Fundamentos y currículum de la Educación Física: desarrollo curricular

Fundamentos y currículum de la Educación Física

Tema 2. Fundamentos y currículum de la Educación Física: el desarrollo curricular Facultad de Lenguas y Educación E GLOBAL CAMPUS NEBRIJATema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 2

Fundamentos y currículum de la Educación Física: Administración educativa

Competencias clave y Perfil de salida

Administración educativa. Competencias clave y Perfil de salida Por su parte, el Real Decreto 157/2022 también delimita el perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica. Este elemento curricular se presenta desde una óptica estructural y funcional de las competencias clave. Este perfil de salida se concreta en las siguientes finalidades:

• Desarrollar una actitud responsable a partir de la toma de conciencia de la degradación del medioambiente y del maltrato animal basada en el conocimiento de las causas que los provocan, agravan o mejoran, desde una visión sistémica, tanto local como global.
• Identificar los diferentes aspectos relacionados con el consumo responsable, valorando sus repercusiones sobre el bien individual y el común, juzgando críticamente las necesidades y los excesos y ejerciendo un control social frente a la vulneración de sus derechos. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA I 3

Competencias clave y Perfil de salida en Educación Física

Administración educativa. Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Competencias clave y Perfil de salida

• Desarrollar estilos de vida saludable a partir de la comprensión del funcionamiento del organismo y la reflexión crítica sobre los factores internos y externos que inciden en ella, asumiendo la responsabilidad personal y social en el cuidado propio y en el cuidado de las demás personas, así como en la promoción de la salud pública.
• Desarrollar un espíritu crítico, empatico y proactivo para detectar situaciones de inequidad y exclusión a partir de la comprensión de las causas complejas que las originan.
• Entender los conflictos como elementos connaturales a la vida en sociedad que deben resolverse de manera pacífica.
• Analizar de manera crítica y aprovechar las oportunidades de todo tipo que ofrece la sociedad actual, en particular las de la cultura en la era digital, evaluando sus beneficios y riesgos y haciendo un uso ético y responsable que contribuya a la mejora de la calidad de vida personal y colectiva. I GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 4

Perfil de salida: Oportunidades y Cooperación

Administración educativa. Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Competencias clave y Perfil de salida

• Aceptar la incertidumbre como una oportunidad para articular respuestas más creativas, aprendiendo a manejar la ansiedad que puede llevar aparejada.
• Cooperar y convivir en sociedades abiertas y cambiantes, valorando la diversidad personal y cultural como fuente de riqueza e interesándose por otras lenguas y culturas.
• Sentirse parte de un proyecto colectivo, tanto en el ámbito local como en el global, desarrollando empatía y generosidad.
• Desarrollar las habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida, desde la confianza en el conocimiento como motor del desarrollo y la valoración crítica de los riesgos y beneficios de este último. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 5

Competencias clave: Definición y Finalidad

Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Administración educativa. Competencias clave y Perfil de salida Las competencias clave son un elemento fundamental del currículo a la hora de determinar los aprendizajes que se consideran imprescindibles para el alumnado en favor de su realización y desarrollo personal, así como para su participación activa como ciudadano en los ámbitos interpersonal, social y laboral. Con otras palabras, son las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa. La finalidad de incorporar las competencias clave al proceso educativo es doble:

• Adaptar el proceso de E-A a la sociedad actual en continuo cambio.
• Transformar el concepto tradicional de enseñanza basado en la adquisición de conocimientos en un concepto moderno de aprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones a lo largo de la vida. Finalmente, se destaca la necesidad de incluirse en las actividades complementarias organizadas dentro del horario lectivo (que son de carácter obligatorio) y extraescolares fuera del horario lectivo (que son de carácter voluntario). GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 6

Listado de Competencias clave

Administración educativa. Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Competencias clave

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia plurilingüe.
• Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.
• Competencia digital.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender.
• Competencia ciudadana.
• Competencia emprendedora. Competencia en conciencia y expresión culturales. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 7

Competencia en comunicación lingüística y Educación Física

Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Administración educativa. Competencias clave Comunicación lingüística Está competencia supone interactuar de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos. Por ello, podemos comprender cómo la Educación Física tiene que ver con la competencia de comunicación lingüística si pensamos en la importante función reguladora que sobre la motricidad tiene el lenguaje verbal, sobre todo en las primeras fases del aprendizaje de un nuevo movimiento. Por otro lado, podría hacer hincapié a los procesos de dialogo e interacción en las actividades físicas realizadas colectivamente, lo cual requiere saber escuchar, saber contrastar y tener en cuenta otras opiniones Ej .: debates. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 8

Competencia plurilingüe y Educación Física

Administración educativa. Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Competencias clave Plurilingüe Esta competencia implica utilizar distintas lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación. Integra, asimismo, dimensiones históricas e interculturales orientadas a conocer, valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural de la sociedad con el objetivo de fomentar la convivencia democrática. Con respecto a la EF y su vinculación, esta se puede desarrollar en diversos contenidos. A continuación, se proponen algunos de ellos:

• En los deportes de equipo, en los que es esencial la comunicación entre los componentes de este.
• En el desarrollo de habilidades artístico-expresivas, concretamente a la hora de construir composiciones grupales.
• En el desarrollo de calentamientos, teniendo que ser estos aplicados de forma práctica. Ej .: Exposición de temas hacia los compañeros (ej .: efectos beneficiarios para la salud). GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 9

Competencia matemática, ciencia, tecnología e ingeniería en Educación Física

Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Administración educativa. Competencias clave Matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería Esta competencia versa sobre la comprensión del mundo utilizando los métodos científicos, el pensamiento y representación matemáticos, la tecnología y los métodos de la ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible. Con respecto a la EF y su vinculación, esta se puede desarrollar en diversos contenidos. A continuación, se proponen algunos de ellos: Ej .: conteo de puntos de cualquier actividad o juego. I GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 10

Competencia digital y Educación Física

Administración educativa. Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Competencias clave Competencia digital Está relacionada con el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas. Con respecto a la EF y su vinculación, esta se puede desarrollar en diversos contenidos. A continuación, se proponen algunos de ellos:

• En el de deporte y nuevas tecnologías, que como bien indica, es esencial el uso de medios informáticos y audiovisuales.
• En el desarrollo de habilidades artístico-expresivas o creación de coreografías (ej .: grabarse la composición para posteriormente visualizarla y corregir errores).
• Con la realización de trabajos que impliquen la utilización de las nuevas tecnologías
• Con la utilización de aplicaciones para la realización de actividades (ej .: Kahoot!) o medios audiovisuales (ej .: cámaras). I GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 11

Competencia personal, social y de aprender a aprender en Educación Física

Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Administración educativa. Competencias clave Competencia personal, social y de aprender a aprender Esta comprende la capacidad de reflexionar sobre uno mismo para autoconocerse, aceptarse y promover un crecimiento personal constante; gestionar el tiempo y la información eficazmente; colaborar con otros de forma constructiva; mantener la resiliencia; y gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida. Con respecto a la EF y su vinculación, esta se puede desarrollar en diversos contenidos. A continuación, se proponen algunos de ellos:

• En la realización de calentamientos de forma autónoma.
• En el desarrollo de habilidades artístico-expresivas o creación de coreografías (ej .: creando ellos mismos su propia coreografía).
• En el desarrollo de las capacidades físicas (ej .: diseñando ejercicios para mejorar cada una de ellas). A través de diferentes roles (ej .: que el alumno haga de profesor).
• Con la coevaluación, promoviendo que los alumnos tengan que evaluarse entre ellos y darse un feedback. De esta forma, sabe qué es lo que el mismo debe hacer bien.
• Con la autoevaluación, promoviendo el hecho de ser consciente de sus propios errores. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 12

Competencia ciudadana y Educación Física

Administración educativa. Tema 2: Fundamentos y currículum de la Educación Física Competencias clave Competencia ciudadana La competencia ciudadana contribuye a que alumnos y alumnas puedan ejercer una ciudadanía responsable y participar plenamente en la vida social y cívica, basándose en la comprensión de los conceptos y las estructuras sociales, económicas, jurídicas y políticas, así como en el conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso activo con la sostenibilidad y el logro de una ciudadanía mundial. Con respecto a la EF y su vinculación, esta se puede desarrollar en diversos contenidos. A continuación, se proponen algunos de ellos:

• En los deportes de equipo, que comprendan que tanto los chicos como las chicas tienen derecho a participar. Asimismo, que le den importancia al juego limpio y al respeto de las reglas.
• En el desarrollo de las capacidades físicas, que valoren de forma positiva las capacidades de cada persona.
• En la valoración del esfuerzo, que respeten su propia realidad corporal y la de los demás.
• A través del aprendizaje cooperativo, teniendo que cooperar con compañeros.
• A la hora de tomar decisiones en grupo.
• Con la creación de debates, que sepan respetar las opiniones de los demás. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA 13