Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione: i legami di attaccamento

Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione

Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione - 2 CFU a.a. 2023 - 2024 cdl. Scienze Infermieristiche e Ostetriche docente: Dora Bianchi Facoltà di Medicina e Psicologia DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA DEI PROCESSI DI SVILUPPO E SOCIALIZZAZIONE VRBIS VDIVM SAPIENZA UNIVERSITÀ DI ROMAI legami di attaccamento

Cos'è l'attaccamento?

• È uno stretto legame emotivo tra due persone.
• Nel senso più generale, il termine indica il legame particolare che unisce stabilmente il bambino alla madre o caregiver.
• Non è un legame di dipendenza del bambino dalla madre, bensì un legame affettivo, intimo, costante e duraturo che lega i due membri della diade in modo da garantirne vicendevolmente vicinanza, protezione e sicurezza;
• si basa sulla tendenza a cercare una base sicura;
• se interrotto, provoca ansia da separazione (Rollo, 2005).

Legami di Attaccamento 24/04/2024I legami di attaccamento

Differenti risposte sull'attaccamento nel 1900

• Freud: i neonati si attaccano alla persona o all'oggetto che fornisce loro soddisfazione orale.
• Comportamentismo: l'attaccamento al caregiver deriva dalla soddisfazione di bisogni primari.
• Harlow: è cruciale il piacere della vicinanza e del contatto.
• Erikson: benessere fisico e cure sensibili, sono le chiavi per stabilire una fiducia di base nei neonati.

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Evoluzione della teoria dell'attaccamento

Inizi XX secolo

• Gli studiosi dello sviluppo negli USA erano indifferenti all'idea che l'individuo potesse avere emozioni e bisogni (comportamentismo dominava: non si può studiare il pensiero, solo le risposte osservabili)
• Questi studiosi minimizzavano l'importanza dell'attaccamento quale bisogno umano > Il bambino ha bisogno della madre perché fornisce loro nutrimento e protezione fisica

Metà XX secolo

• Gli etologi (precursori degli attuali psicologi evoluzionisti) rilevarono che ogni specie è dotata di una risposta di attaccamento (cioè geneticamente programmata)
• ATTACCAMENTO = un istinto del piccolo ad essere fisicamente vicino alla mamma
• Questo istinto si manifesta in un momento specifico poco dopo la nascita

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L'Etologia come disciplina

• L'Etologia iniziò ad esistere come una disciplina a se stante nel 1930 con gli zoologi europei Konrad Lorenz e Niko Tinbergen.
• L'ETOLOGIA è lo studio del comportamento di una specie nel suo ambiente naturale.
• Come disciplina che fa parte della zoologia, studia i programmi biologici ed evoluzionisti del comportamento animale.
• Gli etologi considerano gli animali come organismi attivi, non come organismi passivi eccitati dagli stimoli (teoria dell'apprendimento).
• Gli approcci evoluzionisti pongono gli esseri umani in un contesto più ampio: il mondo animale

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Konrad Lorenz e l'imprinting

Konrad Lorenz (1903-1989)-> uno dei padri dell'etologia:

• Scoprì il fenomeno dell'imprinting (forma di apprendimento precoce che crea un legame tra i piccoli e la madre):
• dopo la nascita, nell'arco di un certo periodo di tempo definito sensibile o critico, i piccoli manifestano in modo spontaneo alcuni comportamenti quali il seguire (following). Questi modelli contribuiscono a stabilire e mantenere la vicinanza con la madre e favoriscono la sopravvivenza dei piccoli stessi, che hanno bisogno del contatto. > L. divenne egli stesso lo stimolo capace di evocare l'attaccamento in una nidiata di ochette: fu la prima cosa vivente che le oche videro dopo la schiusa -- divenne la loro «mamma» ossia l'oggetto di un impulso innato che spingeva le oche a seguirlo ovunque, senza mai perderlo di vista

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Harry Harlow e gli esperimenti sulle scimmie

Harry Harlow (1935) Gli esperimenti sulle scimmie: > Convinse psicologi americani che il modello della madre quale semplice «oggetto che dispensa cibo» era falso > separò alla nascita delle piccole scimmie dalle madri, le allevò in una gabbia in cui erano installati due fantocci:

• Una «madre» fatta di filo metallico che dispensava latte con biberon appeso sopra al petto
• Una «madre» fatta di tessuto soffice, ma che non dispensava cibo

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• Le scimmiette restavano incollate per la maggior parte del tempo alla madre di tessuto, spostandosi solo di tanto in tanto sulla madre di filo metallico per prendere latte
• Nelle situazioni stressanti-> si rifugiavano dalla madre di tessuto per essere confortati: modello del «calore» cioè dimostrò che la percezione di ricevere amore è molto più importante del semplice ricevere cibo

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Tempo a contatto con le madri surrogato

Tempo a contatto con le madri surrogato di cavi elettrici e di stoffa: (Harlow, 1958) 24 Nutrito dalla madre di tessuto Media delle ore per giorno 18 Ore al giorno passate con la madre di tessuto 12 Nutrito dalla madre di cavi elettrici 6 Ore al giorno passate con la madre di cavi elettrici 0 1-5 6-10 11-15 16-20 21-25 Età (giorni) Gli esperimenti di Harlow: https://youtu.be/WCpdvQYCAhs

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Studi etologici e psicologia dello sviluppo

• La psicologia dello sviluppo fu ricettiva nei confronti dell'etologia perché fra gli evoluzionisti c'è una tradizione per l'osservazione naturalistica dei bambini e per la considerazione delle basi biologiche dello sviluppo.
• La figura più importante nel portare l'etologia all'attenzione degli psicologi dello sviluppo fu John Bowlby.
• Negli anni '50 Bowlby passò da un approccio freudiano ad uno etologico nello studio dell'attaccamento sociale tra il neonato e chi si prende cura di lui.

1. Non esiste "eccesso di amore materno"
2. Avere un legame affettivo profondo con una figura di attaccamento primario è essenziale per lo sviluppo normale del bambino

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Attaccamento e psicologia dello sviluppo

Gli studi di John Bowlby e di Mary Ainsworth (1970-80) si fondano su studi di diversi ricercatori degli anni '40-'50:

• Anna Freud -> studi sugli orfani di guerra
• Spitz e Robertson > studi osservativi sui bambini ospedalizzati: evidenziano reazioni di protesta, disperazione, e distacco rispetto alla separazione dalla madre
• Glodfarb -> studi sui bambini adottati dopo anni di vita in istituto Tutti questi studi giunsero a risultati convergenti, dimostrando gli effetti negativi della separazione precoce dalla madre e della deprivazione di cure materne, sulla salute mentale del bambino.
• Bowlby > iniziale lavoro clinico su adolescenti con comportamenti delinquenziali - Teorizza che la carenza di cure materne ha conseguenze rilevanti sullo sviluppo della personalità e l'insorgenza di disturbi > sviluppo di ritiro emotivo e anaffettività - Fu molto influenzato dagli studi sperimentali di Harlow sulle scimmie Rhesus: dimostrazione che la ricerca di contatto fisico e protezione è prioritaria nell'infanzia, rispetto ad altri bisogni

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Cosa è l'Attaccamento (Bowlby)

• Bowlby teorizza l'attaccamento come predisposizione biologica iscritta nel codice genetico del piccolo verso la persona che gli assicura la sopravvivenza, prendendosi cura di lui > i neonati e chi si prende primariamente cura di loro sono biologicamente predisposti a sviluppare un legame di attaccamento; > Un legame che unisce le due persone nello spazio e si protrae nel tempo; > E' il bisogno di contatto e di conforto a muovere il piccolo verso una figura di attaccamento che spesso coincide con la madre; E' una teoria spaziale: quando sono vicino a chi amo mi sento bene, quando ne sono lontano sono ansioso, triste e solo.
• Comportamenti di attaccamento: azioni pre-programmate messe in atto dal bambino per conquistare e mantenere la prossimità ed il contatto con la madre; alcuni di questi comportamenti sono distali (seguire, gattonare, piangere), altri prossimali (succhiare, sorridere, aggrapparsi).
• Sono attivati da fattori interni (fame, fatica, disagio) ed esterni (partenza, assenza, ritorno della figura di attaccamento) e si organizzano all'interno del sistema di attaccamento.

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Scopo dell'attaccamento

Cosa è l'Attaccamento (Bowlby)

• Lo scopo dell'attaccamento non è la riduzione del bisogno fisiologico, ma, in termini evoluzionistici, l'aumento della capacità di adattamento e in tal modo la protezione dai predatori
• Il comportamento di ricerca delle vicinanza viene attivato ogni volta che la nostra sopravvivenza è minacciata (a qualunque età)
• Esistono 2 tipi di minacce: alterazione stati fisiologici interni (non stiamo bene, siamo stanchi) o minacce esterne (grosso cane da piccoli, commento spiacevole di qualcuno da grandi)
• L'attaccamento sicuro fornisce un anello esterno di protezione psicologica che mantiene il metabolismo del bambino in uno stato stabile, simile ai meccanismi interni di controllo della temperatura L'attaccamento è una motivazione primaria, un bisogno primario del bambino e non una conseguenza del soddisfacimento di bisogni alimentari o fisici. Anche se particolarmente evidente nella prima infanzia, il comportamento di attaccamento caratterizza l'essere umano dalla culla alla tomba. " John Bowlby

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L'Attaccamento: termini e definizioni

Attaccamento: è un termine generale che si riferisce allo stato di attualità (la presenza in un dato momento) degli attaccamenti di un individuo; Comportamento di attaccamento: si riferisce ad una delle forme di comportamento che una persona mette in atto per ottenere o mantenere una prossimità che desidera; Sistema di attaccamento: l'attaccamento e i comportamenti di attaccamento si basano su un sistema di comportamenti di attaccamento ovvero un modello del mondo in cui vengono rappresentati il sé e gli altri significativi e le loro interrelazioni > MOI (Modelli Operativi Interni) (Internal Working Models, IWM)

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L'Attaccamento come costrutto relazionale

Nell'uomo si distinguono 2 principali classi di comportamenti che mediano l'attaccamento:

• i comportamenti di segnalazione (pianto, sorriso, gesti) il cui effetto è di provocare l'avvicinamento della madre al bambino;
• i comportamenti di accostamento, di ricerca del contatto (aggrapparsi, seguire, lo spingersi vicino) che hanno tutti l'effetto di avvicinare il bambino alla madre. L'attaccamento si struttura a partire dalla convergenza tra:
• Alcuni comportamenti che il bambino mette in atto e che rappresentano schemi biologicamente programmati per mantenere la vicinanza (il pianto, il sorriso, l'aggrapparsi).
• Le risposte dell'adulto che appartengono anch'esse alla categoria degli schemi programmati per renderlo sensibile ai segnali del bambino.

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