Il Coping Power: intervento cognitivo-comportamentale di eCampus Università

e-CAMPUS UNIVERSITÀ

Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

Sessione 0/52

Il Coping Power

Origini del Coping Power Scuola

Il Coping Power nasce circa 20 anni fa (Lochman e wells, 1996), come modello di intervento cognitivo-comportamentale ideato dal Prof. J. E. Lochman per bambini con problemi di aggressività e con diagnosi di Disturbo Oppositivo Provocatorio e Disturbo della Condotta. Il Coping Power ha poi subito una serie di adattamenti, sia per migliorarne l'efficacia che per applicarlo in diversi contesti. Per rafforzare l'approccio multimodale furono aggiunte 16 sedute per i genitori, parent training, oltre alle 32 sessioni di psicoterapia di gruppo per i bambini, creando il Coping Power Programm.

L'obbiettivo di questo approccio clinico è quello di aiutare i bambini con problematiche legate all'aggressività ed impulsività al rispetto delle regole usando tecniche che permettono la modulazione della rabbia e sviluppare abilità di resistenza 1 ·2007-2016 Università degli Studi eCampus -Via isimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F. 9002752130-Tel: 031.79421 -Fax: 031.7942501 - Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

alla pressione dei pari. L'intervento sui genitori ha lo scopo di migliorare le competenze genitoriali positive, la coesione familiare e la comunicazione.

La base teorica del Coping Power Programm è il Contexual Social-Cognitive Model, un modello ecologico dell'aggressività in età evolutiva, che ipotizza che i comportamenti disfunzionali siano il risultato dell'interazione di fattori ambientali, familiari e personali, che determinano nel bambino una visione distorta della realtà, percependo i segnali provenienti dall'esterno in maniera negativa determinando una reazione aggressiva. (Lochman e Wells, 2002).

Il Coping Power Scuola nasce come adattamento del Coping Power Programm, al contesto scolastico, sia in America che in Italia, come programma di prevenzione, inizialmente applicato nella scuola primaria.

Le modifiche hanno riguardato una riduzione delle sessioni individuando quelle più appropriate all'ambito scolastico, le attività sono state modificate per applicarle in un contesto non psicoterapeutico, con un numero maggiore di bambini (Bertacchi et al., 2019).

2 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus - Via isimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F.9002752130-Tel: 031.79421-Fax: 031.7942501 -Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

Sessione 1/52

Il Coping Power, strategia didattica cooperativa nelle scuole

L'elevata adattabilità del CPU ha permesso di modificare una versione che inizialmente è stata progettata per le scuole elementari anche alle scuole medie, i principi base e le metodologie sono analoghe ma le modalità sono state adattate alla fascia di età.

I moduli che sono sei, più un modulo introduttivo che introduce le tematiche trattate e il quinto modulo dedicato al problem solving, sono stati strutturati in modo da essere integrati nella didattica e nella vita scolastica quotidiana. Ciascun modulo richiede circa 30 giorni di lavoro in classe.

Il programma viene svolto dai docenti formati sotto la supervisione degli esperti, utilizza metodiche di cooperative learning e di didattica inclusiva.

Gli alunni dovranno stipulare una sorta di contratto educativo-comportamentale con la classe.

3 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus - Via lsimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F.9002752130-Tel: 031.79421-Fax: 031.7942501 -Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

Ogni singolo alunno dovrà individuare dei traguardi da raggiungere come contributo personale al benessere dell'intero gruppo classe, imparando ad accettarsi reciprocamente e a star bene con se e con gli altri.

Gli alunni avanzeranno sul loro percorso mediante una valutazione dei miglioramenti che consiste sia in una autovalutazione, mediante specifiche schede sia attraverso osservazioni dei docenti e dei compagni del piccolo gruppo cooperativo con cui hanno condiviso l'esperienza del modulo specifico. Il filo conduttore del programma consiste nello scegliere il testo di una storia che sarà letta in classe con i ragazzi. La storia potrà anche essere messa inscena e rappresentata; lo scopo è quello di affrontare le tematiche del programma mediante la vicenda e tramite una serie di attività che possono variare da discussioni in classe "circle time", rielaborazione scritta dei temi trattati, attività di tipo esperienziale "situazioni simulate" e attività didattiche multidisciplinari integrate alle tematiche dei moduli.

Un aspetto peculiare del modello CPU per le scuole medie è che alcune attività sono condotte direttamente dagli alunni, divisi in gruppo secondo la metodica del cooperative learning, dovranno organizzare una lezione che colleghi le tematiche 4 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus - Via Isimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F.9002752130- Tel: 031.79421 - Fax: 031.7942501 -Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

affrontate in ciascun modulo con il programma didattico e la vita scolastica quotidiana.

Un'ampia parte del programma è dedicata alla riflessione metacognitiva e alla rielaborazione personale delle esperienze vissute. Nel percorso sono previsti momenti in cui gli alunni approfondiranno i contenuti letti, immedesimandosi nei personaggi e nei loro stati emotivi, favorendo in questo modo l'empatia. In un secondo momento rielaboreranno i propri vissuti emotivi, ogni attività sarà poi rielaborata in modo orale o scritta favorendo la consapevolezza.

I ragazzi sono continuamente stimolati a sperimentare praticamente il lavoro di gruppo e a riflettere sull'importanza di cooperare tra compagni, stimolando comportamenti prosociali. Il CPU prevede una nuova modalità di fare scuola che ha l'obiettivo di prevenire problematiche di comportamento e mette le basi per un apprendimento significativo.

5 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus - Via isimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F.9002752130-Tel: 031.79421-Fax: 031.7942501 -Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

Sessione 1/52

Punti di forza del Coping Power Scuola

Il programma agisce mediante due percorsi complementari attuati in modo parallelo, il primo mira a potenziare le abilità emotive e sociali mediate i temi trattati nei moduli, il secondo si basa sul contratto educativo stipulato con gli alunni basato su una token economy cooperativa.

Le abilità sociali sono esercitate mediante attività esperienziali che utilizzano tecniche cognitivo-comportamentali di efficacia comprovata in ambito psico- educativo; i ragazzi imparano a gestire la rabbia ad affrontare momenti difficili mediante il problem solving.

Gli strumenti appresi sono utilizzati anche dai docenti come strategie di autocontrollo o il problem solving, sia come ausili in momenti particolarmente difficili sia inserendoli nella normale attività didattica.

6 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus - Via Isimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F.9002752130-Tel: 031.79421-Fax: 031.7942501 -Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

L'altro aspetto trattato parallelamente è basato sul raggiungere i traguardi personali mediante il contratto, sarà l'alunno a proporre il tema su cui vuole impegnarsi che sarà poi suddiviso in una serie di obiettivi mediante l'aiuto dell'Insegnante.

Il raggiungimento mensile del traguardo da parte di ogni alunno permetterà alla classe di ottenere un premio di classe stabilito dagli alunni.

Il traguardo individuale consiste in un punto di forza del programma perché non provoca competizione tra pari, sottolineando che ognuno di loro ha un aspetto che può migliorare.

Inoltre, questa impostazione incentiva condotte di collaborazione e aiuto reciproco soprattutto nei confronti di quei compagni che hanno maggiore difficoltà nel raggiungere il proprio traguardo; il gruppo ha un obiettivo comune ottenere il premio per la classe; sono quindi invertite le regole da una logica competitiva a quella cooperativa determinando un "interdipendenza positiva" e il gruppo classe può mutare in una comunità di apprendimento emotivamente accogliente. L'impostazione del contratto comportamentale è molto efficace anche perché permette di ottenere in breve tempo dei risultati concreti, visibili agli alunni ed insegnanti. Determinando in 7 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus -Via isimbardi 10-22060 Novedrate (Co)-C.F.9002752130-Tel: 031.79421 -Fax: 031.7942501 -Mail: info@uniecampus.ite-CAMPUS UNIVERSITÀ Corso di Laurea: Insegnamento: Numero lezione: Titolo:

Corso di Perfezionamento

questo modo maggiore motivazione ed impegno nelle attività, una percezione di prevedibilità e certezza delle conseguenze positive se si raggiungono gli obiettivi, questo permette anche agli alunni più difficili di avere maggiore autoefficacia che spontaneamente si trasferisce anche nelle attività didattiche.

Il sistema dei traguardi innesca un circolo virtuoso che favorisce situazioni in cui l'alunno è incentivato ad impegnarsi a migliorare i propri comportamenti e l'insegnante può notarlo più facilmente e gratificarlo (Bertacchi et al., 2019).

Coping Power ( CPU ) nella Scuola Italiana

Programmi di ricerca applicata con struttura caso/controllo

Lo studio e la descrizione dei programmi teorici e applicativi del Coping Power nella scuola, deve necessariamente comprendere la conoscenza delle principali esperienze realizzate nella scuola italiana.

L'impostazione di ricerca applicata caso/controllo è quella che permette una rigorosa impostazione e una conseguente migliore qualità dei risultati Questo tipo di ricerche, 8 ·2007 -2016 Università degli Studi eCampus - Via isimbardi 10-22060 Novedrate(Co)-C.F.9002752130-Tel: 031.79421-Fax: 031.7942501 - Mail: info@uniecampus.it