Neuropsicología de la memoria: procesos, tipos y causas de alteración

Neuropsicología de la Memoria

Lilian Muñoz R.

¿Qué es la memoria?

• No existe una respuesta UNICA, depende del sistema de memoria que estemos hablando.
• Procesos cognitivos independientes que se definen mediante:
  • los mecanismos cerebrales.
  • el tipo de información que procesan.
  • las leyes de interacción con sistemas.
• "Capacidad para almacenar información acerca de uno mismo y del entorno"

Integra diferentes conceptos

• Sistema funcional complejo, organizado en diferentes niveles
• Proceso neurocognitivo, actua como un sistema funcional distribuido dentro del cerebro
• Distintas y distantes partes del cerebro trabajan conjunta y sincrónicamente para cada una aportar especificidad a lo que en conjunto denominamos memoria.
• Los problemas de memoria pueden estar ligados a distintos factores:
• Motivación, planificación y estrategias de memorización
• https://www.youtube.com/watch?v=H2JnJC-n3EU
• https://www.youtube.com/watch?v=FN5SOX5psFw

- La memoria "Capacidad de recordar y reconocer la experiencia previa". "Es donde están las bases para actividades básicas (caminar) y complejas (identidad). Es extremadamente compleja y heterogénea".

Proceso de memorización

• Memoria permite aprender, conservar y recordar informaciones.
• Depende de la repetición y la organización de la información.
• Tres grandes procesos:

CODIFICACIÓN

• Proceso de memorización que permite la formación de huellas mnésicas (representación mental de la información).
• Implica mantener información para la atención (depende de estrategias cognitivas + contexto temporo-espacial y la situación emocional del sujeto).

Cuando? ? DONDE? Que? COMO? COLATO POR QUE? A que Hora?

ALMACENAMIENTO

• Permite la conservación y consolidación de las huellas mnésicas (mecanismos neurobiológicos).
• Cada huella se va modificando.
• Conservación implica un esfuerzo cognitivo (repetición).

RECUPERACIÓN

• Posibilidad de acceder a las huellas mnésicas.
• Dos principales medios: el reconocimiento (perceptivo) y el recuerdo (evocación).
• El reconocimiento puede efectuarse por simple sentimiento de familiaridad y recuerdo libre es más sofisticado (memoria episódica).

un el Codificar Recuperación Poner en memoria Recobrar de memoria Almacenar Guardar en memoria

LarıHenry Molaison (HM)

• Presentaba un historial de crisis epilepticas
• A los 27 años fue intervenido quirúrgicamente para reducir sus sintomas.
• El cirujano extirpo una parte del hipocampo en sus dos hemisferios cerebrales (en este lugar se encontraban las neuronas enfermas que iniciaban los ataques según ECG)
• Presento una dificultad para formar nuevas memorias "amnesia anterograda"
• Olvidaba sus experiencias casi al mismo tiempo que ocurrían.
• E incapacidad algunos acontecimientos de épocas previas a la intervención "amnesia retrograda"
• Lograba recordar aspectos de su infancia y adolescencia.
• https://www.youtube.com/watch?v=Sv4mNHbNHug
• H.M. no recordaba nada de lo ocurrido después de la intervención quirúrgica pero si recordaba su infancia y su adolescencia.
• Después de la operación, Henry sólo era capaz de crear memorias de corta duración: podía recordar sucesos hasta por 20 segundos. El problema era almacenarlos, ya que no tenía un hipocampo. Todo era nuevo para el, aunque lo hubiese repetido varias veces.

Lóbulo frontal Normal Brain HM Bulbo olfativo Lóbulo temporal TEMPORAL LOBE Quiasma óptico CEREBELLUM Cuerpos mamilares Tejido extirpado en la lobulectomía temporal medial

FIGURA 11.1 Lobulectomía temporal medial

Las partes de los lóbulos temporales mediales que se extirparon en el encéfalo de H. M se ilustran en una vista de la cara inferior del encéfalo.

Resultados H.M. (Brenda Milner)

Memoria en estructuras mediales temporales (hipocampo y amígdala entre otros). Memoria consciente e inconsciente (Hace cosas de manera automática, ej. habilidades motoras). Personas pueden vivir con amnesia y otras capacidades intelectuales conservadas. Memoria a corto plazo preservada.

FIGURA 11.5 Componentes del hipocampo

Principales componentes del hipocampo: subcampos CA,, CA,, CA, y CA4, y circunvolución dentada. El daño del cerebro de R. B. parecía restringirse en gran parte a la capa de células piramidales del campo CA,.(CA equivale a cornu ammonis [asta de Amón], otra denominación del hipocampo.)

Estructuras anatómicas y la memoria (hipocampo)

Capa de células piramidales Circunvolución dentada Campo CA1 Campo CA2 Hipocampo Campo CA3 Campo CA4 Fisura entorrinal Corteza entorrinal Amígdala Hipocampo

FIGURA 11.11 Estructuras del lóbulo temporal medial

Las tres estructuras principales del lóbulo temporal medial, representadas en el encéfalo de mono: hipocampo, amígdala y corteza entorrinal.

HIPPOCAMPUS-

Amígdala cerebral

Memoria del significado emocional de las experiencias (de contenido negativo o positivo).

Amígdala Lóbulo temporal Hipocampo

Corteza temporal inferior

• Se relacionaría con la percepción visual de los objetos, su almacenaje y su posterior recuperación.
• Recuerdos de patrones visuales (memoria de reconocimiento visual).

Prosencéfalo basal Núcleo dorsomedial Corteza prefrontal Amígdala Corteza entorrinal (no visible, en la superficie medial del lóbulo temporal) Corteza temporal inferior Cerebelo Hipocampo

Lóbulo prefrontal

• Afectación de la memoria de trabajo.

Prefrontal Cortex Orbitofrontal

Cerebelo y los ganglios basales

• Se relacionan con la memoria implícita (aprendizaje sensitivo motor).
• Cerebelo: Recuerdo de habilidades sensitivo motoras.
• Ganglios basales: Recuerdo de conductas motoras voluntarias (hábitos).

Ganglios basales y estructuras cerebrales relacionadas Dorsolateral

• Dificultad en organizar temporalmente la información, estrategias de codificación, recuperación entre otros.

Ganglios basales Globo pálido Tálamo Sustancia negra Cerebelo

Antecedentes teóricos de la memoria

Antecedentes teóricos de la memoria

• William James (1890) separó la memoria en primaria (actual MCP) y Secundaria (actual MLP).
• Ebbinghaus (1885) y el primer estudio psicológico experimental de la memoria, disminución de la memoria con el tiempo.
• Wernicke (1881) y Korsakoff (1889), y el estudio de sujetos alcohólicos con un grave daño de la memoria (degeneración del diencéfalo).

100 20 minutes = 58.2% 1 hour = 44.2% 50 9 hours = 36.0% 1 day = 33.7% 2 days = 27.8% 6 days = 25.4% 31 days= 21.1% 0 Time

Memoria visual vs verbal (Penfield & Milner, 1959)

• Memoria visual: mayor participación hemisferio derecho

TEXT LANGUAGE WORDS

• Memoria verbal: mayor participación hemisferio izquierdo.

Principales clasificaciones de la memoria

• Memoria a corto plazo (MCP) y a largo plazo (MLP) [Broadbent 1958; Milner 1966; Atkinson et al 1968].
• Diferenciación de la memoria en función del tiempo.
• MCP es un almacén provisional con cantidad limitada de información mientras que MLP es ilimitada y con información consolidada (Atkinson y Shiffrin, 1968).
• Existencia de una memoria sensorial (visión y audición) que envía la información a la memoria a corto plazo (Atkinson 1968).

CMemoria a corto Plazo

• Es la memoria inmediata que tenemos para los estímulos que acabamos de percibir.
• Almacenamiento de una cantidad limitada de información durante un corto periodo de tiempo.
• Vulnerable a cualquier tipo de interferencias

Una aventura inolvidable que ella probablemente no recordará.

Memoria a corto plazo

• Baddeley y Hitch (1974, UK), retocan el término MCP y usan el de Memoria operativa (memoria de trabajo).
• Memoria que retiene información y además la manipula (compromiso frontal).
• Participa con otros procesos cognitivos (lenguaje, atención, razonamiento abstracto, etc).

Memoria de Trabajo

Solución problemas Flexibilidad mental Ejecutivo central (lóbulos frontales) Fluidez Inhibición Auto - monitoreo Recursos atencionales Focalizar Dividir Conmutar - Bucle fonológico (hemisferio izquierdo) Búfer episódico Agenda visoespacial (hemisferio derecho) Repaso articulatorio (activo) interno (activo) Capacidad extra almacenamiento Almacén fonológico (pasivo) Integra conocimiento episódico (pasivo) Lenguaje Memoria Episodica Semántica visual Figura. Modelo multicomponente de memoria de trabajo. Adaptado a partir de Baddeley (2000) y Ruiz-Vargas (2010)

Áreas anatómicas y la memoria operativa

• ADMINISTRADOR O EJECUTIVO CENTRAL (anticipación, planificación y monitorización): Región dorsolateral de la corteza prefrontal. 1 .- Orbito frontal 2 .- Dorso lateral 3 .- Ventro Medial 4 .- Cingular anterior Capacidad de mantener temporalmente la información y manipularla Integra información multimodal Escriba Caché visual
• BUCLE FONOLOGICO: necesitaría del fascículo arqueado. Participa tanto el área de Wernicke como de Broca
• Repetición y almacenamiento de la información verbal a corto plazo.
• AGENDA VISOESPACIAL: Áreas frontales, parietales y occipitales del hemisferio derecho.
• Ejecución tareas espaciales, estabilización de percepción visual, orientación en espacio y direccionalidad de movimientos espaciales.

Lóbulo parietal Lóbulo frontal Lóbulo occipital Lóbulo temporal »ADAM. Fasciculo arcuato Area de Broca Area de Wernicke

ORDEN DIRECTO

Punt. Puntuación Elemento/ intento Intento Elemento 1 1-7 0 1 1 2 6-3 0 1 0 1 2 1 5-8-2 0 1 2 2 6-9-4 0 1 0 1 2 1 6-4-3-9 0 1 3 2 7-2-8-6 0 1 0 1 2 1 4-2-7-3-1 0 1 4 2 7-5-8-3-6 0 1 0 1 2 1 6-1-9-4-7-3 0 1 5 2 3-9-2-4-8-7 0 1 0 1 2 1 5-9-1-7-4-2-8 0 1 6 2 4-1-7-9-3-8-6 0 1 0 1 2 1 5-8-1-9-2-6-4-7 0 1 7 2 3-8-2-9-5-1-7-4 0 1 1 2 1 2-7-5-8-6-2-5-8-4 0 1 8 2 7-1-3-9-4-2-5-6-8 0 1 0 1 2 Puntuación orden directo (máxima=16) Subtest dígitos directos (WAIS III) ATENCIÓN ..... TAVEC (LISTA DE PALABRAS) Ensayo 1 A Ensayo 2 Ensayo 3 A Ensayo 4 TA Ensayo 5 A Taladro Limones Casaca Azafrán Uvas Comino Medias Pala Laurel Mandarinas Sierra Zapatos Romero Piña Tornillos Guantes R.I .- A.1. R.I .- A.2. R.L .- A.3. R.L .- A.4. RI .- A.5. R.I .- A.T. Puntuación orden inverso Punt. Puntuación Elemento/ intento Intento Elemento 1 2-4 0 1 1 2 5-7 0 1 0 1 2 1 6-2-9 0 1 2 2 4-1-5 0 0 1 2 3 2 4-9-6-8 0 1 0 1 2 1 1-5-2-8-6 0 1 4 2 6-1-8-4-3 0 1 0 1 2 1 5-3-9-4-1-8 0 1 5 2 7-2-4-8-5-6 0 0 1 2 1 8-1-2-9-3-6-5 0 1 6 2 4-7-3-9-1-2-8 0 1 0 1 2 1 9-4-3-7-6-2-5-8 0 1 7 2 7-2-8-1-9-6-5-3 0 1 0 1 2 (máxima=14) 1 1 3-2-7-9 0 1 1 MEMORIA ...... T. Primacía A T. Recencia A 0 ORDEN INVERSO