La disabilità intellettiva: funzionamento, potenzialità e criticità

Indice della disabilità intellettiva

• La classificazione secondo il DSM-V
• I livelli di gravità
• Funzionamento
• Potenzialità
• Criticità
• Conclusioni

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Classificazione secondo il DSM-V

Presenza dei seguenti tre criteri:

• Deficit nel funzionamento intellettivo (problem solving, pianificazione, pensiero astratto, apprendimento) con punteggio <70 in test standardizzati
• Deficit nel funzionamento adattivo (capacità necessarie per la vita quotidiana come lettura, scrittura, comprensione, memoria, empatie, abilità comunicative, relazioni interpersonali, cura di sè, uso del denaro, trasporti)
• I sintomi devono manifestarsi in infanzia o adolescenza, ma non in età adulta

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Livelli di gravità

LIVELLO	DESCRIZIONE (basata sul funzionamento adattivo)
Lieve	Supporto occasionale, buona autonomia
Moderato	Supporto regolare in ambito scolastico, sociale e lavorativo
Grave	Abilità limitate e supporto costante per ogni attività quotidiana
Profondo	Dipendenza totale e necessità di assistenza continuativa

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Funzionamento nel livello grave

Area cognitiva

AREA COGNITIVA: QI <40. Limitazioni marcate nei diversi ambiti intellettivi

Area apprendimento

AREA APPRENDIMENTO: Presente in forme molto semplici, con necessità di ripetizioni e rinforzi costanti

Area comunicazione

AREA COMUNICAZIONE: Comunicazione limitata o assente. Necessità di CAA

Area vita quotidiana

AREA VITA QUOTIDIANA: Dipendenza elevata per la soddisfazione dei bisogni di base

Area sociale

AREA SOCIALE: Interazioni sociali semplici, ma significative. Risposte emotive autentiche

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Potenzialità nel livello lieve

Area apprendimento

AREA APPRENDIMENTO: Capacità di apprendere abilità scolastiche e professionali di base.

Area vita quotidiana

AREA VITA QUOTIDIANA: Possibilità di inserimento lavorativo e sociale.

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Potenzialità nel livello grave

Area apprendimento

AREA APPRENDIMENTO: Capacità apprendere azioni quotidiane molto semplici, se ben guidate

Area vita quotidiana

AREA VITA QUOTIDIANA: Svolgimento, in presenza di un supporto, di attività di base della vita quotidiana

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Criticità nel livello lieve

Area cognitiva

AREA COGNITIVA: In contesti complessi difficoltà di astrazione e autonomia

Area affettiva

AREA AFFETTIVA: Possibile fragilità emotiva e autostima

Area sociale

AREA SOCIALE: Rischio di esclusione o stigmatizzazione

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Criticità nel livello grave

Area clinica

AREA CLINICA: Possibile comorbidità

Area vita quotidiana

AREA VITA QUOTIDIANA: Elevato bisogno di assistenza continua

Area sociale

AREA SOCIALE: Rischio di isolamento

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Conclusioni sulla disabilità intellettiva

1. Il potenziale della persona con disabilità intellettiva non è esclusivamente legato al QI, ma al contesto educativo, sociale e familiare in cui cresce
2. Il livello di gravità dipende dal funzionamento adattivo e non da quello intellettivo
3. È auspicabile valorizzare ciò che la persona è in grado di fare piuttosto che basarsi su ciò che non sa fare

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BES: Dalla conoscenza alle strategie metodologico-didattiche

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