procesos de debilitamiento y refuerzo
4. Procesos de neutralización
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
2. ¿En qué consiste la asimilación?
La asimilación es un proceso fonológico mediante el cual un fonema adquiere características
de otro fonema cercano en la cadena fónica. Este proceso puede provocar la aparición de
alófonos cuando es de tipo parcial.
Tipos:
1. Asimilación progresiva:
hazte /ˈaθte/ → [ˈaθ
#
t $
#
e] (interdentalización de dentoalveolar)
2. Asimilación regresiva:
mismo /ˈmismo/ → [ˈmis
$
mo] (sonorización de fricativa)
un pozo /un/ + /ˈpoθo] → [umˈpoθ
%
o] (labialización de alveolar)
anguila /anˈgila/ → [anˠˈɡila] (velarización de nasal)
3. Asimilación recíproca:
aman /ˈaman/ → [ˈamãn] (nasalización de vocal)
monja /mónxa/ → [môha] (nasalización de vocal y pérdida de nasal)
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2. Fonética y fonología del español
2.3. Procesos fonológicos
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
1. Elisión:
1.1. Aféresis:
autobús /autoˈbus/ → [ˈbus]
veinte /vénte/
APOTHECA > bodega
1.2. Síncopa:
masticar > mascar
vámonos>*amos
CADERE > caer
1.3. Apócope:
San Antonio /ˈsanto/ + /anˈtonio/ → [sana
$
nˈt
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o]
micrófono /miˈkɾofono/ → /ˈmikɾo/
Usted /usted/ > /usté/
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2.3. Procesos fonológicos
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
2. Adición de fonemas:
2.1. Prótesis o Anaptixis: inserción de un elemento al inicio de la palabra para facilitar su
pronunciación
prestar > emprestar
huevo /ˈuebo/ → [ˈgu
%
eβ
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o]
2.2. Epéntesis: inserción de un elemento en el interior de la palabra:
papeles /paˈpel/+/s/ → [paˈpeles]
tropezar > trompezar
CALVARIA > calavera
HUMERU > hom_ro > hombro
2.3. Paragoge: inserción de un elemento fónico al final de la palabra:
cuchar (med.) > cuchara
hablaste > hablastes
Huésped > huespede
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2.3. Procesos fonológicos
3. ¿Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
3. Coalescencia o fusión:
lunes /ˈlunes/ +/s/ → [ˈlunes]
la amiga /la/+/aˈmiga/ → [laˈmiɣ
*
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4. Metátesis: intercambio en el orden de dos segmentos.
Gabriel /ɡaˈbɾiel/ → [ɡɾaˈβ
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2.3. Procesos fonológicos
4. ¿Qué es el debilitamiento vocálico o consonántico?
Debilitamiento de vocales
1. Sinéresis: reducción vocálica por la formación de un diptongo donde no lo hay.
núcleo /ˈnu.kle.o/ → [ˈnu.kleo %]
Joaquín > /xwa’kin/
Debilitamiento de consonantes:
cantado /kanˈtado/ → [kan
$
ˈt
$
að
'
o] [kan
$
ˈta
$
ð
'
o] [kan
$
ˈt
$
ao %]
1. Espirantización de consonantes: las consonantes oclusivas sonoras se convierten en
aproximantes.
dedo /ˈdedo/ → [ˈd
$
eð
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o]
un dedo /un/ + /ˈdedo/ → [un
$
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el dedo /el/ + /ˈdedo/ → [el
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
La neutralización se produce cuando una oposición fonológica deja de ser pertinente en ciertas
posiciones de la cadena hablada (no sirven para distinguir significados). El fonema resultante
se denomina archifonema, y se transcribe en mayúsculas.
-Vibrantes en posición implosiva
carne /ˈkaR.ne/ → [ˈkar.ne], [ˈkaɾ.ne], [ˈkaɹ.ne]
-Oclusivas en posición implosiva
/p/-/b/ > /B/: apto /’aBto/ > [’apto], [‘abto]
/t/-/d/ > /D/: atmósfera /aDmósfera/ > [atmósfera], [admósfera]
/k/-/g/ > /G/: examen /eGsámeN/ > [eksámen], [egsámen]
-Nasales en posición implosiva
/m/-/n/-// > /N/: examen /eGsámeN/ > [eksámen], [egsámen]
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una desfonologización?
Dos fonemas dejan de oponerse en todos los contornos en los que pueden aparecer:
Proceso de desfonologización de /s/-/z/ y /ʝ/-/ʎ/
variantes no yeístas: variantes yeístas:
malla [ˈmaʎa] ⁓ maya [ˈmaʝa] malla [ˈmaʝa] = maya [ˈmaʝa]
halla [ˈaʎa] ⁓ haya [ˈaʝa] halla [ˈaʝa] = haya [ˈaʝa]
calló [kaˈʎo] ⁓ cayó [kaˈʝo] calló [kaˈʝo] = cayó [kaˈʝo]
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
Yeísmo: proceso de
desfonologización
que elimina la
distinción entre los
fonemas /j/ y /ʎ/ a
favor de /j/.
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2.3. Procesos fonológicos
5. ¿Qué es una neutralización?
Seseo: fenómeno de
desfonologización frecuente en
casi toda Hispanoamérica, en
Canarias y en gran parte de
Andalucía es el de los fonemas
/s/ y /θ/ a favor de [s].
ceniza > [senísa]
Ceceo: también en algunas zonas
de Andalucía se da la misma
desfonologización, pero a favor
de [θ].
Sevilla > [θebíya].
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2.3. Procesos fonológicos
4. ¿Qué relación tienen estos fenómenos con las hablas andaluzas?
Actividad 1.
Repase los diferentes procesos fonológicos analizados en esta sesión e indique cuales son
característicos de las hablas andaluzas.
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2. Fonética y fonología del español
Para saber más…
Alonso, A. (1951). Historia del ceceo y del seseo españoles. Thesaurus. Revista del Instituto Caro y Cuervo, 1(1), 111-
200. https://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/07/TH_07_123_123_0.pdf
Alvar, M. (2006). A vueltas con el seseo y el ceceo. Románica (La Plata), núm. V, pp. 41-57.
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/a-vueltas-con-el-seseo-y-el-ceceo-0/html/00ec8dec-82b2-11df-acc7-
002185ce6064_8.html#I_0_
Frías Conde, X. (2001). Introducción a la fonática y fonología del español. Ianua. Revista Philologica Romanica.
Suplemento 4, pp. 1-23.
Llisterri, J. (2016). Phonetics [página web]. Disponible en: http://liceu.uab.cat/~joaquim/
Quilis, A. (2012). Principios de fonología y fonética española. Arco Libros.
2.3. Procesos fonológicos

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Lengua española y su didáctica

SIDAD
UNI
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DE SEVILLA
Lengua española y su didáctica
Grado en Educación Primaria
2024-2025
Prof. Francisco Núñez RománS
DAD
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Fonética y fonología del español

Fonética y fonología del español

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DE SEVILLA

  1. Sonidos, fonemas y grafemas.
  2. Sistema fonológico del español
  3. Procesos fonológicos
  4. Rasgos fonéticos de las hablas andaluzas.
  5. La sílaba, división silábica. Diptongos, triptongos e hiatos.

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Fonética y fonología del español

Relación con los saberes básicos del currículo

Prime
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Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.1.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística, con especial atención a las variedades de la modalidad lingüística andaluza en las variedades
geográficas más cercanas al alumnado, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística.
LCL.1.A.3. Identificación, con acompañamiento, de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e la producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.1.D.2. Diferencias elementales entre lengua oral y lengua escrita. Los sonidos y su escritura. Correspondencias regulares entre fonema y grafía
en el ámbito de la ortografía fonética o natural ( /k/, z, g, r). Palabras sencillas que contienen los grupos inseparables / bl/- y / br/- y los grupos /m.b/ y
/n.v/.
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Segun
do
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.2.A.2. La diversidad etno-cultural y lingüística, como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. La modalidad lingüística andaluza.
LCL.2.A.3. Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e la producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.2.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación
de unidades comunicativas básicas. Reglas ortográficas (b/v, g/j, ll/y, r/rr, h; c/qu, z/c, d/z, s/z) en palabras de uso frecuente.
Tercer
Ciclo
A. Las lenguas y sus hablantes
LCL.3.A.2. La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a las lenguas de signos.
La modalidad lingüística andaluza.
LCL.3.A.3. Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.
D. Reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas d e la producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales.
LCL.3.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación
de unidades comunicativas básicas. Relaciones fundamentales entre los esquemas semánticos y sintácticos de la oración. Uso de la sintaxis correcta e
n l os escritos propios. Reconocimiento de sintagmas sencillos.
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Procesos fonológicos

Preguntas de investigación sobre procesos fonológicos

  1. ¿ Qué son los procesos fonológicos?
  2. ¿ En qué consiste la asimilación?
  3. ¿ Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
  4. ¿ Qué es el debilitamiento vocálico o consonántico?
  5. ¿ Qué es una neutralización?
  6. ¿ Qué relación tienen estos fenómenos con las hablas andaluzas?

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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Definición de procesos fonológicos

1. ¿ Qué son los procesos fonológicos?
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Denominamos proceso fonológico a cualquier tipo de cambio o modificación
que se produce en el sistema fónico de una lengua de forma sistemática y
regular determinado por el contexto fonológico.
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Tipos:

  1. Procesos de asimilación
  2. Procesos que afectan a la estructura silábica: elisión y adición de fonemas.
    Coalescencia y metátesis.
  3. Procesos de debilitamiento y refuerzo se pierden los foremas
  4. Procesos de neutralización
    dos fonemas se van
    a neutralizar
    y

Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Asimilación fonológica

2. ¿ En qué consiste la asimilación?
- FI - Fz -
uno de los fonemas actria sobre el otro
La asimilación es un proceso fonológico mediante el cual un fonema adquiere características
de otro fonema cercano en la cadena fónica. Este proceso puede provocar la aparición de
alófonos cuando es de tipo parcial.
charte > / dote / > / a Ote /
Tipos: en el posterior 7
El sonido inicial influye
modo
[fricativa ]
[ oclusiva] crasgos distintivos, como se
punto
[ interdental ] -[ interdental]
denomina cada sonido)

  1. Asimilación progresiva:
    hazte /'a0te/ -> ['a0t e] (interdentalización de dentoalveolar)
    ( mismo>
    modo
    [nasal ]
    [ fricativa ]
    punto [bilabial] -[alveolar]
  2. Asimilación regresiva:
    mismo /'mismo/ -> ['mismo] (sonorización de fricativa)
    un pozo /un/ + /'polo] -> [um'po0o] (labialización de alveolar)
    anguila /an'gila/ -> [any'gila] (velarización de nasal)
  3. Asimilación recíproca:
    aman /'aman/ - ['amãn] (nasalización de vocal)
    monja /mónxa/ -> [môha] (nasalización de vocal y pérdida de nasal)
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Fonética y fonología del español

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sonido
[ sorda ]
[ sonda]
/ mismo / > / miz mo
¿ El sonido posterior influye en el antenor
sonido [sonora ]
[ sonora ]

Procesos fonológicos

Efectos de los procesos fonológicos en la sílaba: Elisión

3. ¿ Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
(no se elimina, se modifica)

  1. Elisión: eliminamos un fonema o una sílaba completa
    1.1. Aféresis:
    ( inicio)
    autobús /auto 'bus/ -> ['bus]
    veinte /vénte/
    APOTHECA > bodega
    1.2. Sincopa:
    (interior)
    masticar > mascar
    vámonos>*amos
    CADERE > caer
    1.3. Apócope:
    ( final )
    San Antonio /'santo/ + /an tonio/ -> [sanan tonio]
    micrófono /mikrofono/ >> /mikro/
    Usted /usted/ > /usté/
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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Efectos de los procesos fonológicos en la sílaba: Adición

3. ¿ Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
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2. Adición de fonemas:
2.1. Prótesis o Anaptixis: inserción de un elemento al inicio de la palabra para facilitar su
pronunciación
prestar > emprestar
huevo /'uebo/ -> ['gueßo]
2.2. Epéntesis: inserción de un elemento en el interior de la palabra:
papeles /pa'pel/+/s/ -> [pa'peles]
tropezar > trompezar
CALVARIA > calavera
HUMERU > hom ro > hombro
_
2.3. Paragoge: inserción de un elemento fónico al final de la palabra:
cuchar (med.) > cuchara
hablaste > hablastes
Huésped > huespede
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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Efectos de los procesos fonológicos en la sílaba: Coalescencia y Metátesis

3. ¿ Cómo afectan estos procesos a la sílaba?
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3. Coalescencia o fusión:
lunes /'lunes/ +/s/ -> ['lunes]
la amiga /la/+/a'miga/ -> [la'miya]
dos fonemas cambian de posición
4. Metátesis: intercambio en el orden de dos segmentos.
Gabriel /ga'briel/ -> [gra Biel]
Murciégalo
₸
Correta
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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Debilitamiento vocálico o consonántico

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4. ¿ Qué es el debilitamiento vocálico o consonántico?
Debilitamiento de vocales
1. Sinéresis: reducción vocálica por la formación de un diptongo donde no lo hay.
núcleo /'nu.kle.o/ -> ['nu.kleo]
Joaquín > /xwa'kin/
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Debilitamiento de consonantes:
cantado /kan'tado/ -> [kan tado] [kan tado] [kan tao ]
1. Espirantización de consonantes: las consonantes oclusivas sonoras se convierten en
aproximantes.
dedo /' dedo/ -> ['dedo]
un dedo /un/ + /'dedo/ -> [un'dedo]
el dedo /el/ + /' dedo/ -> [el dedo]
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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Neutralización fonológica

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5. ¿ Qué es una neutralización?
fonema que pierde su sentido fonológico.
La neutralización se produce cuando una oposición fonológica deja de ser pertinente en ciertas
posiciones de la cadena hablada (no sirven para distinguir significados). El fonema resultante
se denomina archifonema, y se transcribe en mayúsculas.
-Vibrantes en posición implosiva
carne /'kaR.ne/ -> ['kar.ne], ['kar.ne], ['kar.ne]
-Oclusivas en posición implosiva
/p/-/b/> /B/: apto /'aBto/> ['apto], ['abto]
/t/-/d/ > /D/: atmósfera /aDmósfera/ > [atmósfera], [admósfera]
/k/-/g/ > /G/: examen /eGsámeN/ > [eksámen], [egsámen]
-Nasales en posición implosiva
/m/-/n/-//> /N/: examen /eGsámeN/ > [eksámen], [egsámen]
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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Ejemplos de neutralización

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5. ¿ Qué es una neutralización?
Habla enfática
Habla cuidada
Habla familiar
Habla vulgar
ecli[p]sar
ecli[b ]sar
ecli[B]sar
ecli(Ø)sar
a[+]leta
a[d]leta
a[d]leta
a(Ø)leta
a[k]ción
a[g]ción
a[y ]ción
a(Ø)ción
Martínez Celdrán, E. (1989): Fonología general y española, E
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Fonética y fonología del español

Procesos fonológicos

Desfonologización de /s/-/z/ y /j/-///

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Proceso de desfonologización de /s/-/z/ y /j/-///
variantes no yeístas:
variantes yeístas:
malla ['maxa] ~ maya ['maja]
malla ['maja] = maya ['maja]
halla ['aka] ~ haya ['aja]
halla ['aja] = haya ['aja]
calló [ka'Ko] ~ cayó [ka'jo]
calló [ka'jo] = cayó [ka jo]
Es decir, los dos fonemas que antes se distinguían claramente empiezan a sonar
igual en cualquier contexto y dejan de tener un contraste entre ellos, perdiendo su
función de cambiar el significado de las palabras.
Ejemplo de desfonologización con los fonemas /s/ y /z/:
. En algunas variedades del español, /s/ y /z/ solían ser fonemas distintos que se
pronunciaban de manera diferente (como en "silla" /'si/a/ y "zorro" "'Boro/). Sin
embargo, con el tiempo, algunos hablantes comenzaron a pronunciarlos igual, y
ya no se perciben como fonemas diferentes. Esto significa que la diferencia
entre /s/ y /z/ desaparece en muchos contextos.
Ejemplo con /j/ y |K/:
. En algunos dialectos del español, los sonidos /j/ (como en "maya") y |A/ (como en
"malla") solían ser fonemas distintos, es decir, se pronuncian de forma diferente en
palabras como "maya" y "malla". Sin embargo, con la desfonologización, estos
dos sonidos se empiezan a pronunciar igual: tanto "maya" como "malla"
suenan de la misma forma, es decir, ambas se pronuncian /'maja/.
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5. ¿ Qué es una desfonologización?
Dos fonemas dejan de oponerse en todos los contornos en los que pueden aparecer:
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