Aplicaciones de la Psicología del Aprendizaje en Clínica y Educación

Aplicaciones de la Psicología del Aprendizaje en Psicología Clínica y Educativa

BON WnAsy UAX M SAB ES UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO ------ TEMA 7: APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y EDUCATIVA CURSO 2022-2023 PROF .: MARÍA MARTÍN GONZÁLEZ

Aplicaciones Clínicas: Introducción

PSICOLOGÍA CLÍNICA / SANITARIA SALUD MENTAL ALGUNAS PSICOPATOLOGÍAS = CONDUCTAS DISFUNCIONALES APRENDIDAS CORREGIRLAS O ALIVIARLAS CAMBIANDO EL AMBIENTE, PARA SUSTITUIR LA CONDUCTA PATOLÓGICA POR OTRA MÁS APROPIADA

Fobias

" Las fobias son miedos desadaptativos e irracionales, ya que el estímulo temido no supone un verdadero peligro para la persona, que se comporta como si estuviera seriamente amenazada. " Dentro de los trastornos de ansiedad. " Tres tipos: Agorafobia, Fobia social y fobias específicas.

Adquisición y Mantenimiento del Miedo Fóbico

1. Condicionamiento clásico: adquisición de miedo fóbico EC Avión RC Miedo RI El Accidente aéreo 2. Condicionamiento operante: mantenimiento de la fobia (refuerzo negativo) Evitar avión Reducción de las expectativas del El y del miedo DISMINUYE LA ANSIEDAD Conducta Refuerzo

Tratamiento de Fobias: Desensibilización Sistemática

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA Exposición gradual a los objetos o situaciones fóbicas, para comprobar que no pasa nada en su presencia. Se agrega el elemento incompatible con el temor: relajación. Es progresiva e imaginaria. Necesarios tres pasos: Entrenamiento en relajación. · Jerarquía de la ansiedad. · Afrontamiento progresivo. INHIBICIÓN CONDICIONADA CONTRACONDI- CIONAMIENTO EXTINCIÓN (relajación no siempre necesaria)

Desensibilización Sistemática en Vivo

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA DS en vivo: manejo directo de los objetos fóbicos, en lugar de imaginarios. VAMOS A LA PELUQUERÍA 1. SALUDAR 2. SENTADO 3. CAPA 4. PEINAR 5. AGUA 6. CORTAR FOTO FACHADA DE LA PELUQUERÍA FOTO PELUQUERO A Peuquala

Tratamiento de Fobias: Inundación

INUNDACIÓN Exposición masiva y prolongada en condiciones de seguridad a la situación fóbica, sin que la persona la pueda eludir (para evitar el reforzamiento negativo de escape). " Especialmente indicada para miedos condicionados, ya que supondrá la extinción (al no ir acompañado el EC del EI). " Mayor eficacia si se realiza en contextos diferentes. También efectiva para estrés postraumático y TOC (cuando se puede proceder a la expo en vivo).

Modificación de Conducta

▪ Técnicas específicas diseñadas para ayudar a disminuir la frecuencia de la conducta desadaptativa. ▪ La estimulación ambiental desempeña un papel crítico en la generación de conductas desadaptativas. ▪ Existen muchas técnicas específicas que por lo general tratan de alcanzar dos objetivos: 1) Identificar reforzadores que sustentan la conducta y retirarlos. 2) Otra es hacer que la conducta no deseada vaya seguida de un resultado aversivo. También, trata de enseñar conductas apropiadas y adaptativas.

Refuerzos y Castigos

REFUERZOS Y CASTIGOS REFUERZO: Recompensa o premio que se da a la conducta deseada para favorecer que ocurra. Refuerzo Positivo Aplicar premio tras la conducta deseada. Refuerzo Negativo Eliminar algo negativo tras la conducta deseada.

Adicciones

20 30 40 90 ADICCIONES Importante tener en cuenta los estímulos contextuales condicionados, para evitar recaídas. Ej .: bar; salir de fiesta; grupo de amigos; casino; tipo de música; consumo alcohol, etc. "MANEJO DE CONTINGENCIAS: vales canjeables por reforzadores cuando se han abstenido de consumir durante un tiempo. (Ej .: casa y trabajo).

Terapia Aversiva en Adicciones

ADICCIONES TERAPIA AVERSIVA C. AVERSIÓN AL SABOR Consiste en restar atractivo a los estímulos correspondientes. Alcohol: (EI: Disulfiram (farmaco); RI: nauseas, malestar al contactar con alcohol). Tabaco: "fumar rápido" (EI: exceso de nicotina; RI: náuseas). Comportamientos sexuales como la pedofilia. ock Images iStock by Gityimages ¡Stock iStock by Getty Images iStock bck iStock iStock by Getty Images Images 1156998045

Trastornos de Conducta Alimentaria (TCA)

TCA: TR. CONDUCTA ALIMENTARIA - PROGRAMA DE REFORZAMIENTO DE TASAS ALTAS: si aumentas un cuarto de kg. De peso, reforzador. - CONTRATO DE CONTINGENCIAS: reforzamiento cuando mantienen alimentación saludable durante un tiempo. 14 6 13 -27 7 -12 -28 29 30 -31 b E-10 Obloold () 00 =11

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

TEA: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Refuerzos para promover conductas sociales, comunicativas y emocionales. Moldeamiento de conducta verbal (aprendizaje vicario). - Terapia aversiva para comportamientos autolesivos graves. Inconveniente: los programas deben continuarse para que perduren los beneficios.

Esquizofrenia

Refuerzo de habilidades comunicativas y sociales. ECONOMIA DE FICHAS: refuerzos secundarios (fichas) que después podrán ser canjeados por primarios. ESQUIZOFRENIA

Ámbito Familiar

ÁMBITO FAMILIAR TERAPIA DE PAREJA. "CONTRATO DE CONTINGENCIAS: ambas partes, conjuntamente, establecen las conductas requeridas y los beneficios de llevarlas a cabo, fomentando así los refuerzos, en lugar de los castigos (reproches, amenazas, venganzas ... ). INTERVENCIÓN FAMILIAR. " EDUCACIÓN DE LOS HIJOS: reforzamiento de conductas deseadas; evitación de castigos (conductas violentas); extinción de rabietas ...

Aplicaciones en Psicología Educativa

APLICACIONES EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Estudio con Niños Problemáticos

ESTUDIO CON NIÑOS PROBLEMÁTICOS: "Para fomentar hábitos de estudio y trabajo, y tratar conductas disfuncionales en la escuela como: hablar en clase, molestar a los compañeros, levantarse ... ▪ Castigo poco eficaz: se presta atención preferentemente ante conductas inapropiadas, pudiendo ser incluso un refuerzo social. "Reforzamiento positivo_de actuaciones correctas (prestando más atención a las mismas, e ignorando las inapropiadas), supuso un gran incremento del tiempo dedicado al estudio.

Tabla de Conductas y Estrellas

CONDUCTA LUNES MARTES MIÉRCOLE S JUEVES VIERNES TOTAL NORM A No mene peleado 1 Obedezca la maestra 3 No insultoa mis сотрай tros/as nia mi maestra 2 3 .. No gritoa mis сотряй eros/as niami maestra 2 3 Trabajo en clase 3 2 . Traigola tarea hecha 3 2 Participoen 2 3 Tarea o conducta ¿Cuántas estrellas has conseguido?

Economía de Fichas y Coste de Respuesta

ECONOMÍA DE FICHAS y COSTE DE RESPUESTA ECONOMÍA DE FICHAS: Para fomentar o enseñar conductas deseables y generar motivación. Se aplica reforzador establecido cuando se consiguen X caritas o estrellitas. COSTE DE RESPUESTA: Para disminuir conductas no deseables. (Ej.): Todos los niños comienzan la jornada con 5 caritas. Si hacen algo mal, se les van quitando. Si al final de la jornada mantienen alguno, obtienen reforzador (alguna recompensa establecida previamente).

Supresión de Conductas Disfuncionales

SUPRESIÓN DE CONDUCTAS DISFUNCIONALES DLEVCHESS ▪ EXTINCIÓN: interrumpir el reforzamiento que mantiene la conducta. Ej .: escolares que se portan mal, acaparan la atención de los profesores que se las recriminan; y de los compañeros que se rien. ▪ REFUERZO DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES: · Ej .: fomentar deporte en tiempo libre para menores infractores; Mandar hacer dibujos al niño/a que molesta en clase cuando se aburre.

Tiempo Fuera como Castigo Negativo

SUPRESIÓN DE CONDUCTAS DISFUNCIONALES " TIEMPO FUERA: Castigo negativo, quitando algo apetitivo. " Se trata de extraer al sujeto que hace la conducta de la situación en la que puede obtener reforzadores, de manera que éste modifique o elimine la conducta que le lleva a dicha situación con el fin de no volver a ser retirado. Por ejemplo, se envía al alumno fuera de clase o a una esquina en la que no puede participar de lo que ocurre en ella. · 1 min. por año del niño o niña.