La Disabilità: Tutela dei Diritti e Soddisfacimento dei Bisogni

LA DISABILITÀ

LA TUTELA DEI DIRITTI E IL SODDISFACIMENTO DEI BISOGNI
DELLE PERSONE CON DISABILITÀ

PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA - PROF.SSA GIUSTINA MALTESECOSA
STUDIEREMO

Excursus storico sulla disabilità

dall'esclusione all'inclusione

I bisogni educativi speciali (BES)

Legge 104 del 1992 sulla disabilità

Legge 270 del 2010 sui DSA

Normativa sui BES

PER APPROFONDIRE ...
L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

ESCLUSIONE
SEGREGAZIONE
INTEGRAZIONE
INCLUSIONE

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

FASE DELL'ESCLUSIONE

HUMAN RIGHTS
DIRITTI UMANI

Un primo
.
Fino all'800, ai
soggetti con
disabilità, non
veniva
riconosciuto il
diritto all'istruzione.

cambiamento si è
verificato con
l'emanazione
della Costituzione
(1948) che
riconosce il diritto
di uguaglianza
alla persona con
disabilità.
~> augualianza

• Art. 3 - Tutti i cittadini hanno pari
  dignità sociale e sono eguali
  davanti alla legge, senza
  distinzione di sesso, di razza, di
  lingua, di religione, di opinioni
  politiche, di condizioni personali e
  sociali.
  Instruzione

Art. 34 - La scuola è aperta a tutti.
L'istruzione inferiore, impartita per
almeno otto anni, è obbligatoria
e gratuita ( ... ). ~ > ou
viamento prof.

Art. 38 - ( ... ) Gli inabili ed i
minorati
hanno
diritto
all'educazione e all'avviamento
professionale ( ... ).

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

FASE DELLA SEGREGAZIONE

SCUOLE SPECIALI (istituite con
il R.D. n. 786 del 1933) e sono
rivolte agli alunni considerati
«irrecuperabili»

CLASSI DEFFERENZIALI (scuola
media - istituite con la L. 1859
del 1962) e SEZIONI SPECIALI
(scuola materna - istituite
con la L. 444 del 1968) rivolte
agli alunni ritenuti «suscettibili
di correzione».

CLASSI DIFFERENZIALI
Reggio decreto
EBAD

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

FASE DELL'INTEGRAZIONE

L. 517 del 1977 -
Legge Falcucci
. Inserimento degli
alunni
disabili nelle scuole normali
(elementari e medie).

L. 270 DEL 1982
· Introduce
l'insegnante
di
sostegno anche nella scuola
materna.

SENTENZA DELLA
CORTE
COSTITUZIONALE
N. 215 DEL 1987
. Introduce l'insegnante
di sostegno anche nella
scuola secondaria di
secondo grado.
~) medie

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

PER UNA PEDAGOGIA INCLUSIVA

BES
?

Forse vuol
dire
SARA UNA
Bravi E
Simpatici.
AUTOMOBILISTICA GO

BES
(BISOGNI EDUCATIVI
SPECIALI -
SVANTAGGIO SOCIO-
ECONOMICO,
CULTURALE,
LINGUISTICO)

Decreto ~ D.M. DEL 27 DIC. 2012
Ministeriale
E C.M. DEL 6 MAR.
2013

DISABILITA'
L. 104/92

Bh
Od
ER
Ff
Go
4h
J
Kk
Nr
paz
paix
peace

DSA
(DISTURBI SPECIFICI
DELL'APPRENDIMENTO)
L. 170/2010

FASE DELL'INCLUSIONE

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

104/92: I diritti delle persone con handicap

gravità
~> Disa
Art. 3 - definisce chi è la
persona disabile: "è persona
handicappata
colui
che
presenta una minorazione
fisica, psichica o sensoriale,
stabilizzata o progressiva, che
è causa di difficoltà di
apprendimento, di relazione o
integrazione lavorativa e tale
da determinare un processo di
svantaggio
sociale
di
o
emarginazione".

Art. 3, comma 3 - pone
l'accento sulla gravità della
disabilità:
la
"qualora
minorazione, singola o plurima,
abbia
ridotto
l'autonomia
personale, correlata all'età, in
modo da rendere necessario
un intervento
assistenziale
permanente, continuativo e
globale nella sfera individuale
o in quella relazionale, la
situazione
assume
connotazione di gravità ( ... )".

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

104/92: Diritto all'educazione e all'istruzione

Art. 12 - fa riferimento al diritto all'educazione e all'istruzione, quindi
all'inclusione delle persone disabili in ambito scolastico: "è garantito il
diritto all'educazione e all'istruzione della persona handicappata nelle
sezioni di scuola materna, nelle classi comuni delle istituzioni
scolastiche do ogni ordine e grado e nelle istituzioni universitarie".
a scuola

Il PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
(P.E.I.)
spiega come può essere
l'integrazione della È sisa

INSEGNANTE DI SOSTEGNO (art. 13 - «nella
scuola secondaria di II grado sono
garantite attività didattiche di sostegno
nelle aree disciplinari individuate sulla base
del profilo dinamico funzionale e del
conseguente piano educativo
individualizzato»)

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

IL PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.)

COS'È il P.E.I.

documento di
programmazione educativa
delle attività di sostegno,
scolastico e non, predisposti
per l'alunno disabile per
l'intero a.s. ai fini della
realizzazione del diritto di
educazione e di istruzione.

COSA COMPRENDE il P.E.I.

• Programmazione didattica
  disciplinare
  Neuropsichiatra
  infantile
• Modalità di svolgimento e
  di organizzazione
  dell'attività didattica
• L'eventuale riduzione oraria

CHI LA ELABORA il P.E.I.

profilo dinamico funzionale

• UNITÀ
  PDF
  MULTIDISCIPLINARE
  P.E.I.
• INSEGNANTI
• FAMIGLIA
  Diagnosi
  Piano
  Educativo
  Individualizzato
  finzionale

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

IL PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.)

abittivi minimi

P.E.I.
Piano
Educativo
Individualizzato

DIFFERENZIATO

obiettivi didattici e formativi non
riconducibili ai programmi previsti per gli
altri alunni. In tal caso, l'alunno con
disabilità sarà sottoposto, durante gli
esami conclusivi del ciclo scolastico, a
prove differenziate che consentiranno
all'alunno di ricevere solo un attestato
dei crediti formativi acquisiti.
certificato
di competenze

Diploma PER SEMPLIFICATO

costituito dagli stessi contenuti previsti per gli altri alunni,
anche se in maniera semplificata. In tal caso l'alunno avrà la
possibilità, comunque, di sostenere prove equipollenti (non
differenziate), che gli permettano di avere modalità più
agevoli (per es. utilizzo del sistema di videoscrittura) e tempi
più lunghi oppure una diversa struttura dei quesiti e dei
compiti sui contenuti dei programmi comunque svolti (per es.
quesiti a risposte multiple). In questo caso l'alunno disabile
conseguirà a tutti gli effetti il diploma, ossia un titolo di studio
con valore legale.
+
grave
percorso differente

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

Che cosa sono I D.S.A

DISTURBI
D
Il disturbo non è
una malattia, ma
è un'alterazione di
una particolare
funzione.

SPECIFICI
S
È specifico perché
riguarda specifi-
che abilità e non
l'intelligenza di
una persona.

APPRENDIMENTO
A
Coinvolge abilità
di apprendimento
scolastico, quali la
lettura, la scrittura
ed il calcolo.

si chiamano DISLESSIA, DISGRAFIA, DISORTOGRAFIA e DISCALCULIA

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

Dislessia

Difficoltà che coinvolge il processo di lettura che può
risultare deficitario in termini di velocità e/o correttezza
La mo giaco la piza

Disortografia

Difficoltà nei compiti di conversione suono-lettera e
nell'automatizzazione delle regole ortografiche e sintattiche
7

Disgrafia

Riguarda esclusivamente gli aspetti grafo-motori ed
esecutivo-automatici e comporta difficoltà nella
realizzazione del tratto grafico e nella gestione degli spazi nel
foglio

Discalculia

Deficit nell'area del sistema numero e/o del sistema calcolo.

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

DIAGNOSI DSA

Disturbi
Specifici
Apprendimento

PDP: Piano Didattico Personalizzato

STRUMENTI COMPENSATIVI

dbp92
correttore
ortografico
editor di
testi
sintesi
vocale
m
n
PC
mappe
concettuali
e mentali
libri digitali
calcolatrice
registratore

MISURE DISPENSATIVE

DSA
(DISTURBI SPECIFICI
DELL'APPRENDIMENTO)
L. 170/2010
38

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

BES: Bisogni Educativi Speciali

PDP: Piano Didattico Personalizzato

BES
(SVANTAGGIO SOCIO-ECONOMICO, CULTURALE, LINGUISTICO)
D.M. DEL 27 DIC. 2012 E C.M. DEL 6 MAR. 2013

L'INCLUSIONE IN CLASSE DEGLI ALUNNI DISABILI

• ESCLUSIONE
  · SEPARAZIONE
  Tra 1'800 e il '900 non è
  riconosciuto il
  diritto
  Nel '900
  sono state
  istituite le classi («classi
  differenziali» e «sezioni
  speciali»)
  e
  delle
  all'istruzione
  .delle
  persone disabili
  strutture
  separate
  («scuole speciali») per i
  bambini disabili.
  Negli anni '70 del '900 i
  bambini con disabilità
  sono stati inseriti nelle
  classi normali
  della
  scuola pubblica.
  A partire dagli anni '90
  e fino ai nostri giorni, la
  persona disabile
  è
  considerata nella sua
  dignità a prescindere
  dalla sua disabilità.
• INTEGRAZIONE
• INCLUSIONE